當(dāng)下，博物館以社會(huì)大眾為服務(wù)對(duì)象，這些服務(wù)對(duì)象當(dāng)中，尤其以青少年為主。我國(guó)是世界上的人口大國(guó)，青少年的數(shù)量也是世界之最，本文將探討博物館如何在這些青少年當(dāng)中，發(fā)揮其教育功能，使博物館成為優(yōu)質(zhì)教育資源的一個(gè)部分。

1.博物館作為教育優(yōu)勢(shì)資源的優(yōu)勢(shì)

博物館凝聚的是在某一個(gè)方面或者某一個(gè)歷史時(shí)期沉淀的文化的精華。博物館里記錄的，是人類(lèi)發(fā)展的某一段發(fā)展歷程、發(fā)展的成果，這些思想精華的凝聚，具備優(yōu)質(zhì)教育資源的特質(zhì)，我們?cè)谇嗌倌甑慕逃^(guò)程中，充分發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮博物館的功能性。

1.1作為教育資源，博物館具有直觀展示性

博物館通過(guò)收藏不同類(lèi)型的藏品，來(lái)傳遞某一種信息，將不同的標(biāo)本、實(shí)物、模型配以簡(jiǎn)短的說(shuō)明，使別人能夠理解其所要表達(dá)的歷史文化、深遠(yuǎn)內(nèi)涵。在為民眾提供服務(wù)的時(shí)候，尤其是為青少年提供服務(wù)的時(shí)候，博物館可以借助的表現(xiàn)形式可以更多，利用現(xiàn)階段科技的發(fā)展水平，使青少年更容易接收。不同的表現(xiàn)形式，可以使展品傳遞出更加準(zhǔn)確具體的信息，給人留下更深刻的印象，對(duì)青少年受眾能夠達(dá)到更直觀的教育目的。

1.2作為教育資源，博物館更加豐富有意趣

博物館的所有有形資料，都傳遞出直觀的信息，從某一個(gè)角度，從一件館藏，可以看見(jiàn)一段歷史或者一個(gè)故事，這些有型資料傳遞出的信息，更容易引起青少年的興趣。相比較于理論性更強(qiáng)的教材知識(shí)，博物館傳遞出的信息更為生動(dòng)，通過(guò)對(duì)歷史或?qū)δ骋豁?xiàng)事物發(fā)展歷程的記錄，教育青少年感悟人生的價(jià)值。博物館里的館藏所體現(xiàn)出的文化意趣，是青少年教育階段的絕佳媒介。

1.3作為教育資源，博物館具有自主開(kāi)放性

博物館作為教育資源，既具有其有形性，有具有無(wú)形性。博物館比較于課堂，具有更加良好的教育氛圍。不同形式的館藏品，可以給青少年的自主學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。不論哪種興趣愛(ài)好的青少年，都可以找到與自己興趣相匹配的展覽內(nèi)容。這種開(kāi)放性的環(huán)境，給青少年提供了更多的機(jī)會(huì)去開(kāi)闊自己的眼界。博物館舉辦的各種活動(dòng)，也使其開(kāi)放性更好，青少年有更多的機(jī)會(huì)參與其中，使其被動(dòng)接收死板理論知識(shí)的程度大大減輕，青少年的學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。

1.4作為教育資源，博物館具備素質(zhì)拓展功能

參與博物館舉辦的不同主題的活動(dòng)，可以提升青少年的綜合素質(zhì)。博物館具有文化的深層次探索性，記錄了人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中取得的輝煌的成就、某一歷史時(shí)期的風(fēng)貌、發(fā)展的脈絡(luò)等等。學(xué)校教育提倡“德智體美勞全面發(fā)展”，博物館可以涵蓋以上提倡的全面發(fā)展中的所有要求。德、智、體、美等素質(zhì)，可以在綜合性博物館中得到拓展；美育可以在藝術(shù)類(lèi)博物館中得到提升；智育可以在科技類(lèi)博物館中得到提升；如果能將博物館與教育更加緊密地相結(jié)合，教育的資源將大大得以豐富。對(duì)于促進(jìn)青少年的教育也將有更大的幫助。

2.如何將博物館作為教育資源進(jìn)行有效利用

為了使博物館的教育功能得到更好的發(fā)揮，我們需要從不同角度提升博物觀的教育感染力，將博物館的教育渠道拓展到更廣的渠道。

2.1博物館應(yīng)從自身提高教育資源的可利用意識(shí)

我們的國(guó)家經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展時(shí)期，沉淀了豐富的文化底蘊(yùn)。我國(guó)的博物館資源也相當(dāng)豐富，但其作為教育資源的開(kāi)發(fā)程度還不夠，利用不足。博物館的工作者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到，博物館自身作為教育資源，有更多的可能性可以被挖掘。

首先，我們可以從理論上研究博物館的教育功能與其他教育的關(guān)聯(lián)性與區(qū)別。借鑒其他教育方法，不斷提升博物館的教育能力；其次，對(duì)博物館的藏品有系統(tǒng)的整理，深入研究，研究的側(cè)重點(diǎn)更加明確、深入。以青少年教育為主，制定更優(yōu)的方案，充分利用每一件藏品所呈現(xiàn)的文化內(nèi)涵，對(duì)青少年進(jìn)行有效教育。

2.2博物館教育與學(xué)校教育應(yīng)有效結(jié)合

博物館作為公益性機(jī)構(gòu)與青少年德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育的機(jī)構(gòu)，配合學(xué)校教育，是博物館的職責(zé)所在。對(duì)青少年的教育，不應(yīng)該脫離學(xué)校教育，獨(dú)立完成。

從主管部門(mén)來(lái)講，應(yīng)該在博物館教育與學(xué)校教育之間，起到橋梁的作用，制定合理計(jì)劃，提供適當(dāng)?shù)谋憷?，從制度上保證博物館教育與學(xué)校教育的有序進(jìn)行。

從學(xué)校來(lái)講，應(yīng)該在教學(xué)計(jì)劃中，結(jié)合博物館教育，將人員安排、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)備等安排妥當(dāng)，使博物館教育能夠真正得到實(shí)行。在教育的過(guò)程中，注意加強(qiáng)老師的綜合素質(zhì)，教師的積極性得到提高，館校結(jié)合才能順利進(jìn)行。

2.3重視并發(fā)揮青少年志愿者組織的作用

在發(fā)達(dá)國(guó)家，博物館對(duì)社會(huì)人才的利用已經(jīng)十分成熟。利用青少年志愿者組織，幫助博物館開(kāi)發(fā)資源。我國(guó)的博物館工作，與青少年志愿者組織的結(jié)合并不緊密。青少年對(duì)于開(kāi)展不同類(lèi)型的志愿者服務(wù)有充沛的熱情，但我們對(duì)志愿者的服務(wù)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)并不充分。

博物館根據(jù)工作需求，與志愿之組織深度合作，為青少年志愿者提供更多的機(jī)會(huì)與條件，既促使青少年完成了自己的社會(huì)實(shí)踐，也使得博物館的工作進(jìn)展更為順利。參與博物館的工作，青少年獲得社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了知識(shí)， 同時(shí)可以升華情感，與博物館的合作，屬于雙贏的合作。

2.4完善教育體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

在發(fā)達(dá)國(guó)家，博物館的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合比較密切，利用網(wǎng)絡(luò)傳播信息，易于被青少年接受且傳播速度快。博物館發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展相結(jié)合，設(shè)置專(zhuān)門(mén)的板塊，使之成為網(wǎng)絡(luò)體系的重要組成部分。現(xiàn)今，我們國(guó)家的圖書(shū)館建設(shè)還不完善，與網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合也還有待加強(qiáng)。面對(duì)數(shù)量激增的互聯(lián)網(wǎng)年輕網(wǎng)民，能夠更好地引導(dǎo)這個(gè)群體，發(fā)揮博物館的教育資源的有效作用，這是目前我國(guó)的博物館發(fā)展應(yīng)該解決的問(wèn)題。

3結(jié)語(yǔ)

我國(guó)雖然擁有悠久的歷史，但博物館文化、博物館事業(yè)開(kāi)展的卻相對(duì)較晚，對(duì)于博物館對(duì)青少年的教育意義，也探索得不夠深入。我們應(yīng)該對(duì)比與世界其他先進(jìn)的博物館管理理念，提升自身的服務(wù)價(jià)值。博物館在以藏品、以實(shí)物為研究對(duì)象，探索其背后的科研價(jià)值的同時(shí)，不能忘記自身的教育功能性，這是尤為重要的。在社會(huì)飛速發(fā)展的時(shí)代，抓住機(jī)遇，探索新的發(fā)展途徑，不是固守陳規(guī)。博物館發(fā)揮教育資源的最大功能，為青少年的成長(zhǎng)服務(wù)，為文化的傳播服務(wù)，這將成為博物館發(fā)展的不竭的動(dòng)力。

（作者單位：長(zhǎng)春市方志館（長(zhǎng)春道臺(tái)衙門(mén)博物館）