本文將從高校物流專業(yè)校企合作現(xiàn)狀入手，結(jié)合校企結(jié)合特征，分析促進物流專業(yè)校企合作的思路，重點研究物流專業(yè)校企合作的發(fā)展對策，希望能為相關(guān)人士帶來有效參考。

一、高校物流專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

（一）學(xué)校方

以安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例，該學(xué)院建立于1964年，屬于公辦全日制普通高等學(xué)校，以財經(jīng)管理類專業(yè)為主，經(jīng)多年發(fā)展，取得了眾多好評，如：2010年，被評為省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位，2014年，被評為總社示范性高職院校，2015年，被評為安徽省示范性高職院校，2015年，被評為安徽省地方技能型高水平大學(xué)立項建設(shè)單位。

目前，安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院師資力量雄厚，其中約1/2為高級職稱教師，約80%為“雙師型”教師，約90%青年教師擁有博士、碩士學(xué)位，同時1名專家享受特殊津貼，1名碩士生導(dǎo)師，5名省級教師名師，7個省級教學(xué)團隊，38名省部級優(yōu)秀教師。此外，該院校，擁有60多個校內(nèi)實習(xí)實訓(xùn)室及300多個校外實習(xí)就業(yè)基地

（二）企業(yè)方

以順豐速運集團為例，它建立于1993年，經(jīng)書面發(fā)展，其業(yè)務(wù)網(wǎng)點及物流網(wǎng)絡(luò)遍布全國，此外，為了適應(yīng)激烈的市場化及國際化競爭環(huán)境，逐步拓展了海外業(yè)務(wù)，時至今日，美國、新馬泰、日本、澳大利亞等國均已開通快遞服務(wù)。

據(jù)統(tǒng)計，順豐速運員工約35萬、運輸車輛約1.7萬臺，自有全貨機33架，營業(yè)網(wǎng)點13，000多個。2009年，成立了順豐合肥呼叫中心，其作為第二個集中式呼叫中心，擁有2000位坐席，在其發(fā)展過程中秉承著“誠信、正直、服務(wù)、責(zé)任、團隊”理念，提供了準(zhǔn)確、快速、熱情與周到的服務(wù)，不僅推動了地方經(jīng)濟發(fā)展，還承擔(dān)了相應(yīng)的社會責(zé)任。

二、校企合作的特征

與其他教學(xué)不同，高職物流專業(yè)校企合作具有較強的特殊性，掌握校企合作特征，有利于為校企合作提供更多指導(dǎo)和支持。

（一）平等、三贏

基于物流企業(yè)層面來看，參與校企合作當(dāng)中，物流企業(yè)能夠吸引專業(yè)學(xué)生參與企業(yè)實習(xí)活動，且學(xué)生進入企業(yè)能夠為企業(yè)創(chuàng)造更多經(jīng)濟效益，還能夠節(jié)省更多成本。同時在此過程中企業(yè)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的專業(yè)人才，積極引進人才。加強合作，還能夠樹立良好的企業(yè)形象，產(chǎn)生更好的社會影響。而從學(xué)校角度來說，校企合作能夠為物流專業(yè)學(xué)生創(chuàng)建實踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實踐活動當(dāng)中，促進企業(yè)發(fā)展。對于學(xué)生，能夠在實習(xí)中增強自身的感性認(rèn)識，豐富自身實踐經(jīng)驗，為日后更好地適應(yīng)崗位工作奠定堅實的基礎(chǔ)?？梢姡降扰c三贏是校企合作的主要特征。

（二）全方位合作

物流專業(yè)作為一門新興專業(yè)，校企形成全方位深度合作，能夠?qū)⑦@一思路滲透至物流專業(yè)人才培養(yǎng)活動當(dāng)中，為教學(xué)活動提供指導(dǎo)，如人才需求調(diào)查、教學(xué)計劃制定等，都能夠順應(yīng)社會發(fā)展趨勢，逐漸在高職院校構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，最大限度上提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）實踐化培養(yǎng)

實踐性特點主要通過后訂單形式體現(xiàn)出來。一般在教學(xué)開展的中后期進行，將學(xué)生安排進物流企業(yè)，進行一次專業(yè)實訓(xùn)。綜合實訓(xùn)后，根據(jù)企業(yè)、學(xué)生及學(xué)校三方情況制定具體的“訂單”，更具針對性地強化學(xué)生某項技能，采取這種方式不僅能夠避免目標(biāo)性過強，且能夠有效解決就業(yè)問題，提升高職物流專業(yè)學(xué)生就業(yè)率，且能夠為校企長期合作提供更多支持。

三、合作思路分析

（一）人才培養(yǎng)模式合作

在人才培養(yǎng)過程中，主要考慮到了校企合作的利益出發(fā)點，從而使人才能夠得到有效訓(xùn)練，使其對專業(yè)知識進行較好的理解，并能夠?qū)⒗碚撆c實踐進行較好的結(jié)合。人才培養(yǎng)主要遵循以下幾點：第一，成立專業(yè)化的物流指導(dǎo)委員會，能夠由校企雙方帶頭，對人才進行培養(yǎng)。這一過程中，包括了校方的骨干教師和企業(yè)的專業(yè)人員，為學(xué)生鍛煉提供有效的指導(dǎo)；第二，采取2+1和4+3模式，2+1模式的應(yīng)用，主要是在前兩年企業(yè)在校方進行理論知識的學(xué)習(xí)；4+3模式主要是企業(yè)、校方、學(xué)生三方對訂單進行確定，并對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行培養(yǎng)，主要培養(yǎng)方向在于企業(yè)管理，使學(xué)生對物流企業(yè)的專業(yè)知識和技能掌握后，能為企業(yè)更好地發(fā)展貢獻自己的力量。

（二）物流實訓(xùn)基地

物流實訓(xùn)基地建設(shè)，主要目的在于為學(xué)生提供有效地訓(xùn)練場地，使學(xué)生在培訓(xùn)過程中，能夠?qū)ξ锪飨嚓P(guān)專業(yè)技能予以把握。物流實訓(xùn)基地建設(shè)，還注重幫助學(xué)生能夠?qū)碚撝R進行消化，使理論與實踐工作進行緊密聯(lián)系。物流實訓(xùn)基地建設(shè)需要考慮以下幾點內(nèi)容：第一，加強校內(nèi)物流實訓(xùn)室建設(shè)，使學(xué)生在校期間，能夠?qū)ξ锪髌髽I(yè)的軟件進行利用。物流企業(yè)軟件可以由校方和企業(yè)協(xié)商，由企業(yè)進行出資，并且對學(xué)生進行相應(yīng)的培訓(xùn)。物流軟件建設(shè)主要針對于實用性軟件建設(shè)，使學(xué)生對實用知識進行理解和掌握，從而保證學(xué)生能夠成為實用人才，滿足企業(yè)“拿來就用”的需要。第二，注重建設(shè)校外實習(xí)基地。校外實習(xí)基地建設(shè)，主要以學(xué)生參與校外實訓(xùn)為主，使學(xué)生能夠投入到實際工作當(dāng)中。校外實習(xí)基地建設(shè)，需要雙方進行計劃，并能夠?qū)W(xué)生的實訓(xùn)工作予以切實指導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)ζ髽I(yè)物流文化予以有效認(rèn)知。物流實訓(xùn)基地建設(shè)，主要出發(fā)點在于把握實訓(xùn)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力為主，使學(xué)生在未來畢業(yè)后，可以參與到物流企業(yè)的實際生產(chǎn)當(dāng)中。

（三）實踐與教學(xué)結(jié)合

實踐與教學(xué)結(jié)合，是校企合作的一個基本出發(fā)點，在實踐與教學(xué)結(jié)合過程中，需要考慮以下幾點內(nèi)容；第一，需要對物流實踐環(huán)節(jié)進行共同指導(dǎo)。校方和物流方的共同指導(dǎo)，校方處于理論角度，對實踐工作進行理論結(jié)合，從而保證物流工作得到效率提升；企業(yè)方指導(dǎo)，考慮到了實際角度，實現(xiàn)企業(yè)降低生產(chǎn)時間，提升工作效率。雙方共同指導(dǎo)，一方面完善了理論的不足，另一方面利用理論指導(dǎo)實踐，對實踐存在的缺陷予以彌補，從而實現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。第二，在物流畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中，論文寫作不單單體現(xiàn)出了理論知識，也反映出了實踐操作，使論文內(nèi)容得到了豐富。這一過程中，主要針對于實踐過程中存在的問題，對其進行歸納和總結(jié)，使論文教材得以豐富。第三，課程內(nèi)容教學(xué)過程中，企業(yè)骨干應(yīng)該承擔(dān)重要責(zé)任。企業(yè)骨干對于物流實踐內(nèi)容有著較為深刻的理解和認(rèn)知，他在教學(xué)時，不同于教師，更能夠?qū)ξ锪餍袠I(yè)的發(fā)展形勢進行把握，從而保證相關(guān)工作更符合工作需要。

（四）師資團隊建設(shè)合作

校企合作后，師資團隊不單單是在校的教師，也包括了企業(yè)的骨干人才，同時一些專業(yè)化的物流人才也參與到了師資團隊建設(shè)當(dāng)中。師資團隊建設(shè)，需要考慮以下幾點內(nèi)容：第一，物流企業(yè)人士進行講座，對自身的專業(yè)知識進行宣傳，并能夠?qū)ψ陨淼墓ぷ鹘?jīng)驗進行結(jié)合，使教學(xué)工作更加具有實踐意義。第二，在師資團隊合作過程中，教師入駐企業(yè)，能夠?qū)ζ髽I(yè)的實際工作情況進行了解，對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容進行相應(yīng)的豐富。第三，物流企業(yè)為教師提供鍛煉機會，對教師的經(jīng)驗予以豐富，對原有的“紙上談兵”教學(xué)模式予以改進，從而豐富教師的教學(xué)視野，幫助其在教學(xué)工作當(dāng)中，能夠發(fā)揮更好地教學(xué)效果。

四、發(fā)展對策分析

（一）制定詳細計劃

校企合作過程中，關(guān)鍵點在于把握合作的目標(biāo)，這就需要就計劃進行考慮。制定詳細的計劃，使企業(yè)和校方對合作的目的和合作過程予以明確，從而在具體合作過程中，能夠?qū)ο嚓P(guān)工作進行有效開展。詳細計劃的制定，包括了教學(xué)內(nèi)容、帶隊教師、指導(dǎo)教練、學(xué)生分組等情況，同時也對學(xué)生的培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)細節(jié)予以明確，使培訓(xùn)與實習(xí)工作進行緊密結(jié)合。計劃的制定，需要考慮到合作過程中具有一定的趣味性，能夠鼓勵學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

（二）加強過程配合

在進行合作時，要想保證合作效果，必須對合作過程予以把握。合作過程管理，注重加強全過程的管理模式應(yīng)用，使帶隊教師和企業(yè)骨干進行通力合作，對學(xué)生進行共同指導(dǎo)。同時，過程配合還需要結(jié)合各方的要求，制定完善的考核計劃，能夠?qū)嵙?xí)進行較好的管理。

（三）加強合作總結(jié)

合作完成后，需要對學(xué)生的實習(xí)情況進行認(rèn)真的總結(jié)，能夠?qū)W(xué)生的成績予以全面、客觀的分析。合作總結(jié)的應(yīng)用，注重對經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)，并以此作為參照，在未來實習(xí)工作當(dāng)中，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的問題予以完善，從而更好地促進學(xué)生的成長和發(fā)展。

基金項目：2014年12月，安徽省教育廳：物流管理專業(yè)校企合作實踐教育基地（2014sjjd071）；2013年11月，安徽省教育廳：物流管理專業(yè)綜合改革試點（2013zy184）。

（作者單位：安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院）