教育之路漫長，作為教師的我們需要時(shí)刻保持“四心”：愛心、耐心、細(xì)心、恒心。如今已是我進(jìn)入幼教行業(yè)的第三個(gè)年頭，在工作之余也進(jìn)行了適當(dāng)反思，回憶種種，細(xì)想如何有效地進(jìn)行班級(jí)常規(guī)管理成為我這個(gè)新教師的一大難題，為此我虛心請教前輩師傅、各位領(lǐng)路人。此后回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的喜悅，現(xiàn)將點(diǎn)點(diǎn)滴滴班級(jí)常規(guī)教育做如下簡單梳理、總結(jié)，與新教師們一同分享探討。

一、良好的習(xí)慣，有序的培養(yǎng)：

1.一日生活之常規(guī)培養(yǎng)

幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒一日的生活中，能否使幼兒在園生活有序進(jìn)行，當(dāng)然取決于有效的常規(guī)建立。眾所周知，我們班上有好幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，他們的常規(guī)相對弱一些，有時(shí)會(huì)讓我們顧此失彼。在這平日生活學(xué)習(xí)中經(jīng)過我們?nèi)槐＝倘藛T的齊心協(xié)力，步調(diào)一致，這些孩子的常規(guī)習(xí)慣有了很大進(jìn)步。我們采用獎(jiǎng)勵(lì)特色小貼紙的方式，針對孩子午睡、早操、吃飯、上課等方面進(jìn)行獎(jiǎng)評(píng)，評(píng)選出每日每項(xiàng)前三名。有了自己喜愛的小貼紙作為目標(biāo)，孩子們的積極性明顯提高，取得良好成效。

2.獨(dú)立自信之習(xí)慣轉(zhuǎn)換

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨強(qiáng)烈。例如用餐過后有時(shí)來不及將小推車推到走廊，總是會(huì)有孩子跑來說道：“老師，今天我來推小車吧！”或是“老師，我來當(dāng)走廊里的小老師吧?！薄鎸⒆觽儗映霾桓F的要求，實(shí)在是不忍拒絕，一方面為了滿足他們的需求，另一方面也是提高孩子們的動(dòng)手能力。于是我們便在管理中，實(shí)行了每天安排服務(wù)小明星制度，每天都有6個(gè)小明星，各自收拾桌面玩具、分發(fā)教具、搬運(yùn)游戲材料、分飯菜、擦桌子、飯后推小車等等。有了小任務(wù)的小明星們總是積極主動(dòng)地去完成，就連一些平日里不愛發(fā)言、默默無聞的孩子也開始積極參與。

我們努力抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力，從中學(xué)會(huì)獨(dú)立，潛移默化中培養(yǎng)了孩子們良好的行為習(xí)慣，使小朋友逐漸能互相幫助、關(guān)心集體。慢慢地，嬉戲打鬧的情況變少了，熱愛勞動(dòng)的小朋友逐漸增多了。

3.自主管理之培養(yǎng)自律

中班孩子的自我控制意識(shí)有了一定的進(jìn)步，因此我們嘗識(shí)讓幼兒自己來管理自己，并取得了一定的成效。

開學(xué)初，就聽家長說起自己的孩子在家很少喝白開水，常常喜歡在外面買飲料，放學(xué)回家的路上總是吵鬧著要喝雪碧、可樂、奶茶……有時(shí)感冒了，醫(yī)生建議多喝水，可是孩子就是不聽話，老師你幫我們說說吧！于是針對這個(gè)問題：幼兒飲水方面，我們與孩子們共同討論了多喝白開水的好處以及多喝飲料的不良危害，明白飲水的重要性。為進(jìn)一步培養(yǎng)孩子懂得自律、自己來管理，請他每堅(jiān)持喝白開水一天就到老師這里來領(lǐng)取一個(gè)五角星。這一活動(dòng)得到了家長的贊同，同時(shí)幼兒也都能積極主動(dòng)的喝水，經(jīng)過一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)孩子基本上能夠按要求去做。

由此可見自主管理的嘗試挖掘了幼兒的潛力，激發(fā)了孩子的活力，培養(yǎng)了幼兒的自律意識(shí)，提高了幼兒的自信心，樹立了幼兒的責(zé)任意識(shí)，孩子們也在夸夸做做中得到了鍛煉及成長。

二、有心的配合，快樂的展示：

1.班級(jí)音樂特色之所獲：

為了將我班的音樂特色進(jìn)行到底，我們在一日生活過渡環(huán)節(jié)融入不同種樂曲，例如《茉莉花》《琵琶語》《紫竹調(diào)》……讓孩子們靜心休息的同時(shí)，感受中國傳統(tǒng)樂曲帶來別樣的美。另外，我們還開展了每周歌曲分享活動(dòng)，活動(dòng)也得到了家長們的大力支持，他們將孩子們學(xué)到的歌曲及時(shí)分享到qq群，相互學(xué)習(xí)欣賞。

除此之外，我們圍繞不同節(jié)日結(jié)合歌曲開展了一系列歌唱活動(dòng)。如：1.慶“三八”婦女節(jié)給媽媽獻(xiàn)上一首動(dòng)人的歌曲，將對媽媽的愛大聲響亮地表達(dá)出來；2.五一勞動(dòng)節(jié)，圍繞勞動(dòng)最光榮主題進(jìn)行歌曲展示，過渡環(huán)節(jié)欣賞歌曲視頻，懂得勞動(dòng)的意義；3.快樂歌唱迎“六一”，每位孩子都準(zhǔn)備好一首歌曲，家長也是積極配合，歌曲旋律、孩子的服裝、甚至每個(gè)動(dòng)作都精心設(shè)計(jì)，有了爸爸媽媽的幫助，孩子們顯得更有動(dòng)力，連班上平時(shí)膽小的園園也自信地在舞臺(tái)上表演歌曲《我是小小音樂家》，可見音樂帶來的魅力是無盡的。

之后，在學(xué)期結(jié)束時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們以“小小演唱會(huì)”的形式展開，既鞏固孩子們本學(xué)期所學(xué)歌曲，也體驗(yàn)到了演出的樂趣，孩子們十分享受。

2.班級(jí)環(huán)境展示之所得：

延續(xù)中班階段的微型課題，以美工為主，我班結(jié)合課題將捏泥工和刮蠟畫繼續(xù)進(jìn)行。3月份開展刮蠟畫“我的一家”；4月份開展刮蠟畫“春天真美麗”；5月份開展泥工“各種各樣的鳥”；6六月份開展泥工“夏天真熱鬧”。在看看、說說、做做中進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。

三、細(xì)心的觀察，有效的溝通：

溝通是搭建家園橋梁的“催化劑”，為更好地爭取家長的理解與信任，我們積極利用面談、微信、電話、短信等方式與家長進(jìn)行溝通；我們還利用QQ群 、班級(jí)主頁把班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)、幼兒的作品上傳，家長在翻閱的孩子的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。

當(dāng)要進(jìn)入下一個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，我們提前向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，讓每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。在第三主題活動(dòng)《我們居住的城市》中，我們舉辦了“可愛的房子”親子手工制作比賽，家長們都積極參與，制作的作品精美、獨(dú)具匠心，并放置在我班的窗臺(tái)上供孩子們觀賞。在第四《夏天真熱鬧》主題活動(dòng)中，家長積極配合帶領(lǐng)幼兒收集天氣的各種資料，家長提供各類夏季用品，在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

以上就是我作為新教師以來日常生活教育的一些做法和成果，平日里三位保教人員鼎力配合、和諧相處，從孩子們身上，我也學(xué)到了很多，他們稚嫩的心靈，他們活躍的思維，他們調(diào)皮的表情，曾經(jīng)有過多少次的感動(dòng)、驚喜與微笑，我竭盡全力愛孩子們，孩子們同樣用最大的進(jìn)步來回報(bào)。在之后的幼教之路中，我也將繼續(xù)努力，不斷思索，不斷前行。希望能為我的教育之路增光添彩！