縱觀近幾年的高考政治試卷，不難發(fā)現(xiàn)，對高中生的提取信息和處理信息能力的考察要求越來越高。因此，在高三政治復(fù)習(xí)中教師要注重變式練習(xí)，圍繞考試的知識點進行不斷的變化，增加練習(xí)的多變性和靈活性，不斷鞏固高中生的政治知識的學(xué)習(xí)，提高高中生的政治解題能力。本文主要圍繞目前高三政治復(fù)習(xí)的一個現(xiàn)狀，談?wù)勅绾螌⒆兪骄毩?xí)運用于政治復(fù)習(xí)中，使得高中生的政治復(fù)習(xí)更加貼合高考的考察要求。

高三留給學(xué)生的復(fù)習(xí)任務(wù)比較繁重，但是復(fù)習(xí)的時間又非常的有限，需要不斷提高高安的復(fù)習(xí)效率，使得學(xué)生能夠在有限的時間里獲得最大的學(xué)習(xí)成效。作為高三復(fù)習(xí)中的一個重要組成部分的政治，也需要不斷創(chuàng)新復(fù)習(xí)方法，注重變式練習(xí)，以提高政治復(fù)習(xí)的效率，加深學(xué)生對政治知識的理解和運用。

一、采用同模異角的變式練習(xí)

高三的政治復(fù)習(xí)主要是對從必修一到必修四這四本書進行系統(tǒng)的總結(jié)和梳理，而這四本政治教材的編寫主要圍繞 “生活與哲學(xué)”、“經(jīng)濟生活”、“政治生活” 和 “文化生活” 這幾個方面的內(nèi)容來展開的，政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較豐富，其中涉及的知識點也比較廣。因此，在進行高三政治復(fù)習(xí)時，教師要善于根據(jù)政治學(xué)習(xí)的內(nèi)容對同樣的學(xué)習(xí)材料和同樣的模塊背景下，從不同的角度進行問題設(shè)置，從而對高中生實現(xiàn)政治變式練習(xí)。比如，有這樣一個分析材料： “最近幾年，由于許多的電視臺盲目追求經(jīng)濟效益的提高，因此推出了許多形式雷同、內(nèi)容相似的婚戀交友節(jié)目，使得這些節(jié)目沒有節(jié)制的充斥著電視熒屏，造成觀眾的審美疲勞......因此，廣電總局下發(fā)《意見》，對這一現(xiàn)象進行及時的引導(dǎo)，倡導(dǎo)對制作一些傳播和弘揚社會主義核心價值的節(jié)目，以此來加強社會的思想道德建設(shè)，及時制止文化低俗傾向和過度娛樂化?！苯處熆梢愿鶕?jù)這則材料，設(shè)置這樣的一個問題：廣電出臺的《意見》 是怎樣體現(xiàn)矛盾的觀點的？讓高中生根據(jù)學(xué)過的知識進行解答，并且可以引導(dǎo)高中生從哲學(xué)的其他知識點進行變式練習(xí)，通過同一則材料列出不同的問題但又做到互相練習(xí)，通過這樣的舉一反三，使得高中生對這一節(jié)知識掌握的更加牢固和深刻，掌握必要的解題技巧。

二、采用異模同角的變式練習(xí)

所謂的異模同角的變式練習(xí)主要是指在不同的知識模塊中，通過提出同一角度的政治問題，以此來引導(dǎo)高學(xué)生對高中政治進行復(fù)習(xí)，來提高高中生對各個模塊的政治知識的把握和遷移能力，使得在具體的做題過程中能夠靈活的運用不同的知識對問題進行解答，從而提升高中政治的學(xué)習(xí)水平。這里在以前面的案例為例，教師可以根據(jù)材料設(shè)置這樣的問題：結(jié)合材料所介紹的內(nèi)容，試著用和“發(fā)展中國特色社會主義”相關(guān)的內(nèi)容來分析一下廣電總局發(fā)布《意見》的重要性和必要性。而且還可以在這個問題的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)進行設(shè)問，要求高中生從題目要求的條件下的這一角度進行思考，思考可以運用哪些模塊的知識來對這個問題進行分析，來不斷明確在學(xué)習(xí)的開始階段的解題和思考方，然后羅列出這些不同的變式練習(xí)。最后，政治教師還可以引導(dǎo)高中生從“文化生活”、“政府生活”這些模塊進行提問、分析和研究。通過這樣的一個變式練習(xí)，不僅能夠使得學(xué)生在解答政治習(xí)題練習(xí)中的答案更加全面和規(guī)范，而且更能積極調(diào)動高中生的政治復(fù)習(xí)熱情，提升他們的政治審題和解題能力。

三、采用同材異型的變式練習(xí)

在高三的政治復(fù)習(xí)課堂中，教師可以根據(jù)同一個材料從不同的知識模塊出發(fā)設(shè)置不同的問題類型。我們都知道，高中政治中的直觀圖主要有三種，分別是：是什么，主要側(cè)重說明或者體現(xiàn)類；為什么，主要是分析原因或者依據(jù)類；怎么做，主要是列舉措施類。采用同材異型的變式練習(xí)，能夠使得高中生掌握更多的解題方法，提高政治解題水平。比如，有這樣一段材料：“人大代表就如何解決小型和微型企業(yè)的經(jīng)營困難問題進行了一個調(diào)研，A認為政府必須加大扶持力度，放水養(yǎng)魚；B認為企業(yè)必須加強自身管理，不斷降低經(jīng)營的成本。”在閱讀完這段材料后，教師可以提出這樣的一個問題：請用“企業(yè)”與“財政”的相關(guān)知識來分析一下A和B的觀點。另外，教師還可以鼓勵高中生充分發(fā)揮創(chuàng)造力和問題意識，從不同的知識模塊和不同的角度出發(fā)，圍繞材料設(shè)置不同的類型的題目，使得問題涵蓋到原因、措施等等。通過這樣的一個變式練習(xí)，使得高中生能夠掌握多種解題方法和解題思路，對于高生組織答題語言、規(guī)范答題格式、提高答題有效性都有著重要的作用。

四、結(jié)語

綜上所述，在高三政治復(fù)習(xí)中采用變式練習(xí)，能夠極大的提高政治復(fù)習(xí)的效率，提高學(xué)生政治復(fù)習(xí)的有效性，。因此，教師要正確的認識變式練習(xí)在高三政治復(fù)習(xí)中的重要作用，不斷創(chuàng)新政治復(fù)習(xí)方式，將不同的知識點融合進多種形式的變式練習(xí)中，不斷鞏固學(xué)生的政治基礎(chǔ)，以此來提高學(xué)生的政治審題和解題的能力，從而切實提升高中政治的教學(xué)水平。