相比較普通全日制高等院校，高職院校的主要目標就是為社會培養(yǎng)培養(yǎng)綜合性技能人才。高職院校中的語文教育對于提升學生綜合能力起到關鍵作用，特別是在當今社會，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展，市場結構也在發(fā)生著改變，就業(yè)崗位與需求也隨之變化，求職者除了要具備專業(yè)的知識技能更要具備職業(yè)思想與道德以及語言運用能力，因此高職教育應該致力于全方位提高學生的就業(yè)能力。目前高職語文教學中存在很多問題，本文筆者分析了高職語文教學與學生職業(yè)能力兩者間的關系，在此基礎上提出在語文教學中如何培養(yǎng)學生職業(yè)能力的方法。

高職院校是整個高等教育體系中重要的組成部分，它的特點很明顯以市場需求為培養(yǎng)導向，旨在全方位提高學生的職業(yè)能力為社會源源不斷的輸送高質量人才。隨著教育改革，現(xiàn)在越來越多的企業(yè)更加重視應聘者的綜合能力而不僅僅局限于學歷榮譽等條件，這也逐漸成為當今社會的就業(yè)趨勢。因此，高等職業(yè)教育的發(fā)展重點也是要以培養(yǎng)學生綜合能力為核心。高職語文的教學也需要符合這一需求，充分發(fā)揮高職教育的優(yōu)勢，合理定位高職語文課程。

一、高職語文教育在培養(yǎng)學生綜合能力中的優(yōu)勢

一般來講高職院校側重于實用型的理工科課程，滿足社會對人才的需求，更加重視職業(yè)教育，但是除了要具備一身過硬的專業(yè)能力，在語言表達，思想品德，價值觀取向等方面也需要培養(yǎng)與學習，真正做到全面發(fā)展。

高職院校所開設的語文課程主要是為了提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。現(xiàn)在是一個多元化的社會，人文與自然地結合，學生在校不光要掌握扎實的文化課程，還要有靈活流暢的語言表達能力。良好的語言表達能力搭配人際交流能力在以后的求職以及就業(yè)過程中都會加分不少，而這些都需要語文課程來完成。如果將培養(yǎng)重心偏向于實踐操作而忽略了職業(yè)道德操守的培養(yǎng)，那么即使入職之后短時間內會憑借精湛的技術獲得優(yōu)勢，但是時間久了，道德價值偏失遲早會被社會所淘汰。因此，高職院校開展語文課程主要是提高學生的綜合優(yōu)勢，增加競爭力。學生選擇的課程很多，每個學生都可以根據(jù)自己的專業(yè)的工作特征與語文相結合，將語文這門課程專業(yè)化，強化語言技能的訓練，并且勤于鍛煉提高語言表達能力，能夠使用所學的職業(yè)化語文知識進行準確的語言描述，以此提高自身附加值，在激烈的求職過程中奪人眼球。

二、高職語文教學培養(yǎng)學生職業(yè)能力的方法

1、加強道德情操的培養(yǎng)

高職語文教學過程中應當更加注重學生思想品德方面的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣。一個良好的職業(yè)習慣，正確的價值觀取向是勝任任何工作的前提。但是現(xiàn)在高職院校的教育受社會風向影響，在各種因素的驅使下高職語文教育似乎有點偏離軌道。高職語文教育更應該重視傳統(tǒng)文化的繼承與傳播，特別是一些文學作品的傳承，在講授過程中不但要傳授基本的文化知識，更要向學生灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。但是，傳統(tǒng)文化并不是全部一股腦的拿出來宣揚，教師也要有選擇的根據(jù)所學內容讓學生感受，品味經(jīng)典文化的魅力，幫助學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、加強創(chuàng)新意識與能力的培養(yǎng)

創(chuàng)新驅動發(fā)展，高職語文教學更要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。語文是一個涉獵廣泛的學科，和其他眾多學科都有交叉。因此，在教學過程中教師可以利用語文課為引出其他豐富的課外知識，幫助學生拓寬視野，發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的事情，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與能力。具體到課堂上，教師可以采用“留白”式教學方法，留給學生更多時間去想象，探索，培養(yǎng)學生的個性化發(fā)展，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣。除此之外教師還可以根據(jù)教學內容培養(yǎng)學生的反思能力，從而進一步提高學生的創(chuàng)新能力。除了優(yōu)異的成績，過硬的交際本領還要有靈活的頭腦，合理的邏輯思維，這些都是職業(yè)能力的重要組成部分。

3、加強學生綜合能力的培養(yǎng)

語文課堂中還可以培養(yǎng)學生的外語能力和計算機使用能力，這些都是以后就業(yè)中必備技能。在平時的課堂交流中教師可以使用簡單的英語進行口語交際，幫助學生熟悉語感，同學之間也可以盡量使用英語進行交談。除了傳統(tǒng)的“粉筆課堂”，教師應該注意多使用多媒體設備，并且讓學生也參與到這個過程中來，熟悉基本的計算機操作技能。除了這些之外，還可以教授學生求職簡歷的撰寫以及廣告、文案和會議記錄等，既能鍛煉寫作能力也培養(yǎng)學生的綜合能力，為以后的就業(yè)打下堅實的基礎。

三、總結

面對競爭激烈的求職大軍各用人單位對人才提出了更高的要求，這就要求當今教育必須據(jù)此做出適當?shù)姆较蛘{整。高職語文教育本身在培養(yǎng)學生的職業(yè)能力方面具有明顯的優(yōu)勢，而且教學過程中應用多種方法對學生進行思想道德方面的深化，全方位提高學生的綜合能力，幫助學生更快，更好的適應社會，有著光明的前途！

（作者單位：佳木斯職業(yè)學院）