改革初中物理課堂提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/h1>
2017-12-29 00:00:00魯秉吉
知識(shí)文庫(kù) 2017年12期
物理這門基礎(chǔ)功課，它所包含的內(nèi)容極其廣泛，涉及的知識(shí)包羅萬(wàn)象，其中包括科技知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)，化學(xué)知識(shí)以及邊緣科學(xué)等諸多方面的內(nèi)容，與初中生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)、密不可分的。為此，這門學(xué)科對(duì)初中生來(lái)說(shuō)非常重要。但是，由于我們身處農(nóng)村學(xué)校，由于家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)該門功課重視不夠，加之教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)器材有限，所以對(duì)農(nóng)村學(xué)生耽誤很大，究其原因有二：其一是由于物理課程本身是以實(shí)驗(yàn)為主、動(dòng)手操作為主的學(xué)科，農(nóng)村學(xué)校條件有限，雖然配備了一些，但比起城市學(xué)校相差很遠(yuǎn)，農(nóng)村學(xué)校缺少儀器，缺少動(dòng)手操作能力；其二是某些學(xué)校和教師對(duì)此學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，重視不夠，缺少應(yīng)有的儀器和設(shè)備，動(dòng)手操作能力很差。因此，正當(dāng)中小學(xué)新課程改革深入實(shí)施之際，針對(duì)該課程應(yīng)該改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)用新理念、新方法進(jìn)行授課，在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，加大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在動(dòng)手操作中得到知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。教師授課時(shí)應(yīng)該尋找與學(xué)生生活接近的事例切入課題，教學(xué)中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，繼而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和運(yùn)用知識(shí)能力，真正要做到學(xué)以致用。那么究竟如何在新課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新呢？我總結(jié)出以下幾個(gè)方面，供大家參考指正：
一、改變教學(xué)觀念，重視能力培養(yǎng)
教師要把物理課當(dāng)作一門重要的基礎(chǔ)課，記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入作為一堂課的開始，對(duì)整個(gè)教學(xué)有著非常重要的作用。它不僅起著從舊知識(shí)到新知識(shí)的誘導(dǎo)作用， 而且擔(dān)負(fù)著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣的重任。成功的導(dǎo)入，能使學(xué)生的情感迅速轉(zhuǎn)入教學(xué)目的所需要的境地，注意力也集中到教學(xué)要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)上。它猶如一首優(yōu)美樂(lè)章的前奏，能引起師生間情感的共鳴，創(chuàng)設(shè)最佳的課堂教學(xué)環(huán)境。相反，不成功的導(dǎo)入，則會(huì)直接影響整堂課的教學(xué)步驟和教學(xué)任務(wù)的完成，導(dǎo)致教學(xué)失敗。所以物理老師應(yīng)在這方面多下功夫，精心設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入語(yǔ)。比如我在導(dǎo)入《蒸發(fā)》一課時(shí)，列舉下列現(xiàn)象：（1）夏天游泳的時(shí)候，從水中出來(lái)的時(shí)候會(huì)覺得有些冷。（2）狗在夏天時(shí)會(huì)經(jīng)常吐舌頭。（3）酒精涂在手上很快就不見了。這些現(xiàn)象都很常見， 我們可以進(jìn)一步問(wèn)一問(wèn)學(xué)生該如何解釋這些現(xiàn)象。通過(guò)列舉和提問(wèn)，學(xué)生會(huì)興致盎然，為新課的教學(xué)提供一個(gè)很好的開始。也可小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中，教師可以實(shí)驗(yàn)為載體，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思索，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生成才。在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上，教師應(yīng)多以現(xiàn)象明顯、對(duì)比度大、理論較為單一的短小實(shí)驗(yàn)為主。如在學(xué)習(xí)“浮力”這一內(nèi)容時(shí)，可用以下實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：點(diǎn)燃自制熱氣球（用紙制作而成）下的酒精棉團(tuán)，一會(huì)兒氣球上升。此時(shí)全班學(xué)生目光一起隨氣球的上升而上移。這時(shí)老師可以進(jìn)行講解：這和我國(guó)三國(guó)時(shí)代偉大的軍事家諸葛亮設(shè)計(jì)的用于通風(fēng)報(bào)信的“孔明燈”原理是一樣的，要了解它上升的原因，需要學(xué)習(xí)有關(guān)“浮力”的知識(shí)。也可用科學(xué)小故事導(dǎo)入。也讓其動(dòng)手操作，通過(guò)討論、交流、合作，讓學(xué)生自己總結(jié)出結(jié)論，主動(dòng)探究，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、吃透教材備課，提前搜集資料
教師在備課前要認(rèn)真研究大綱及教材，明白教材的編寫意圖，精心準(zhǔn)備教具，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把演示實(shí)驗(yàn)做成功，教師在課堂上只是點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，才能使學(xué)生逐漸擺脫枯燥、乏味的感覺，積極主動(dòng)地投入到無(wú)窮的物理世界中，去領(lǐng)略從未見過(guò)的、新鮮的、趣味橫生的物理現(xiàn)象。
三、做好物理實(shí)驗(yàn)，提高操作能力
物理課本身就是要用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明道理的，所以教師首先要從思想上重視物理實(shí)驗(yàn)課。眾所周知，物理實(shí)驗(yàn)中有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，這兩種實(shí)驗(yàn)都要教師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。特別是演示實(shí)驗(yàn)一定要做成功，如果失敗了，那么這堂課也就失敗了，分組實(shí)驗(yàn)中首先要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的步驟，然后指導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手操作，經(jīng)分組討論交流、分析后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師如果這樣教初中物理課，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不斷提高，而且還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)高中物理、生物、化學(xué)等自然學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如我在講《大氣壓力》一課時(shí)，就以馬德堡半球?qū)嶒?yàn)引入課題，讓學(xué)生自己拉，拉不開再加人數(shù)拉，才能吃力地拉開，從而引出“大氣壓力”的概念，這樣不僅課堂氣氛活躍，而且在學(xué)生心目中留下懸念：這究竟是什么原因引起的呢？由此吸引了學(xué)生的注意力，為以后的講解鋪平了道路。
總之，以上幾點(diǎn)粗淺的見解只是我在物理教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)看法，需在今后的教學(xué)實(shí)踐中再體會(huì)、再總結(jié)。
（作者單位：西寧市湟源縣大華鎮(zhèn)塔灣學(xué)校）
物理這門基礎(chǔ)功課，它所包含的內(nèi)容極其廣泛，涉及的知識(shí)包羅萬(wàn)象，其中包括科技知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)，化學(xué)知識(shí)以及邊緣科學(xué)等諸多方面的內(nèi)容，與初中生將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)、密不可分的。為此，這門學(xué)科對(duì)初中生來(lái)說(shuō)非常重要。但是，由于我們身處農(nóng)村學(xué)校，由于家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)該門功課重視不夠，加之教學(xué)條件、實(shí)驗(yàn)器材有限，所以對(duì)農(nóng)村學(xué)生耽誤很大，究其原因有二：其一是由于物理課程本身是以實(shí)驗(yàn)為主、動(dòng)手操作為主的學(xué)科，農(nóng)村學(xué)校條件有限，雖然配備了一些，但比起城市學(xué)校相差很遠(yuǎn)，農(nóng)村學(xué)校缺少儀器，缺少動(dòng)手操作能力；其二是某些學(xué)校和教師對(duì)此學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，重視不夠，缺少應(yīng)有的儀器和設(shè)備，動(dòng)手操作能力很差。因此，正當(dāng)中小學(xué)新課程改革深入實(shí)施之際，針對(duì)該課程應(yīng)該改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，應(yīng)用新理念、新方法進(jìn)行授課，在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，加大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力，使學(xué)生在動(dòng)手操作中得到知識(shí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。教師授課時(shí)應(yīng)該尋找與學(xué)生生活接近的事例切入課題，教學(xué)中要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，這樣才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，繼而提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和運(yùn)用知識(shí)能力，真正要做到學(xué)以致用。那么究竟如何在新課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)初中物理教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新呢？我總結(jié)出以下幾個(gè)方面，供大家參考指正：
一、改變教學(xué)觀念，重視能力培養(yǎng)
教師要把物理課當(dāng)作一門重要的基礎(chǔ)課，記得一位教育家說(shuō)過(guò)：“良好的開端是成功的一半?！睂?dǎo)入作為一堂課的開始，對(duì)整個(gè)教學(xué)有著非常重要的作用。它不僅起著從舊知識(shí)到新知識(shí)的誘導(dǎo)作用， 而且擔(dān)負(fù)著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)興趣的重任。成功的導(dǎo)入，能使學(xué)生的情感迅速轉(zhuǎn)入教學(xué)目的所需要的境地，注意力也集中到教學(xué)要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)上。它猶如一首優(yōu)美樂(lè)章的前奏，能引起師生間情感的共鳴，創(chuàng)設(shè)最佳的課堂教學(xué)環(huán)境。相反，不成功的導(dǎo)入，則會(huì)直接影響整堂課的教學(xué)步驟和教學(xué)任務(wù)的完成，導(dǎo)致教學(xué)失敗。所以物理老師應(yīng)在這方面多下功夫，精心設(shè)計(jì)好課堂導(dǎo)入語(yǔ)。比如我在導(dǎo)入《蒸發(fā)》一課時(shí)，列舉下列現(xiàn)象：（1）夏天游泳的時(shí)候，從水中出來(lái)的時(shí)候會(huì)覺得有些冷。（2）狗在夏天時(shí)會(huì)經(jīng)常吐舌頭。（3）酒精涂在手上很快就不見了。這些現(xiàn)象都很常見， 我們可以進(jìn)一步問(wèn)一問(wèn)學(xué)生該如何解釋這些現(xiàn)象。通過(guò)列舉和提問(wèn)，學(xué)生會(huì)興致盎然，為新課的教學(xué)提供一個(gè)很好的開始。也可小實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，在課堂教學(xué)中，教師可以實(shí)驗(yàn)為載體，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多思索，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生成才。在實(shí)驗(yàn)設(shè)置上，教師應(yīng)多以現(xiàn)象明顯、對(duì)比度大、理論較為單一的短小實(shí)驗(yàn)為主。如在學(xué)習(xí)“浮力”這一內(nèi)容時(shí)，可用以下實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入：點(diǎn)燃自制熱氣球（用紙制作而成）下的酒精棉團(tuán)，一會(huì)兒氣球上升。此時(shí)全班學(xué)生目光一起隨氣球的上升而上移。這時(shí)老師可以進(jìn)行講解：這和我國(guó)三國(guó)時(shí)代偉大的軍事家諸葛亮設(shè)計(jì)的用于通風(fēng)報(bào)信的“孔明燈”原理是一樣的，要了解它上升的原因，需要學(xué)習(xí)有關(guān)“浮力”的知識(shí)。也可用科學(xué)小故事導(dǎo)入。也讓其動(dòng)手操作，通過(guò)討論、交流、合作，讓學(xué)生自己總結(jié)出結(jié)論，主動(dòng)探究，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
二、吃透教材備課，提前搜集資料
教師在備課前要認(rèn)真研究大綱及教材，明白教材的編寫意圖，精心準(zhǔn)備教具，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，把演示實(shí)驗(yàn)做成功，教師在課堂上只是點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣，才能使學(xué)生逐漸擺脫枯燥、乏味的感覺，積極主動(dòng)地投入到無(wú)窮的物理世界中，去領(lǐng)略從未見過(guò)的、新鮮的、趣味橫生的物理現(xiàn)象。
三、做好物理實(shí)驗(yàn)，提高操作能力
物理課本身就是要用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明道理的，所以教師首先要從思想上重視物理實(shí)驗(yàn)課。眾所周知，物理實(shí)驗(yàn)中有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，這兩種實(shí)驗(yàn)都要教師精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真準(zhǔn)備。特別是演示實(shí)驗(yàn)一定要做成功，如果失敗了，那么這堂課也就失敗了，分組實(shí)驗(yàn)中首先要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的步驟，然后指導(dǎo)學(xué)生自己親自動(dòng)手操作，經(jīng)分組討論交流、分析后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師如果這樣教初中物理課，不僅能使學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性不斷提高，而且還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，為將來(lái)學(xué)習(xí)高中物理、生物、化學(xué)等自然學(xué)科奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如我在講《大氣壓力》一課時(shí)，就以馬德堡半球?qū)嶒?yàn)引入課題，讓學(xué)生自己拉，拉不開再加人數(shù)拉，才能吃力地拉開，從而引出“大氣壓力”的概念，這樣不僅課堂氣氛活躍，而且在學(xué)生心目中留下懸念：這究竟是什么原因引起的呢？由此吸引了學(xué)生的注意力，為以后的講解鋪平了道路。
總之，以上幾點(diǎn)粗淺的見解只是我在物理教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)看法，需在今后的教學(xué)實(shí)踐中再體會(huì)、再總結(jié)。
（作者單位：西寧市湟源縣大華鎮(zhèn)塔灣學(xué)校）
