學生是祖國的未來，因此是否重視教育將決定著這個國家將來的發(fā)展情況。隨著社會的發(fā)展，教育制度的改革也是十分重要的。初中，是學生正式接受知識，確立正確的人生觀、價值觀、世界觀的一個階段，而政治教育是學生了解國情、端正思想、提升自己的一門課程。所以在新課改形勢下初中政治教學，需要被重視起來。學校是學生接收教育的重要渠道，以課堂為載體，老師要結(jié)合課本和實際國情，以最能讓學生接受的方式傳授知識，以提高學生對于國家的責任感和作為公民的使命感。

一、新課改下初中政治教學現(xiàn)狀

教學現(xiàn)狀的好壞，取決于老師的教學計劃和教學質(zhì)量。雖然新課改的政策早已發(fā)布，但是在實際的實施過程中卻遇到困難重重。首先，創(chuàng)新教學的概念還不能深入教學過程，傳統(tǒng)的教學模式依舊在現(xiàn)在的教學中占主導地位；其次，由于應試教育的壓力之下，學生學習政治的目的已經(jīng)發(fā)生扭曲，絕大部分同學，以背知識點為學習目標，實則并沒有完全理解知識點；最后，傳統(tǒng)的教學模式依舊在教學過程中占主導地位，目前我們的目標就是要動搖它的地位，實現(xiàn)真正的創(chuàng)新。

1.1對初中思想政治教學實施創(chuàng)新教學認識不到位

在學校里，老師的任務不只是完成教學任務，最主要的是讓學生能夠真正理解透徹教師所教授的這門學科所蘊藏的內(nèi)容。在初中，由于面臨著要中考的壓力，所以學校對于教學的側(cè)重點在于語、數(shù)、外這三門在考試中占分比較大的課程，這就導致初中政治課經(jīng)常處于可有可無的狀態(tài)。學校和老師的不重視，導致學生對于政治這門學科的立場自然也比較隨便。正是由于這樣的教學實情，不用說創(chuàng)新教學了，就連傳統(tǒng)的教學模式其形式也并不明朗。所以現(xiàn)在提高教師的創(chuàng)新教學認識是當務之急，首先要讓老師意識到學生提高思想品德的重要性，將政治從課堂貫徹到生活才是最主要的。

1.2缺乏初中政治課自己的教學目標

政治課的教學目的是為了提高學生的愛國意識、了解國情和提升學生的自身素質(zhì)。而在中考的壓力之下，現(xiàn)在初中主要以應試教育為主，重在提高學生的考試成績，因此忽視了老師的職責是：在教授知識的同時為學生們營造輕松的氛圍，學生們能更加投入學習。在中考的壓力之下，導致初中政治的教學目標也變得不太明確。教師的主要任務由讓學生增長知識，轉(zhuǎn)變成了背知識點、實行題海戰(zhàn)術等等。總之，初中政治的教學目標還有待被明確。只有教師起到好的引導作用，學生才能夠跟隨教師的步伐，進一步真正學習初中政治，真正學好政治。

1.3傳統(tǒng)的思想政治課教學模式占據(jù)了統(tǒng)治地位

教學模式是在當前的社會現(xiàn)狀下慢慢形成的，我國的政治課教學習慣于“五一”格局，即一個模式、一個教育大綱、一種教學要求、一個教學計劃、一種教學方法。“五一”格局這種傳統(tǒng)的教學形式是當前初中政治教學的主要形式。傳統(tǒng)模式的優(yōu)點是能夠吸取之前的教學經(jīng)驗，使教學計劃越來越完善，而缺點在于傳統(tǒng)思想過于保守，無法跟隨現(xiàn)在的社會發(fā)展而發(fā)生改變。因此，提出“創(chuàng)新”是根據(jù)現(xiàn)在的社會進步情況而制定的，每一位初中政治老師都應當將“創(chuàng)新”二字真正運用到教學當中。

二、新課改中初中政治教學的應對策略與途徑

要徹底改變初中政治的教學模式，就應當從課堂出發(fā)。首先，老師要改變教學計劃，在完成教學任務的前提下，最主要的是提高教學效率。畢竟政治不僅適用于應試，在今后的工作和生活當中，了解社會現(xiàn)狀和我國國情，將會成為一項很好的談資。其次，老師還應當協(xié)調(diào)好和同學之間的關系。在課堂上，老師的任務是傳授知識，學生的任務是接受知識。但這并不是老師和學生之間唯一的紐帶?！耙蝗諡閹?，終身為父”，意味著老師的責任不僅是在課堂上教人更重要的是在生活中育人。

2.1轉(zhuǎn)變教學思想

轉(zhuǎn)變教學思想的重點在于：拋棄傳統(tǒng)教學形式，實行創(chuàng)新教學。轉(zhuǎn)變教學思想的擔子，自然落在每一個在前線工作的政治老師身上，只有每個老師在實際教學中先提出“創(chuàng)新”，讓學生改變最先對政治的認識，在學習中喜歡上“政治”這門學科。轉(zhuǎn)變教學思想，是現(xiàn)在的當務之急，是老師的首要任務。知其然才能知其所以然，老師首先要讓學生們知道“政治”這門學科所涉及到的內(nèi)容，這樣他們才能用適當?shù)姆绞綄W習政治，以提高學生的人生觀、價值觀和世界觀為目標，老師才能引導學生逐步提升自身能力。

2.2豐富教學經(jīng)驗

豐富教學手段和方式是提高初中政治教學的時效性和針對性的重要途徑。首先是具有時效性，老師要根據(jù)社會的發(fā)展適當改變教學任務。然后是“針對性”，老師應當針對政治這門學科制定教學目標。政治教學的主要地點就是課堂，因此在課堂上，首先老師要調(diào)動學生的課堂參與積極性，學生在上課時要跟著老師的思路走；其次，增加老師和學生之間的交流或者互動，這樣可以充分了解學生在學習中薄弱或是遇到的困難，并及時解決；最后，扎實學生對于知識點的掌握。學習政治不僅僅是為了應對考試，而是為了將來讓每個孩子成為祖國的棟梁、社會的主角。因此學習政治可以更好地幫助學生了解當前的形勢，了解國家的指導思想，從根本上了解我們國家的現(xiàn)狀，這為他們以后踏入社會奠定了很深的知識基礎。

2.3加強師生溝通

雖然老師和學生的社會關系，存在著一定的差異，尊師重教是一種淵源流傳的傳統(tǒng)。但是在當今社會，老師與同學之間的關系融洽也是十分重要的?；蛟S在課堂下，老師和同學可以以朋友的方式進行溝通，只有老師和同學之間的關系和諧，那么課堂的氛圍也會更加濃厚，師生之間的交流會更加順暢。老師可以及時了解學生的學習情況，有方向的進行提高學生薄弱的地方，學生也可以更加有效率的聽課、接受老師所傳授的知識。因此，協(xié)調(diào)好師生之間的關系是一個一舉兩得的行為。

21世紀最缺少的是人才，學校和老師的任務就是培養(yǎng)社會需要的人才。初中是一個打基礎的過程，政治是一門綜合性的課程。因此學好初中政治是學生必要的。教師應當在實際教學過程中不斷改變教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的教學模式，與學生交朋友，在教學的同時，讓學生愛上這門課程，享受學習的過程，讓他們深刻體會到學習知識不僅僅是為了應試，最主要的還是今后能運用到生活中。

（作者單位：重慶大學附屬中學）