學(xué)習(xí)過(guò)程是以人的整體的心理活動(dòng)為基礎(chǔ)的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)相統(tǒng)一的過(guò)程。在新的課程理念背景下，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)將培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度貫穿于教學(xué)之中，使之成為課堂教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。同時(shí)也使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中有情感的投入，從中獲得成功的情感體驗(yàn)。

一、重視學(xué)生情感態(tài)度的背景

列寧曾說(shuō)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求?！爆F(xiàn)代教學(xué)理論告訴我們，驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)有兩個(gè)輪子：知識(shí)傳授與情感交流，師生間情感交流是課堂教學(xué)生命的一大源泉。良好的師生關(guān)系是進(jìn)行正常教學(xué)活動(dòng)、提高教學(xué)效率的保證，對(duì)師生雙方良好品質(zhì)的形成也起著重要的作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下要求教學(xué)過(guò)程中要建立起平等的師生關(guān)系。要以平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生。牛津小學(xué)英語(yǔ)（譯林版）教材為師生發(fā)展提供了平臺(tái)，以此為媒介必須搭建一種新的師生關(guān)系。革新師生關(guān)系是每一位教師不可回避的課題，也是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革目標(biāo)的必然要求，必須運(yùn)用新課程理念構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。理論告訴我們必須建立起教師和學(xué)生之間的平等的朋友式的關(guān)系，使學(xué)生體驗(yàn)平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和寬容，形成自主自覺(jué)的意識(shí)，探索求知的。

二、英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度的建議

美國(guó)教育學(xué)家布盧姆說(shuō)過(guò)“一個(gè)帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏感情、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速。”新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中不但要重視學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力……。為此，筆者在英語(yǔ)教學(xué)中做了些研究，愿與各位同行共商。

（一）以境導(dǎo)情，培養(yǎng)學(xué)生的情感思維

豐富多彩的課堂情景活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的重要途徑，我們應(yīng)在課堂教學(xué)中，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)有益于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)情景，使學(xué)生于主人自居，積極、主動(dòng)、大膽、愉快地參與英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，在各種操練和交流中提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，激發(fā)積極學(xué)習(xí)的情感思維。

1.創(chuàng)活氣氛

課堂氛圍是師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的產(chǎn)物。英語(yǔ)課堂要力求體現(xiàn)一個(gè)“動(dòng)”字，做到教師啟動(dòng)、師生互動(dòng)、學(xué)生主動(dòng)。“教師啟動(dòng)”即教師發(fā)動(dòng)和調(diào)動(dòng)；“師生互動(dòng)”即師生配合；“學(xué)生主動(dòng)”即學(xué)生的主動(dòng)性、自覺(jué)性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。教師在課堂上盡量創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立改正缺點(diǎn)的信心。

2.巧用玩樂(lè)

活潑好動(dòng)是孩子的天性，要使學(xué)生“玩中學(xué)，學(xué)中玩”有機(jī)結(jié)合，在課中適當(dāng)設(shè)計(jì)些動(dòng)手操作的內(nèi)容不失為一種好方法。學(xué)習(xí)邊玩邊學(xué)，使枯燥的句型操練變得生動(dòng)活潑，趣味無(wú)窮，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。如在教文具類單詞這一課時(shí)，要求學(xué)生利用已學(xué)的文具，制作出一件小發(fā)明。在制作過(guò)程中，學(xué)生首先就學(xué)習(xí)了scissors，staples，tape這些所需材料，然后邊做邊學(xué)其他的單詞，悄然地一件件小制作誕生了。而學(xué)生也初步掌握理解了所要學(xué)習(xí)的單詞和句型，學(xué)生的興趣就不言而喻了。

（二）以情施教，激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)

在我的課堂教學(xué)中，“微笑”是貫穿始終的表情，通常我面帶微笑環(huán)視教室走進(jìn)課堂，隨著一聲“Good morning”，使開始了課堂教學(xué)。隨著課堂教學(xué)的開展，自然的運(yùn)用身體語(yǔ)言來(lái)配合教學(xué)，如通過(guò)面部表情去吸引學(xué)生，用點(diǎn)頭或幽默動(dòng)作給學(xué)生以鼓勵(lì)、勇氣或提示。在教一些身體動(dòng)作這類單詞時(shí)，教師先用夸張的動(dòng)作引出，使學(xué)生很快就理解了，然后再讓學(xué)生在邊學(xué)邊動(dòng)中操練，夸張的表情和動(dòng)作，既加深了學(xué)生的記憶，又創(chuàng)造了輕松的課堂氣氛。

（三）以情播愛(ài)，促進(jìn)師生的情感交融

蘇霍姆林斯曾指出：“我堅(jiān)信，常常以教育上的巨大不幸和失敗而告終的學(xué)校內(nèi)許許多多的沖突，其根源都在于教師不善于和學(xué)生交往。”教師如何通過(guò)教學(xué)活動(dòng)將愛(ài)滲入學(xué)生心田，觸動(dòng)學(xué)生的情感呢？教師應(yīng)重視師生交往中的情感因素，以自己對(duì)學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，促成師生感情交融，發(fā)展和諧的師生關(guān)系。

1.施愛(ài)于細(xì)微之處

學(xué)生對(duì)教師舉動(dòng)的觀察具有獨(dú)特的敏感性，他們能從教師的一言一行、一顰一笑中感受到不同的意味。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，師生更多更大量的交往是發(fā)生在極平凡、細(xì)微的接觸中。如每天的作業(yè)，不僅是學(xué)生鞏固知識(shí)的陣地，更是師生間交流的重要渠道，有進(jìn)步了我

會(huì)寫上Good！表現(xiàn)優(yōu)秀的寫上Excellent！退步的寫上Try again！簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)語(yǔ)能讓學(xué)生感受到教師是關(guān)心和注意，他們也會(huì)在作業(yè)本上和老師交流。

2.施愛(ài)于教學(xué)之外

師生之間的交往并不僅僅限于教學(xué)活動(dòng)中，課余生活中所建立的良好師生關(guān)系往往有力促進(jìn)教學(xué)中師生情感交流?！敖徽劇笔俏宜玫囊粋€(gè)主要方式，談興趣愛(ài)好，談理想，談家人，還不時(shí)插上幾句英語(yǔ)，如問(wèn)興趣愛(ài)好的“What do you like？”問(wèn)家庭情況的“What does your father do？”等。此外，我還把課堂游戲帶到課外，和學(xué)生一起做游戲等。這些都拉近了我和學(xué)生之間的距離的最好良方，不但鞏固了所學(xué)知識(shí)，拓展了所學(xué)范圍，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

三、結(jié)束語(yǔ)

情感是教師和學(xué)生之間互相作用的橋梁和潤(rùn)滑劑，情感是打動(dòng)心靈的秘訣，是打開人的心靈的一把金鑰匙。“教貴情深”，有感情就會(huì)增加教學(xué)的魅力，學(xué)生往往因愛(ài)你而愛(ài)上了英語(yǔ)這門學(xué)科，在濃濃的情感氛圍中，定會(huì)收到預(yù)想不到的好效果。總之，在英語(yǔ)教學(xué)中關(guān)注

和培養(yǎng)小學(xué)生的積極情感態(tài)度，有利于強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和培養(yǎng)他們的合作意識(shí)，增進(jìn)師生間情感溝通，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。