學(xué)生的智力發(fā)展不健全是次品，學(xué)生的品行不合格是危險品。我們教育工作者“塑造人”應(yīng)注重德育。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，Internet上有大量有助于青少年成長的有益信息，也泛濫著不科學(xué)、不健康的信息，給學(xué)生帶來消極的后果。信息技術(shù)教師在課堂中有意識地對學(xué)生進行滲透思想品德的教育，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀、愛國主義情感、環(huán)境保護意識、社會公德意識等道德情感，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

寓德育于教學(xué)之中，或者在教學(xué)中滲透德育，是學(xué)校德育的主渠道，也是提高德育實效的根本措施。那么，對于如何克服單純學(xué)習(xí)技術(shù)的傾向，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的信息素養(yǎng)和信息倫理道德，樹立他們正確的人生觀。結(jié)合本人的教學(xué)經(jīng)驗來談一下如何將德育更好地滲透于信息技術(shù)教學(xué)中。

一、信息技術(shù)教學(xué)中德育滲透的必要性。

教育孩子是我們所有事業(yè)中最重要的事業(yè)。馬丁路德金說：“一個國家的前途，不取決于它的國庫的殷，不取決于它的城堡之堅實，也不取決于它的公共設(shè)施的華麗，而在于它的公民的文明素養(yǎng)。”即在于人們受的教育、人們的學(xué)識、開朗和品德的高下。百年育人，德育第一，德育是素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，它貫穿于整個教學(xué)始終。

作為一名信息技術(shù)老師，不僅要傳授知識和技能，而且應(yīng)該有意識、有目標(biāo)地結(jié)合日常教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)德育教育的切入點，不失時機地滲透德育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)正確價值觀和人生觀，從而將知識的傳授與德育教育融為一體。

二、在信息技術(shù)課程教學(xué)中進行德育滲透的有效途徑。

1.在老師的榜樣作用下潛移默化地進行德育滲透。

法國作家羅曼.羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！卑駱拥牧α渴菬o窮的，教師作為“傳道、授業(yè)、解惑”者，正是借助于文化知識的傳授，使社會道德和傳統(tǒng)的價值觀得以延續(xù)。教師本身的一言一行，對學(xué)生起著無言的教育和影響作用，對學(xué)生的良好人格、思想的塑造，有不可估量的榜樣作用。

2.在日常行為中培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。學(xué)生時期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的黃金時期，我們應(yīng)該在信息技術(shù)教學(xué)過程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生遵守機房規(guī)則的良好的習(xí)慣。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。尤其是在上機實踐過程中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生愛護機器設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習(xí)慣當(dāng)作一項基本任務(wù)和重要職責(zé)。并且根據(jù)習(xí)慣形成的特點，既要注意從早抓起，也要注意從點滴做起，持之以恒。

3. 強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育。

網(wǎng)絡(luò)世界給現(xiàn)代人帶來了無窮的樂趣，它如一扇多彩多姿的窗戶吸引著我們，尤其對青少年的求知、娛樂、性格、心理、社會生活和人際關(guān)系都帶來巨大的影響。然而，任何事物都具有兩面性，網(wǎng)絡(luò)在給人們帶來便利的同時，它的負面效應(yīng)也如魔爪般伸向了人們。計算機病毒、黑客的惡意破壞、因特網(wǎng)上反動的、不健康的甚至黃色的垃圾，還有版權(quán)問題、人與人交流時應(yīng)遵守的道德規(guī)范等，這些都是擺在我們面前的現(xiàn)實問題。因此加強道德教育，提高學(xué)生信息道德尤顯重要。

在信息技術(shù)教學(xué)中要教育學(xué)生全面認(rèn)識和理智對待網(wǎng)絡(luò)，在欣賞和肯定電腦網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性和積極作用之時，要用全面、理智的眼光，正視電腦網(wǎng)絡(luò)的負面影響。在教學(xué)中通過故事引導(dǎo)、案例分析等形式教育學(xué)生不要沉溺于脫離現(xiàn)實的虛幻網(wǎng)絡(luò)世界，不要在課余時間、節(jié)假日整天上網(wǎng)打游戲，甚至于逃學(xué)去上網(wǎng)吧打游戲，要不斷培養(yǎng)學(xué)生較強的自主自控意識和能力。

網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，我們應(yīng)該取其長補其短，充分發(fā)揮出它的效益，讓學(xué)生緊跟時代前進的步伐，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中健康快樂地成長。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的團隊協(xié)作精神。

現(xiàn)在的絕大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，他們從小就缺乏與同伴相處的本領(lǐng)。與人協(xié)作的精神會產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。在信息技術(shù)教學(xué)活動中，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神。在課堂上，采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，通過課堂教學(xué)過程中的學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的為人處事能力，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

5.將愛國主義教育始終貫穿于學(xué)科教學(xué)中。

信息技術(shù)課堂的靈活性、豐富性、開放性、多樣性為愛國主義教育創(chuàng)造了條作。例如，在講述計算機發(fā)展史，使學(xué)生明白我國計算機發(fā)展還很薄弱（用的操作系統(tǒng)是微軟公司的、芯片是美國英特爾的），讓學(xué)生看到差距，產(chǎn)生危機感，明確責(zé)任，激發(fā)愛國主義情感，鼓勵他們從小立志為國爭光。再如，在《網(wǎng)上信息搜索》一課中，讓學(xué)生上網(wǎng)了解我國的超級計算機天河一號、天河二號，在先進的信息技術(shù)方面，我們也有自己一席之地，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)他們對祖國的熱愛之情。

德育具有廣泛性，它無時不在，無處不在，幾乎存在于教材的每篇文章里，每個章節(jié)里。探求德育內(nèi)容與信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的聯(lián)系，挖掘教材中的情感德育素材，充分認(rèn)識、尊重和激發(fā)學(xué)生的主體性。以啟發(fā)和引導(dǎo)為主，將“愛國、敬業(yè)、誠信、友善、文明、和諧”等理念滲透到課堂的相應(yīng)環(huán)節(jié)之中，引導(dǎo)學(xué)生珍視生命，學(xué)會合作，學(xué)會分享。

（作者單位：增城區(qū)石灘鎮(zhèn)三江第一中學(xué)）