一、以課堂教學(xué)為主陣地，在語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化教育。

抓住常規(guī)課堂教學(xué)這塊主陣地，在傳授學(xué)生知識、方法、技能的同時，有意識地、更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，把對文本的分析和對“人”的分析聯(lián)系起來，挖掘文學(xué)作品的人文性，凸顯社會主義核心價值觀。

（一）古詩詞，不可忽略的財富

中國是詩的國度、文的國度。古代詩文是我國傳統(tǒng)文化的載體，古代詩文一定程度上代表了中國古代文明的精神，值得我們仔細(xì)地欣賞、品味。在我們小學(xué)階段的課本當(dāng)中有許多膾炙人口的名詩佳句，教師要引導(dǎo)學(xué)生品味其中的精髓和真正的內(nèi)涵，感受古詩文所凝結(jié)的文化精髓。

（二）課堂上加強祖國經(jīng)典著作的推介和引用

現(xiàn)在許多學(xué)生對卡通漫畫這類書籍比較感興趣，在于它的簡短幽默。但是在我國的名著里，卻蘊涵著一座巨大的知識寶庫，她的朦朧、她的深厚正等待我們?nèi)ッ?。四大名著作為注音版的在各家書店都可以找到，或觀看有關(guān)四大名著的電視電影，對學(xué)生文化的熏陶有很大的幫助?，F(xiàn)在不需要有過多的研究，只需博覽，為中學(xué)、大學(xué)的精讀打下一個基礎(chǔ)。在課堂上不失時機地把對祖國經(jīng)典著作推薦和引用，是對傳統(tǒng)文化的弘揚的最好途徑。

（三）深入控掘教材中的文化內(nèi)涵

我們要努力營造語文課堂的傳統(tǒng)文化氣氛，在閱讀教學(xué)中，深入挖掘教材的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生在品讀中感受祖國語言文字的秀美，受到祖國優(yōu)秀文化的熏陶。我們語文教材所選的詩、詞、小說等古代作品中，不僅積淀著豐富的古代文化知識，也積淀著豐富而深厚的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。這就要求教師更新教學(xué)觀念，在傳授語言文字知識，進(jìn)行人文教育的同時，認(rèn)真分析挖掘教材中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，并通過恰當(dāng)?shù)姆绞絺鬟f給學(xué)生，讓學(xué)生真正認(rèn)識和理解傳統(tǒng)文化的合理內(nèi)核與真正價值，從而自覺地接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。比如《頤和園》使學(xué)生觀賞到華夏文化的富麗堂皇。此外，學(xué)習(xí)詩文，可以讓學(xué)生了解孔子“己所不欲，勿施與人”的寬厚與仁慈。這些是共同構(gòu)成了中國文化核心價值觀的重要和諧內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的永恒主題。

二、開展豐富多彩的傳統(tǒng)文化活動

（一）加強傳統(tǒng)文化的積淀，吸收經(jīng)典營養(yǎng)。

我們開展了豐富多彩的實踐活動，舉辦語文學(xué)習(xí)文化沙龍，交流讀書心得，尋求讀書知己。這些活動，給學(xué)生以展現(xiàn)才智的機會，讓他們領(lǐng)略成功的喜悅，體驗到自身的價值。

（二）為了使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能

力和良好的素質(zhì)，我們開展了綜合實踐活動。

①安排古詩文誦讀比賽。題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等。

②古詩文知識比賽。內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識、詩人介紹、代表

作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段、文化視點等。

③古詩文名句填空比賽。

④古詩文書畫作品展。為了營造濃厚的文化氣息，將詩文和書法結(jié)合，給學(xué)生以美的熏陶，在全校范圍內(nèi)舉行一次師生古詩文書畫作品展。

三、弘揚中華傳統(tǒng)文化對提高社會主義核心價值觀的重大意義

在語文教學(xué)中加強傳統(tǒng)文化教學(xué)分量，將其蘊涵的民族文化和民族精神扎根在學(xué)生心靈深處并以此為基礎(chǔ)構(gòu)造自己的精神家園，讓他們早早在心底書寫出一個堂堂正正頂天立地的“大”寫的人，自覺抵制形形色色的精神污染，繼承發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)道德和民族精神。

（一）增強學(xué)生的民族自豪感

在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化知識，能夠讓學(xué)生對于我國的傳統(tǒng)知識有更進(jìn)一步的了解，使中學(xué)生了解我國的悠久文化歷史，增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者。

（二）陶冶學(xué)生的情操

文學(xué)家、愛國詩人屈原學(xué)識淵博，他熱愛國家、疾惡如仇的修身潔行、堅貞

不屈的高尚人格。經(jīng)過教者 “點撥”，學(xué)生在課后一定會記得在中國古代有這么一個文學(xué)家、愛國詩人的存在，而他的情操、品格也一定會縈繞在同學(xué)們的心中。

（三）塑造學(xué)生的性格

我國古代道德高尚的人物及事跡，對于學(xué)生的性格塑造，有得天獨厚的優(yōu)勢。其中孔子可能是我們最為熟悉的一位，他被后人稱之為“圣人”。他手執(zhí)著“仁政”的大旗，挺身而出，奔走與各個諸侯國，呼喚著他的神圣的理想，呼喚著正義和他所崇尚的道德。這個知識淵博而又勇敢的老人；這個真誠而又執(zhí)著的“圣人”，一生都為實現(xiàn)他的理想而奔走吶喊，一生都在維持著正義和良知。他是一個偉大的學(xué)者，一個偉大的教育家、一個偉大的思想家。他的思想、言行一定會影響一代又一代的中國人。

是的，提到傳統(tǒng)文化，人們就會想到“仁、義、禮、智、信”的做人教養(yǎng)；提到傳統(tǒng)文化，人們還會想到圣賢君子，以他們思想為核心的傳統(tǒng)文化典籍傳承著仁、智、勇兼以真、善、美和諧統(tǒng)一的崇高道德標(biāo)準(zhǔn)。通過中國傳統(tǒng)文化的教育，讓我們的學(xué)生在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎(chǔ)，增強民族自豪感。使他們?yōu)槊褡暹M(jìn)步和國家發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)！書寫出頂天立地的“大”寫的人！