隨著時間的流逝，地球上的人類越來越多，有人在的地方就會有各種各樣的活動，這樣對地球資源的需求也就增大；在這樣的循環(huán)往復中，地球承載的壓力越來越重，環(huán)境也就不容樂觀，遭到了一定程度的破壞。生物是與環(huán)境息息相關的一門學科，在教學過程中可以結合環(huán)境問題在課堂上與學生們一起討論，可以使學生對環(huán)境有一定的保護意識，還可以讓學生結合生活實際更好的去理解生物知識。

1.將環(huán)境教育滲透到生物教材知識內容中

環(huán)境教育可以在高中生物教材中融入進去，高中教材中也有涉及到環(huán)境教育的目的和內容，或者包含了環(huán)境有關的元素和信息在教材中，這些都可以給環(huán)境教育提供了一個更有效的方法滲透進高中生物教材中去。

可以通過給學生放短片的方式讓學生更加明白環(huán)境對于人類生存是多么重要的；曾有一個有意義的小故事中就提到了環(huán)境對于人類來說多么重要：從前，有一個小山村，村里一共也沒有超過十戶人家，每年老天都心情不好，每次都收不到糧食，人們一個個瘦得骨瘦如柴，這樣的情況持續(xù)了好幾年，直到有一次來了一個很有錢的做木材生意的老板，把村里所有的樹木都買下了，還給了村民一筆錢，足夠他們過完一輩子不愁吃穿，但有一天，狂風大作，以前有樹木在的時候都不會這么嚴重的，洪水把整個村莊都淹沒了?？梢姡诮虒W過程中，老師要領導學生怎么樣去保護環(huán)境，讓課堂的知識發(fā)揮運用到生活實踐當中去，以慢慢的引導學生對環(huán)境更深一步的探討和理解。

教學方式有很多種，但結合生活的實際情況去教育學生會達到意想不到的結果；教師結合環(huán)境讓高中生去學習生物這門學科會更加容易理解，而且學生也會更加覺得有趣，不會覺得枯燥乏味，無法理解其中的含義。

2.環(huán)境教育的滲透意義

2.1高中生物課程標準的要求

高中的責任也包括保護環(huán)境和維護環(huán)境，但現在的高中生的環(huán)境意識非常薄弱，對于這個也沒怎么關心。因而高中生物課程標準明確要求：學習高中生物課程的同時也應該培養(yǎng)學生對科學的態(tài)度和精神，提高學生的創(chuàng)新意識，增強對民族的使命感，還有責任感；使學生認識到科學的意義，了解科學與技術、社會三者之間存在的關聯，知道人與自然和諧發(fā)展的意義，讓學生樹立正確的世界觀和價值觀。

2.2促進素質教育的發(fā)展

利用素質教育的方式將環(huán)境知識滲透到環(huán)境教育當中和人民的生活中去，讓人們有保護環(huán)境的意識和技能、知識；素質教育是為了更好地提升高中生的思想品德素質，保護環(huán)境是美好品德之一，所以將環(huán)境教育滲透在高中生教材中是非常重要的，這樣也有助于高中形成良好的環(huán)境保護意識。

3.高中生物教學滲透環(huán)境的方法

3.1在教學中啟發(fā)學生保護環(huán)境的意識

在課堂當中，老師的教學方式對學生的影響非常大，利用有限的教學資源對學生進行系統的環(huán)境保護意識的培養(yǎng)也是非常重要的。老師在教學的過程中，可以通過播放一些有關人類亂砍濫伐、亂排放污水、白色垃圾等對環(huán)境有害的影像，讓學生對現在社會環(huán)境有一個初步的了解，以此讓學生對環(huán)境保護有一定的思考和如何去更好的維護好環(huán)境的意識也有所增強。通過這些教學資源讓學生形成保護環(huán)境的意識，明白保護好環(huán)境的重要性。

3.2組織關于高中生物教學中滲透環(huán)境教育的主題會

對于一些社會現階段存在的環(huán)境問題，如白色污染、樹木亂砍濫伐、污水亂排放、我國的資源可不可以再利用開發(fā)等問題進行探討，可以找生物教師，或者對生物學科感興趣的學生進行開展高中生物教學中滲透環(huán)境教育的主題會。通過這樣的方式開展主題會，學生的對生物學科的興趣會增加，能夠加強學生對保護環(huán)境的意識，對環(huán)境保護也有一個全新的理解，保護環(huán)境的責任感也越來越強，更加熱愛現在生活的這個環(huán)境。

3.3增強實踐性教學，提升對環(huán)境教育的認識

教學的成功不僅僅取決于老師課堂上傳授的書面知識，理論知識有時候也是需要學生親身去實踐完成和理解的；引導學生對自己身處的環(huán)境有所感觀，然后結合書本上的理論知識能讓學生對學科有更深入的了解。組織學生去戶外采集標本，認識花草的名稱，還有知道如何去保護它們，讓學生自己動手去做，增加它們對生物這個學科的理解，也增強對保護環(huán)境的重要性有一定的意識。生物知識與生活實踐相結合起來，可以讓學生對學習環(huán)境和理論知識有很大的幫助，還可以讓學生學會從不一樣的角度去思考問題和解決問題，同時學習到知識。

4.結語

總而言之，對于高中生教學中如何滲透環(huán)境教學的方法還有很多，肯定不止這些。最重要的是教師要抓住高中生物這門學科的特點，認真講解其中存在的有關于環(huán)境教育的信息、因素；以此來對滲透環(huán)境教學的實行。理論是建立在有實踐經驗的基礎之上的，沒有真正的實踐經驗，再漂亮的理論知識也說服不了世人，所以在高中生生物教學中采用實踐和理論并存的教學理念進行教學，讓學生主動去關心環(huán)境，提高學生保護環(huán)境的意識，使得高中生的綜合素質得到提升。