中職院校是為國家培養(yǎng)具有高素質(zhì)高專業(yè)技能人才的場所，在過去較長時期內(nèi)，中職院校將培養(yǎng)學生的技術(shù)技能放在第一位，而忽略了學生綜合素質(zhì)的提高。最近幾年，隨著新課程改革的深入開展，中職院校的課堂教學也需及時進行創(chuàng)新才能與時代發(fā)展相適應(yīng)。在深入推進新課程改革過程中，法律學習可以提高學生的法律意識，當前在中職院校中發(fā)展為一門必修課。中央提出我國當前的主要任務(wù)就是建設(shè)法制國家，在這種社會形勢下，中職學生不但要掌握豐富的法律知識而且也要善于利用法律武器保護自己的合法權(quán)益，推動社會的健康發(fā)展。所以中職院校的法律教學應(yīng)該以提高學生的法律意識為主，重視發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。但當前由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念還存在于一些教師頭腦中，因此中職院校的法律教學中還存在著一定數(shù)量的問題，本文在闡述這些問題的基礎(chǔ)上提出了針對性解決策略，希望可以促進中職院校法律課堂教學的健康發(fā)展。

一、當前中職法律課堂教學存在的弊端

在當前中職院校的法律教學中，教師的任務(wù)是不但要講解豐富的法律知識而且還要提高學生的法律意識，養(yǎng)成遵守社會公德的習慣，要幫助學生掌握更深層次的法律知識，樹立正確的人生觀與價值觀，具備正確的法律精神，將法律知識轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，從而促進自己的全面發(fā)展，但當前中職院校的法律教育還存在一定的問題。

1.不重視法律課程

自上面論述可以發(fā)現(xiàn)，中職法律教學要求學生掌握一定的法律知識與實踐能力，可以提高學生的法律意識，自覺遵守社會道德。在中職院校的法律教學中，教師要重視幫助學生形成健全人格，提高學生的人文素養(yǎng)。但當前中職院校還將自己的教學目標確定為國家培養(yǎng)具有較高專業(yè)技術(shù)的人才，因此沒有認識到法律教育的重要性。特別表現(xiàn)在課時設(shè)置方面，法律課程的課時數(shù)不能與其他專業(yè)技術(shù)課程課時數(shù)相比，學校在實際教學中還一味強調(diào)技術(shù)的掌握而忽略了人文教育，因此在很多中職院校中，學生雖然掌握了豐富的專業(yè)技術(shù)但卻不具備一定的法律意識，有的學生觸犯了法律但自己并未意識到。所以為了解決這一問題，教師還需將培養(yǎng)學生的法律意識放在重要地位，利用法律教學提高學生的法律意識。

2.課堂教學不能與實踐結(jié)合在一起

法律知識的學習要求學生參加一定的實踐活動，才能幫助學生將所學法律知識應(yīng)用于實踐當中。但在實際教學中，很多教師不重視實踐教學，有的教師一味強調(diào)學生掌握豐富的理論知識，而將學生的實踐活動放于一旁，導(dǎo)致學生不能應(yīng)用所學知識解決實際問題，中職法律課堂教學效率不高。

3.學生不具備學習興趣

進入中職院校的學生都是在中考中成績不理想的學生，因此中職院校的學生質(zhì)量不能與普通高中相比，在這種形勢下，很多中職院校的學生在學習中表現(xiàn)為不能主動投入到學習中，過于懶散與自由，有的學生還存在當一天和尚撞一天鐘的想法。特別是在學習法律這些理論性較強的內(nèi)容時，很多學生不具備學習興趣，導(dǎo)致法律知識的學習收不到應(yīng)有的效果，中職法律教育效率不高。

二、基于新課程改革提高中職法律教育水平的措施

自上面論述中發(fā)現(xiàn)，當前中職院校的法律課堂教學中還存在諸多問題，假如不能及時解決這些問題，那么必然會嚴重影響中職院校課堂教學質(zhì)量，不利于學生提高綜合素質(zhì)。在中職院校的課堂教學中，教師只有進行改革與創(chuàng)新，才能提高中職院校的法律課堂教學質(zhì)量。

1.及時轉(zhuǎn)變教學理念

為了解決當前中職院校不重視法律教學的問題，筆者認為隨著新課程改革的深入開展，教師應(yīng)該及時轉(zhuǎn)變教學觀念，將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)放在第一位，重視開展人文教育。所以中職教師在中職法律教學中要敢于淘汰傳統(tǒng)教學模式，及時引進新型教學方法，真正將學生作為學生活動的主體，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成濃厚的法律意識，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。

2.將理論和實踐有機結(jié)合在一起

學生學習法律知識就是為了利用法律知識解決實際生活中的問題，所以中職法律教師在課堂教學中不但要傳授給學生豐富的法律知識而且也要重視引導(dǎo)學生參加實踐活動，使學生將學到的法律知識應(yīng)用于實踐當中，在自身合法權(quán)益遇到侵害時懂得拿起法律武器捍衛(wèi)自己的尊嚴。如教師在講解法律知識過程， 可以引入當前人們普遍關(guān)注的社會問題，幫助學生理解法律知識。不但可以調(diào)動學生的學習熱情，學生也關(guān)心當前社會中的一些熱點問題，而且也可以幫助學生將法律知識與真實案例結(jié)合在一起，有利于提高學生的實踐能力。

3.重視激發(fā)學生學習興趣

在中職法律教學中，教師還需重視激發(fā)學生的學習興趣，在課堂教學中，可以利用將教學內(nèi)容與真實案例相結(jié)合的做法，可以利用引進新型教學方法的做法調(diào)動學生的學習興趣。第一，可以在課堂教學中引入多媒體，多媒體將聲音、圖像、圖片、文字、視頻等多種功能集于一身，可以有效吸引學生的注意力；第二，可以利用案例教學法，將所學內(nèi)容與真實案例結(jié)合在一起，可以幫助學生靈活運用所學法律知識，同時有利用調(diào)動學生的學習興趣。總之，在課堂教學中存在各種各樣的教學模式，需要教師結(jié)合實際情況有目的的選擇，才能調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

總之，中職法律教學在中職教育中占有非常重要的地位，教師只有深入研究課堂教學中存在的不利因素，積極引入新課程教學理念，大膽改革與創(chuàng)新，才能提高中職法律課堂教學質(zhì)量。

（作者單位：玉林市機電工程學校）