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        新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)研究

        2017-12-29 00:00:00岳公亮
        知識文庫 2017年12期

        隨著教育制度的不斷改革,對高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)提出了更高的要求,不僅要在課堂上開展基本的教學(xué)活動,而且還應(yīng)在一定程度上不斷的培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力,進(jìn)而有效的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展,不斷的研究新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué),對于不斷的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都具有至關(guān)重要的作用。本文就針對新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué)展開具體的分析與討論。

        1 當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題分析

        通過對當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問題的分析與研究,可在一定程度上有效的促進(jìn)我們及時(shí)的找到解決的措施,進(jìn)而不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,以此來有效的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力,進(jìn)而不斷的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。下面,就針對當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題展開具體的分析與討論。

        1.1 未對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)引起足夠的重視

        隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展,現(xiàn)在各行各業(yè)的發(fā)展都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)。但是,就針對當(dāng)前高中的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)來看,其對計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度還不夠,進(jìn)而就在一定程度上影響了相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的有效開展。此外,受傳統(tǒng)教學(xué)制度的影響,老師往往只重視語文、數(shù)學(xué)以及英語等基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),進(jìn)而就忽略了計(jì)算機(jī)教學(xué)在高中課堂開展的意義。因此,我們應(yīng)不斷的對高中的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)進(jìn)行重視,進(jìn)而不斷的開展具有針對性以及科學(xué)性的教學(xué)內(nèi)容,從而不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

        1.2 實(shí)踐操作能力不強(qiáng)

        高中的計(jì)算機(jī)課程較其他科目不同的是:其對學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及操作能力提出了更高的要求。但是,就針對當(dāng)前高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)來看,老師往往只重視計(jì)算機(jī)課程的理論教學(xué),對于相關(guān)實(shí)踐課程的開展卻少之又少,這樣就在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生只會相應(yīng)的理論知識,卻不具備一定的動手操作能力,進(jìn)而就嚴(yán)重影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的全面提升。此外,高中學(xué)校對計(jì)算機(jī)課程上機(jī)操作安排次數(shù)較少,也是影響課堂教學(xué)質(zhì)量的主要原因。

        1.3 教學(xué)模式落后

        高效的教學(xué)模式不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還能在一定程度上不斷的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。但是,結(jié)合當(dāng)前高中的計(jì)算機(jī)教學(xué)水平,其教學(xué)模式還不是特別的完善,從而就在一定程度上影響了相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的有效開展。此外,受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,在課堂中往往是以老師為主導(dǎo)地位,進(jìn)而不斷的對相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行講解,這樣往往會導(dǎo)致學(xué)生對相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容失去興趣,進(jìn)而也就影響了課堂的教學(xué)效率。此外,學(xué)校中對上機(jī)操作課程安排的較少,就會在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生缺乏一定的動手實(shí)踐能力,進(jìn)而也就嚴(yán)重影響了學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的全面提高。

        2 新課程理念下提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的措施

        通過對高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在諸多問題的分析與了解,我們可發(fā)現(xiàn)其主要存在:未對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)引起足夠的重視、教學(xué)模式落后以及實(shí)踐操作能力不強(qiáng)等問題。因此,我們就應(yīng)及時(shí)的找到相關(guān)的解決措施,進(jìn)而不斷的提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。下面,就針對新課程理念下提升高中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的措施展開具體的分析與討論。

        2.1 提升對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重視

        為了有效的促進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的開展,學(xué)校就應(yīng)首先把計(jì)算機(jī)教學(xué)放在科學(xué)、合理的位置上,進(jìn)而不斷的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量。此外,雖然高中的計(jì)算機(jī)課程CLyyfFAp/1adl0DDvhVdUA==不是高考的重點(diǎn),但是其對于不斷的提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力以及有效的開拓學(xué)生的思維都具有至關(guān)重要的作用。因此,高中學(xué)校就應(yīng)不斷的增大對計(jì)算機(jī)的考察力度,以此來有效的確保高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的順利開展。

        2.2 及時(shí)轉(zhuǎn)型教學(xué)理念與教學(xué)模式

        隨著新課程的不斷改革,傳統(tǒng)的教學(xué)理念與教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)在教學(xué)的需求。因此,老師就應(yīng)及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)模式,以此來不斷的提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量。因此,老師就應(yīng)首先撇棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法,進(jìn)而不斷的在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考,以此來有效的突出學(xué)生的主體地位,從而不僅能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力,而且還能在一定程度上不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,老師還應(yīng)不斷的深入挖掘周圍的素材,進(jìn)而有效的將合理的教學(xué)情境引入到課堂中,以此來不斷的提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)效率與質(zhì)量。

        2.3 為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍,提高上機(jī)操作頻率

        良好的教學(xué)氛圍,可有效的促進(jìn)相關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)活動的展開,進(jìn)而不斷的提高課堂的教學(xué)效率。因此,老師就應(yīng)在課前合理的劃分所要講解內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn),以此來不斷的促進(jìn)學(xué)生對計(jì)算機(jī)內(nèi)容的理解。此外,學(xué)校還應(yīng)不斷的增加計(jì)算機(jī)課程上機(jī)的次數(shù),以此來不斷的培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)操作能力,進(jìn)而有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平。

        3 總結(jié)

        隨著教育制度的不斷改革,不斷的研究與分析新課程理念下的高中計(jì)算機(jī)課教學(xué),對于不斷的提高課程的教學(xué)質(zhì)量以及有效的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平都具有至關(guān)重要的作用。因此,我們應(yīng)首先認(rèn)識與了解當(dāng)前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的諸多問題,進(jìn)而從提升對計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的重視、及時(shí)轉(zhuǎn)型教學(xué)理念與教學(xué)模式以及為學(xué)生營造良好的教學(xué)氛圍,提高上機(jī)操作頻率等方面來不斷的提升高中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量,從而不斷的提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力。

        (作者單位:山東省新泰市第一中學(xué)北校)

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