小學(xué)體育課外活動(dòng)指小學(xué)生利用課后時(shí)間參與可鍛煉身體并愉悅身心的體育類活動(dòng)項(xiàng)目。課外體育活動(dòng)作為體育課程的重要補(bǔ)充及學(xué)校體育的重要組成部分，于百年歷史發(fā)展中已形成教育制度，于內(nèi)容及形式上皆有較好發(fā)展，主要包括課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育鍛煉及運(yùn)動(dòng)競賽三個(gè)方面。體育課外活動(dòng)引導(dǎo)小學(xué)生利用多種身體練習(xí)及方法，達(dá)成發(fā)展身體、提高體育技能、豐富課余生活、促進(jìn)身體健康的目的，要求學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行體育課外活動(dòng)管理時(shí)，注重將學(xué)校規(guī)劃與小學(xué)生自主選擇相結(jié)合，在發(fā)揮小學(xué)生主觀能動(dòng)性基礎(chǔ)上，促進(jìn)其身心發(fā)展及社會(huì)適應(yīng)力發(fā)展。下文將就小學(xué)體育課外活動(dòng)中的教育方法進(jìn)行分析，以期為相關(guān)研究者提供些許幫助。

一、加強(qiáng)體育與健康知識(shí)教育

首先學(xué)校應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生形成良好體育價(jià)值觀，樹立其終身體育意識(shí)，教師運(yùn)用衛(wèi)生、保健及健身等科學(xué)理論知識(shí)對(duì)小學(xué)生課外體育觀念進(jìn)行指導(dǎo)，使小學(xué)生理解為何鍛煉、鍛煉什么、如何鍛煉等問題，并根據(jù)自身需求及興趣制定科學(xué)合理的體育課外活動(dòng)方案，達(dá)到最佳體育課外活動(dòng)效果。理論作為培養(yǎng)小學(xué)生體育意識(shí)及能力提高的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)于課程體系內(nèi)建立以終身教育為中心思想的，突出健身與人為核心理念的個(gè)性化體育課堂，使小學(xué)生于課內(nèi)感受到體育活動(dòng)的魅力，激發(fā)小學(xué)生興趣及愛好，養(yǎng)成其運(yùn)用、習(xí)慣及提高運(yùn)動(dòng)能力，從而有效加速其健康體育觀念建立，從而形成進(jìn)行體育課外活動(dòng)的意識(shí)并養(yǎng)成習(xí)慣。

例如，可將課外體育活動(dòng)排入課程表中，設(shè)置30-40分鐘大型課間操，增加受小學(xué)生歡迎的素質(zhì)操、武術(shù)操、交誼舞等內(nèi)容，將傳統(tǒng)課間操及全校集體跑步等活動(dòng)替換為小學(xué)生感興趣內(nèi)容，并根據(jù)小學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，或組織班級(jí)內(nèi)競賽等活動(dòng)，以此提升小學(xué)生參與此類項(xiàng)目的積極性，由課程內(nèi)對(duì)體育活動(dòng)的喜好激發(fā)小學(xué)生對(duì)課外體育活動(dòng)的好奇心及興趣，培養(yǎng)其體育課外活動(dòng)意識(shí)。

二、培養(yǎng)體育愛好及興趣

小學(xué)體育課外活動(dòng)進(jìn)行中，需要激發(fā)小學(xué)生積極參與熱情，將被動(dòng)體育活動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)體育，充分利用小學(xué)生活動(dòng)自覺性，達(dá)成小學(xué)生自主參與體育課外活動(dòng)的目的。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)作為推動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力，當(dāng)小學(xué)生于課外體育活動(dòng)中感受到樂趣與喜悅，達(dá)成生理與心理雙重滿足，方能激發(fā)其參與課外體育活動(dòng)的自覺性。

例如，組織課外體育活動(dòng)時(shí)，可請小學(xué)生于實(shí)施前自行就參與項(xiàng)目提出建議，并根據(jù)小學(xué)生建議從幾個(gè)項(xiàng)目中進(jìn)行投票，選取最受小學(xué)生歡迎項(xiàng)目開展活動(dòng)，諸如女生跳健美操，男生組織籃球、足球比賽等，在充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性基礎(chǔ)上，高效率促進(jìn)體育課外活動(dòng)開展。

三、培養(yǎng)競爭意識(shí)與優(yōu)良意志品質(zhì)

體育活動(dòng)具有鍛煉及培養(yǎng)人意志品質(zhì)的功能，因此于課外體育活動(dòng)中應(yīng)使小學(xué)生感受到精神、思想、心理素質(zhì)及意志品質(zhì)的較量，使小學(xué)生于參與過程中盡全力競爭與拼搏，提前感受社會(huì)中存在的競爭壓力。因此要求學(xué)校在組織小學(xué)體育課外活動(dòng)時(shí)應(yīng)囊括體育知識(shí)搶答、競賽在內(nèi)的諸多包含競爭意識(shí)的非正式比賽，動(dòng)員更多小學(xué)生參與，從而有效培養(yǎng)起競爭意識(shí)與拼搏精神。

例如，可組織拔河比賽、拉拉隊(duì)比賽、籃球比賽等項(xiàng)目，分別從班級(jí)、女生、男生等多種團(tuán)體項(xiàng)目入手，以團(tuán)隊(duì)競賽形式激發(fā)小學(xué)生好勝心，從而促使其積極參與體育課外活動(dòng)，并且在此類活動(dòng)實(shí)施中，可培養(yǎng)小學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力及集體榮譽(yù)感，促進(jìn)其競爭意識(shí)的養(yǎng)成。

四、營造良好的體育氛圍

學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育課外活動(dòng)宣傳力度，積極創(chuàng)設(shè)課外體育活動(dòng)氛圍，加強(qiáng)硬環(huán)境與軟環(huán)境建設(shè)，一方面加大對(duì)活動(dòng)場所、設(shè)備以及器材的投入，另一方面要求在組織體育課外活動(dòng)時(shí)模式及內(nèi)容應(yīng)更加靈活，采取開放式教育方法，提供多樣化教學(xué)內(nèi)容及彈性化教學(xué)實(shí)踐，使小學(xué)生感受濃郁課外體育活動(dòng)分氛圍，成為積極的參與者與傳播者。

例如，校方可對(duì)課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行彈性布置，要求小學(xué)生參與規(guī)定課時(shí)的體育課外活動(dòng)，但不對(duì)具體上課時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)制要求，使小學(xué)生具備課后自由時(shí)間分配的權(quán)利，降低其參與體育課外活動(dòng)的抵觸情緒；并且可將課外體育活動(dòng)競賽成績以板報(bào)形式于班級(jí)或校園內(nèi)進(jìn)行展覽，使小學(xué)生感受體育課外活動(dòng)氛圍，提升其參與活動(dòng)積極性。

綜上所述，體育課外活動(dòng)作為體育教學(xué)的第二課堂，其延伸、發(fā)展并貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過程中，以培養(yǎng)小學(xué)生競爭意識(shí)、健康體育觀、終身體育理念為宗旨，有利于促進(jìn)小學(xué)生體育綜合素質(zhì)發(fā)展。學(xué)校教育因結(jié)合小學(xué)生實(shí)際情況，開展適合其身心發(fā)展的體育項(xiàng)目，為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展提供有效助力，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀人才。