創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在是高職建設(shè)的新課題，電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展也給創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了一種新思維，以產(chǎn)教融合為依托，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為核心的電子商務(wù)產(chǎn)教園的建設(shè)，無疑是一種整合優(yōu)質(zhì)資源、促進校企合作的新思路。

一、建設(shè)基礎(chǔ)和可行性分析

電子商務(wù)專業(yè)始建于2000年，是開辦較早的財經(jīng)類專業(yè)之一，是省高等職業(yè)學(xué)院示范專業(yè)、省高等學(xué)校特色專業(yè)、省級教學(xué)團隊、省職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制試點專業(yè)。

1.辦學(xué)理念引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

本專業(yè)聯(lián)合企業(yè)進行了混合所有制辦學(xué)，實踐了“雙元一體、學(xué)做交替、四維貫通”0.5+0.5課崗融替的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，建立了課堂教學(xué)測評、專業(yè)課程評估、教學(xué)質(zhì)量檢測、畢業(yè)生跟蹤、學(xué)生學(xué)業(yè)評價、用人單位滿意度評價等六位一體的教育質(zhì)量評估體系。

2.服務(wù)地方引領(lǐng)轉(zhuǎn)型升級

本專業(yè)加強與政府機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)合作，充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢，為政府決策提供理論指導(dǎo)，為傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級提供技術(shù)支持和人才培訓(xùn)。本專業(yè)老師曾先后到日照及周邊農(nóng)村地區(qū)進行電子商務(wù)培訓(xùn)50余次，培訓(xùn)人次達5000人以上，有力地對接和引領(lǐng)了農(nóng)村電商的發(fā)展，承擔(dān)了高職院校服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展的職能。

3.眾創(chuàng)空間引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

本專業(yè)依托電子商務(wù)產(chǎn)教園，打造了省級眾創(chuàng)空間，先后吸引了20多家企業(yè)入駐，舉辦了30多次創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、10多次退伍軍人培訓(xùn)和50多次畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)達3000人以上，有力地引領(lǐng)了“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)。

二、產(chǎn)教園建設(shè)目標(biāo)

本著“產(chǎn)教融合、院園合一”的建設(shè)原則，建成創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心、創(chuàng)業(yè)工作區(qū)、知名企業(yè)入駐區(qū)、一站式服務(wù)中心等各大功能區(qū)，面向內(nèi)貿(mào)電商、跨境電商、電商物流三個領(lǐng)域，將電子商務(wù)產(chǎn)教園區(qū)建設(shè)成集學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)、企業(yè)孵化、教學(xué)科研、社會服務(wù)、創(chuàng)業(yè)扶持于一體的創(chuàng)新型生態(tài)園區(qū)，形成“產(chǎn)教創(chuàng)”一體化新模式，助力提升電商行業(yè)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造全國高職院校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為核心的電子商務(wù)產(chǎn)教園典范。通過建設(shè)，爭創(chuàng)山東省科技廳備案的科技企業(yè)孵化器和山東省人社廳的省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地。

三、建設(shè)內(nèi)容與措施

1.創(chuàng)新校企合作育人運行體制機制

在前期校企合作基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進優(yōu)質(zhì)社會資源，探索多元創(chuàng)園、過程共管、人才共育、多贏共享、責(zé)任共擔(dān)的混合所有制運行體制，按照市場化運作企業(yè)的要求，構(gòu)建高效運營機制。利用互聯(lián)網(wǎng)匯集線上大咖導(dǎo)師、線上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師與線下實訓(xùn)導(dǎo)師相結(jié)合的“50%線上授課、指導(dǎo)+50%線下實訓(xùn)、實戰(zhàn)”的線上線下一體化教育管理新模式，創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制實現(xiàn)路徑。根據(jù)產(chǎn)業(yè)人才技能需求，校企共建理論教學(xué)內(nèi)容及資源，與時俱進，保持業(yè)界領(lǐng)先。實訓(xùn)教學(xué)與承接外包項目、創(chuàng)業(yè)項目對接，邊學(xué)邊創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)融合同步化管理；針對承接外包服務(wù)項目以及孵化的創(chuàng)業(yè)項目，制定項目管理計劃，合理分配項目利潤，及時調(diào)整項目人員、項目進度，提高項目組工作效率、項目組成員工作能力，以實現(xiàn)利潤最大化和教學(xué)效果最優(yōu)化的市場化效益管理，同時產(chǎn)生的收入派生造血功能，為基地可持續(xù)發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)。

2.建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)育人平臺

打造“夢工廠”創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)中心，包括：商務(wù)談判工作室、新視覺UI設(shè)計室、網(wǎng)店運營工作室、跨境電商工作室、移動電商工作室、客戶服務(wù)工作室、線下產(chǎn)品體驗店、物流倉儲工作室等。工作室實行項目導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，各創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)工作室同時也是項目導(dǎo)師工作室，以承接企業(yè)真實項目和學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項目對接學(xué)生的實踐技能實訓(xùn)。讓學(xué)生通過電子商務(wù)真實交易實踐完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，增強學(xué)院電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的對接與輸送，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生實現(xiàn)夢想和自身價值“鋪路搭橋”、創(chuàng)造條件。

建設(shè)創(chuàng)業(yè)工作區(qū)，提供共享辦公桌椅、空調(diào)、打印、復(fù)印機、文件柜及辦公文具、飲水機等辦公設(shè)備，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者提供便利，只需帶手機和電腦入駐即可創(chuàng)業(yè)。

建設(shè)一站式服務(wù)中心，包括：人才服務(wù)中心、技術(shù)培訓(xùn)交流中心、金融服務(wù)中心、云計算機房中心、國家政策服務(wù)中心等，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊或企業(yè)提供技術(shù)培訓(xùn)交流、人才服務(wù)、政策咨詢、各類扶持資金申請、企業(yè)登記注冊以及商務(wù)、融資、法律、市場開拓等“一站式”孵化服務(wù)，提高創(chuàng)業(yè)項目的孵化成功率。

建成創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫，為園區(qū)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供導(dǎo)向性、專業(yè)性、實踐性創(chuàng)業(yè)幫扶。制定并完善創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)、管理與考核辦法、退出機制等制度，保證創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫的高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。

3.產(chǎn)教融合，推進推進全員現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)

以電子商務(wù)專業(yè)為基礎(chǔ)，總結(jié)試點工作經(jīng)驗，理順校企合作培養(yǎng)關(guān)系，完善機制建設(shè)，利用產(chǎn)教園區(qū)入駐企業(yè)資源和項目導(dǎo)師工作室，力爭從2017級開始，推進全員現(xiàn)代學(xué)徒制模式培養(yǎng)。在第一學(xué)期、第二學(xué)期完成通識教育和專業(yè)理論課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在第三、第四學(xué)期，將全部實訓(xùn)課程和學(xué)徒崗位實行課崗融替，實現(xiàn)“半天教室理論，半天企業(yè)實踐”的“0.5+0.5”人才培養(yǎng)，第五學(xué)期入園區(qū)企業(yè)進行跟崗與輪崗綜合實訓(xùn)，第六個學(xué)期入企頂崗實習(xí)。

4.培養(yǎng)雙師素質(zhì)師資隊伍，優(yōu)化兼職教師儲備庫

通過推行項目導(dǎo)師工作室和校內(nèi)指導(dǎo)教師與入駐企業(yè)對接制，教師真正參與企業(yè)真實工作項目，提升雙師素質(zhì)；組建產(chǎn)教園師資建設(shè)委員會，在園區(qū)推行優(yōu)秀教師企業(yè)兼職，優(yōu)秀人才高校兼課的雙向互通機制，激發(fā)高技術(shù)技能型人才參與職業(yè)教育的積極性，優(yōu)化學(xué)院兼職教師儲備庫。

四、小結(jié)

通過電子商務(wù)產(chǎn)教園的建設(shè)，力爭以“搭建載體-引流展現(xiàn)-轉(zhuǎn)化變現(xiàn)”為主線重構(gòu)電子商務(wù)專業(yè)課程體系，以爭創(chuàng)山東省電子商務(wù)示范基地的電子商務(wù)產(chǎn)教園區(qū)為依托建構(gòu)產(chǎn)教高度融合的基于真實項目和真實任務(wù)的實訓(xùn)體系，以爭創(chuàng)山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地的山東省眾創(chuàng)空間為基礎(chǔ)搭建“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”體系，以“促進農(nóng)村電商發(fā)展，助力傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級”為主旨大力提升社會服務(wù)能力，將電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)成為機制體制特色明顯、辦學(xué)實力明顯提高、服務(wù)社會成效卓著、國際化水平突破提升的國家一流專業(yè)。

（作者單位：日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院）