SYB的全稱是“Start Your Business”，意為“創(chuàng)辦你的企業(yè)”，是一門為有創(chuàng)業(yè)意向的朋友量身打造的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目。它的培訓(xùn)目標就是把有創(chuàng)業(yè)意向者組織起來，為他們提供企業(yè)創(chuàng)建、企業(yè)管理、資金預(yù)算的知識培訓(xùn)。讓學(xué)員掌握創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)知識，并運用這些知識成功創(chuàng)業(yè)。由于SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項目的教學(xué)對象都是成年人，具有一定的人生閱歷和自主思維能力，所以課程的培訓(xùn)要注重選擇適合他們的教學(xué)方法來進行，下面就根據(jù)具體教學(xué)方法進行一下簡單介紹。

一、案例法

SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中的案例法是指，在解讀創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的相關(guān)理論知識時結(jié)合具體案例加以印證，使學(xué)員通過案例對理論加深理解，增長對創(chuàng)業(yè)實踐的經(jīng)驗和見聞，提高他們對理論的理解和實際創(chuàng)業(yè)能力。使用案例法進行培訓(xùn)的過程中，要緊密的將所舉案例和理論相結(jié)合，突出案例中值得學(xué)員借鑒運用的部分，使案例能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用。案例的選擇要依據(jù)典型性、實用性、實效性原則，使學(xué)員能夠從案例中獲得具有可操作性的經(jīng)驗，選擇的案例也不僅僅局限于成功的案例，可以適當選擇一些較為典型的失敗案例，給學(xué)員加以警示，規(guī)避他們在創(chuàng)業(yè)中可能遇到的風(fēng)險。

例如在進行微小企業(yè)成功要素培訓(xùn)中，我們使用案例法介紹了Z先生創(chuàng)辦房產(chǎn)中介公司的成功案例。Z現(xiàn)在在二線城市S市居住多年，他發(fā)現(xiàn)S市的流動人口逐年增加，他們主要是在小區(qū)租房居住，而S市的房產(chǎn)中介公司卻很少。Z先生認為這是一個商機于是就進行了市場評估，通過綜合分析Z先生的出結(jié)論：S市房產(chǎn)中介服務(wù)需求量大市場競爭對手少，開辦房產(chǎn)中介公司的投入小，很適合進行創(chuàng)業(yè)。于是他就注冊了公司、租賃了一處門面房、招聘了相關(guān)人員、布置了簡單辦公設(shè)施就開始了經(jīng)營。因為Z先生找準了商機，填補了市場空白，半年內(nèi)公司就盈利了進15萬元。

二、討論法

討論法是一項被廣泛運用的教學(xué)方法，在SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，討論法主要是組織學(xué)員根據(jù)自己的人生經(jīng)驗，結(jié)合培訓(xùn)課程內(nèi)容，對創(chuàng)業(yè)中所應(yīng)注意的問題展開討論，討論的方式可以是結(jié)組討論，也可以是班級討論。討論的目標是通過組織討論交換學(xué)員之間的思想，使他們能夠相互學(xué)習(xí)和借鑒，加強他們對培訓(xùn)內(nèi)容的理解。討論的問題設(shè)置要具有選擇性，一般對教材中寫的很明確的問題不進行討論，應(yīng)選擇和具體創(chuàng)業(yè)過程相關(guān)和學(xué)員的主觀意識聯(lián)系較大的問題進行討論。我們的培訓(xùn)中通過對討論法的合理運用，使學(xué)員們交換了彼此的思維，對創(chuàng)業(yè)中的實際問題掌握了更多解決辦法，開拓了他們的創(chuàng)業(yè)思路，取得了良好的效果。

例如在培訓(xùn)企業(yè)構(gòu)思內(nèi)容的過程中，我們運用討論法，組織學(xué)員討論自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃和企業(yè)構(gòu)思。學(xué)員陳某說他想創(chuàng)辦一個送水公司，通過為寫字樓和社區(qū)居民送桶裝水獲得收益，只要租賃一個桶裝水倉庫，購買一輛送水的電動車，雇傭送水人員簡單進行廣告推廣就可以進行了。學(xué)員張某提出送水行業(yè)已經(jīng)存在很多競爭對手了，陳某要創(chuàng)辦送水公司，怎么樣才能占領(lǐng)市場是一個必須考慮的問題。陳某對這方面也有考慮，他認為送水行業(yè)的市場競爭要在價格和服務(wù)質(zhì)量上入手，采取壓低單一商品價格和買夠幾桶水送一桶的手段進行價格戰(zhàn)，在服務(wù)上為顧客承諾接到訂單后最短時間送到，和為顧客進行換水等方式提升服務(wù)質(zhì)量，讓顧客選擇他們。最后大家討論認為送水公司創(chuàng)辦成本低、市場競爭大是一項有風(fēng)險的創(chuàng)業(yè)項目，希望陳某慎重選擇。

三、游戲法

游戲法是把生動有趣、參與性強的游戲引入到教學(xué)活動中，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，讓其在愉快輕松的氛圍中通過自己的親身體驗更好地掌握知識、學(xué)會分享與交流、學(xué)會合作與管理，從而提高各方面能力的教學(xué)活動。創(chuàng)業(yè)課堂更突出對學(xué)員創(chuàng)業(yè)意識、能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，游戲法通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)員親身體驗，在體驗中獲得發(fā)展。

例如我們開展的需求與供給游戲，首先將學(xué)員分成三組紅組、籃組和綠組。其中紅組是零售商，籃組和綠組是帽子的生產(chǎn)商。制造商可以把自己的產(chǎn)品賣給紅組，期間要就產(chǎn)品的質(zhì)量、銷售數(shù)量、價格達成協(xié)議。首先為每小組提供100元存款，在該月的第一天從銀行獲得200元貸款，需要29日還銀行250元，27日需要付房租100元。周一制造商從批發(fā)店購買原材料；周二制造商生產(chǎn)標準帽；周三制造商銷售帽子零售商購買帽子；周四零售商銷售帽子制造商回收貸款；周五各組制定計劃，零售商根據(jù)指示圖確定下周市場狀況；周六各組支付工資；周日休息。利用計時器控制每天的開始結(jié)束，逐天移動“今天”粘貼片。在最后一天各組計算出當月的利潤，利潤多者獲勝。之后教師對游戲環(huán)節(jié)進行點評，并作出總結(jié)。通過愉快的游戲使學(xué)員在歡聲笑語中得到了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方面知識和技能的提升。

總而言之，在我們的SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，通過靈活運用教學(xué)方法，使學(xué)員充分的參與到了培訓(xùn)過程當中，為他們樹立起來了創(chuàng)業(yè)的信心和創(chuàng)業(yè)的技能。根據(jù)我們學(xué)校越來越多創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)學(xué)員的反饋，我們所采用的教學(xué)方法，有效地鍛煉了他們對創(chuàng)業(yè)概念的掌握和對職業(yè)技能的提高，為他們成功創(chuàng)業(yè)做出了貢獻。

（作者單位：烏魯木齊市高級技工學(xué)校）