物理興趣的培養(yǎng)看似簡單，實(shí)則不易。如何最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生積極快樂地學(xué)習(xí)，是初中物理教學(xué)的關(guān)鍵?；谶@一點(diǎn)，筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)從利用充滿趣味化的新課導(dǎo)入，結(jié)合生活實(shí)例，善用課堂激勵(lì)手段，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣等四點(diǎn)加以分析，讓學(xué)生都能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變“苦學(xué)”為“愿學(xué)、樂學(xué)”，讓學(xué)生都能在興趣的基礎(chǔ)上對物理學(xué)科始終保持著良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

成功的秘訣在與興趣。興趣指的是人們在獲取知識，探究事物或者從事某種活動的心理傾向。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要指的是對知識產(chǎn)生的一種積極向上的情緒狀態(tài)，具體表現(xiàn)為對所學(xué)知識有著強(qiáng)烈的愛好，并且肯于鉆研，樂于探究。魯迅先生曾說過：“沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！庇纱丝芍?，學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣對提高教與學(xué)的教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著的重要性。

一、利用充滿趣味化的新課導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，好的“開場白”是開啟學(xué)生思維大門的鑰匙，是把學(xué)生引向知識海洋的風(fēng)帆。對物理教學(xué)來說，新穎生動的導(dǎo)入是一門重要的教學(xué)藝術(shù)。趣味化的物理課堂教學(xué)的導(dǎo)入能多方面地激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的思維。良好的課堂導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣吸引到教學(xué)內(nèi)容中來，使學(xué)生獲取物理知識，提高學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)“電阻的串聯(lián)”內(nèi)容時(shí)，可這樣導(dǎo)入———“小紅新買的一臺收音機(jī)出現(xiàn)故障了，經(jīng)過專業(yè)維修人員查看后，發(fā)現(xiàn)機(jī)器電路中的一個(gè)2歐姆的電阻燒壞了，但是，維修人員手里只有若干個(gè)阻值為4歐姆的電阻，同學(xué)們，請你們幫幫他應(yīng)該如何維修呢？小紅如何運(yùn)用物理知識出謀劃策呢？”這時(shí)候，學(xué)生們的注意力都被問題所吸引住了，而且還產(chǎn)生了好奇之感，主動探究其中的奧妙。通過充滿趣味性的新課導(dǎo)入，幫助學(xué)生立刻對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的探索興趣，這樣也利于他們積極主動的跟隨教師逐步揭開所學(xué)物理知識的謎底，從而更好的學(xué)習(xí)物理知識。

二、結(jié)合生活實(shí)例

《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》十分重視學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在“課程目標(biāo)”中指出：“（要讓學(xué)生）保持探索科學(xué)的興趣與熱情”。而物理學(xué)科中的很多知識、總結(jié)的理論等都來源于生活，生活中的很多現(xiàn)象也都反映了自然界的生機(jī)。在教學(xué)中，如果教師能利用這些生活中的實(shí)際例子進(jìn)行分析，使所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際生活之中，使教學(xué)起到事半功倍的效果。比如，教師可以將最近發(fā)生的事件聯(lián)系到要教授的知識理論之中，通過通俗易懂的生活實(shí)例反映深奧的物理理論。例如，在分析“力的作用是相互的”知識點(diǎn)時(shí)，學(xué)生不是僅僅知道這個(gè)知識即可，還要對知識點(diǎn)進(jìn)行消化。為此，可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力，激發(fā)他們對生活的探索與總結(jié)。再如，在學(xué)習(xí)“杠桿”時(shí)，可以先提問：大家都是如何打開啤酒瓶蓋的呢？然后再演示用起子，這樣的情景和生活息息相關(guān)，能立刻喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種通過合理的生活實(shí)例進(jìn)行授課，不僅能起到組織教學(xué)的作用，還能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，在濃厚的興趣的基礎(chǔ)上探究更多的物理知識。

三、善用課堂激勵(lì)手段

興趣可以說是帶有濃厚的情緒色彩的。在物理學(xué)科的教學(xué)過程中，如果學(xué)生的表現(xiàn)受到教師的夸獎(jiǎng)，則會產(chǎn)生愉悅的情緒，這種愉悅的情緒與物理課堂之間將會建立起比較固定的聯(lián)系，而且學(xué)生會越來越有興趣，當(dāng)興趣濃厚時(shí)也會越來越想學(xué)習(xí)，這種良性循環(huán)便會逐步建立?；诖?，在物理教學(xué)過程中，物理教師一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，合理設(shè)定一些需要學(xué)生經(jīng)過努力才能解決的問題，讓學(xué)生都能主動動手，在動手中解決問題。當(dāng)學(xué)生解決了相關(guān)的問題后，心理上便會得到成功的滿足感，此時(shí)，教師再及時(shí)給予肯定，便會使他們對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以，教師要多用鼓勵(lì)性的話語肯定學(xué)生的成績，對一般的學(xué)生用“思路清晰、解法巧妙”等語言肯定，對一些基礎(chǔ)知識扎實(shí)，成績較好的學(xué)生可適當(dāng)用語言刺激“你還有其他方法嗎？”“你還有更好的方法嗎？”，使全班學(xué)生都能始終保持對物理學(xué)科的興趣，并且都能在樂趣中獲得知識，鞏固知識。

四、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣

在物理教學(xué)中，良好的引入能將學(xué)生的注意力吸引過來。在課堂的初始階段，教師可采取講解事例、提問、實(shí)驗(yàn)等多種手段設(shè)置問題，通過制造懸念的方式提高物理學(xué)科的教學(xué)趣味性。學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，教師要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念，激發(fā)對物理學(xué)習(xí)的興趣。比如，當(dāng)講解“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的內(nèi)容時(shí)，可設(shè)置懸念：同學(xué)們，你們知道教室里面的哪些電路是串聯(lián)的嗎？哪些電路是并聯(lián)的呢？大家有沒有發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律呢？通過這三個(gè)問題的設(shè)置，將學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，接著教師再順勢將本節(jié)課所授內(nèi)容引出來，讓學(xué)生在集中注意力的基礎(chǔ)上積極主動地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中。

興趣是學(xué)生突破枷鎖的前提，是不斷進(jìn)取的動力。當(dāng)學(xué)生對物理學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣后，可以在學(xué)習(xí)中披荊斬棘，勇往直前；而且還能在物理學(xué)習(xí)中“會當(dāng)絕頂，一覽眾山”。以興趣為基礎(chǔ)，打開物理學(xué)科的大門；以實(shí)用為本，改觀物理認(rèn)識；以言語為樂，洗滌學(xué)生心靈；不斷開拓學(xué)生的視野。為此，物理教師也要不斷深化上述內(nèi)容，讓學(xué)生愛上物理，讓學(xué)生都能開心、愉悅地學(xué)習(xí)物理知識，不斷提升物理學(xué)習(xí)效益。

（作者單位：河北省唐山市灤南縣司各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)）