隨著計算機技術(shù)的推廣，電腦、手機等電子產(chǎn)品的普及和廣泛的應(yīng)用，很多事情都可以在網(wǎng)絡(luò)上完成，很多信息都能在網(wǎng)絡(luò)上獲取，實現(xiàn)了“秀才不出門，便知天下事”。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展就直接導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的層出不窮，其中最多的可以數(shù)是學(xué)習(xí)方面的產(chǎn)品了，各種網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺如雨后春筍般出現(xiàn)，最常出現(xiàn)在大眾眼前的就是網(wǎng)絡(luò)英語。網(wǎng)絡(luò)英語是指近年來出現(xiàn)的各式各樣或受歡迎、或遭摒棄的輔助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的APP以及英語網(wǎng)上課程等等。而網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)對于自主學(xué)習(xí)英語的人來說的確是一個很好的辦法，于是，許多院校開始推廣起基于網(wǎng)絡(luò)的自主式英語學(xué)習(xí)，也就是網(wǎng)絡(luò)英語。

相比較于其他的院校，高職高專院校的學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平一般是較低的，而且大多數(shù)人根本沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們的自主學(xué)習(xí)能力也是相對較低的。網(wǎng)絡(luò)英語雖然能夠解決這些問題，但每一件事物都是有利也有弊的，網(wǎng)絡(luò)英語也不例外。

盡管網(wǎng)絡(luò)英語給高職高專各院校的大學(xué)英語學(xué)習(xí)贏得了諸多的機遇，但是我們不得不承認(rèn)的是網(wǎng)絡(luò)英語也給大學(xué)英語學(xué)習(xí)帶來了無盡的煩惱。

一、網(wǎng)絡(luò)英語對高職英語學(xué)習(xí)的有利影響

網(wǎng)絡(luò)英語沖破了英語學(xué)習(xí)的時空束縛。網(wǎng)絡(luò)英語拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，并打破了學(xué)習(xí)空間的封閉性以及時間的分割性，能夠更大程度的提高英語學(xué)習(xí)的效率，而且還能擴(kuò)大教育規(guī)模，提高教育收益。

網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)能夠保證學(xué)生學(xué)習(xí)地位的平等性。網(wǎng)絡(luò)英語為在英語學(xué)習(xí)中受過挫折的高職高專學(xué)生提供了一個平等交流、互幫互助的平臺，每一個受教育的學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的公平性以及其平等性，并且潛移默化之下也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，以及學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

網(wǎng)絡(luò)英語的學(xué)習(xí)途徑眾多，能夠充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn)是多樣化的，在網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)中，圖案，動畫，視頻，聲音等對學(xué)習(xí)內(nèi)容能夠進(jìn)行多層次，多角度的精細(xì)描繪，學(xué)生也能夠調(diào)動多種感官參與進(jìn)英語學(xué)習(xí)中，并且更好的去理解所學(xué)的知識，還能夠有效的提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)英語還為高職學(xué)生提供了一個更為廣闊，自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓英語學(xué)習(xí)真正的走入了日常的生活中。

網(wǎng)絡(luò)英語能夠形成以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方法。網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)有利于因材施教，給不同英語水平及英語基礎(chǔ)的學(xué)生以不同的適合他們的學(xué)習(xí)方式及內(nèi)容，也會使英語學(xué)習(xí)變得更加的簡單便捷。而由學(xué)生自己掌控的學(xué)習(xí)進(jìn)度也更適合其學(xué)習(xí)的方式，還能夠讓高職高專學(xué)生盡快的擺脫“籠子英語”、“啞巴英語”的窘境，提升他們的學(xué)習(xí)自信心。

網(wǎng)絡(luò)英語相對于傳統(tǒng)英語教學(xué)來說更具備靈活性的特點。網(wǎng)絡(luò)英語所提供的學(xué)習(xí)環(huán)境十分的靈活，使學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生以及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間得以實現(xiàn)了異步的交互，方便于學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)或是討論問題，也方便于教師掌握其學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度修改自己的教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度。

網(wǎng)絡(luò)英語能讓高職高專的英語學(xué)習(xí)具備了學(xué)習(xí)管理的自動化的特點。學(xué)生的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，成績查詢，作業(yè)情況以及考試成績等都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺得以實現(xiàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)對高職英語學(xué)習(xí)的不利影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏計劃性，易造成不良影響。網(wǎng)絡(luò)英語無法有效，合理，科學(xué)的安排課程的學(xué)習(xí)時間及其內(nèi)容，而大多數(shù)學(xué)生也習(xí)慣了在英語學(xué)習(xí)中教師是處于主導(dǎo)地位的，但網(wǎng)絡(luò)英語卻讓他們自己成為了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，所以他們所作出的學(xué)習(xí)計劃會嚴(yán)重缺乏計劃性和系統(tǒng)性。大部分的學(xué)生都會不知道該什么時候?qū)W習(xí)、該學(xué)些什么內(nèi)容，這就很容易拉低他們的學(xué)習(xí)效率，所以學(xué)習(xí)的效果自然而然的就變得差了。

學(xué)習(xí)的時間無法得到保證。許多學(xué)習(xí)自主性差的學(xué)生沒有辦法保證他們的學(xué)習(xí)時間，很容易就會造成跟不上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度的情況。而且不了解網(wǎng)絡(luò)英語的一些學(xué)生，根本沒辦法合理的去安排學(xué)習(xí)的時間，這也就造成了時間上不必要的浪費。

缺乏解決學(xué)習(xí)問題的方法和手段的學(xué)生的學(xué)習(xí)會變得更加困難。比起去解決問題，學(xué)生們更有可能去逃避問題，也不會主動、積極的去尋求解決的方式。大多數(shù)高職高專學(xué)生對使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)普遍是持接受和肯定的態(tài)度的，但是其學(xué)習(xí)熱情和求知欲卻都普遍較低，這就直接導(dǎo)致了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性低下，英語學(xué)習(xí)的效率也就不高了。

除此之外，還有學(xué)生沒辦法充分的利用網(wǎng)絡(luò)英語去學(xué)習(xí)英語等弊端。

三、結(jié)語

高職高專學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)英語自主學(xué)習(xí)的意識還比較的淡泊，而網(wǎng)絡(luò)所提供的豐富的英語資源難也以得到充分的利用，學(xué)生們應(yīng)該盡可能的趨利避害，讓網(wǎng)絡(luò)英語發(fā)揮其最大的功效，提高高職高專學(xué)生的英語水平。作為高職高專院校的學(xué)生，更應(yīng)該要正視網(wǎng)絡(luò)英語對英語學(xué)習(xí)所帶來的消極、負(fù)面的影響，要讓自己正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的雙重性，從而使網(wǎng)絡(luò)英語成為自己最得力的幫手。