初中歷史是初中課程教學(xué)中的一門文字學(xué)科，需要學(xué)生通過識(shí)記來掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此，多數(shù)學(xué)生對(duì)這類文字學(xué)科學(xué)習(xí)不感興趣，作為歷史學(xué)科教師，怎么讓初中歷史教學(xué)做到有效教學(xué)呢？我認(rèn)為可以采取自主合作討論等形式，讓教學(xué)收到事半功倍的效果。

當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國(guó)正在發(fā)生廣泛而深刻的變革。中國(guó)在教育界掀起的素質(zhì)教育正在如火如荼地向前推進(jìn)。在歷史教學(xué)中，為了培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新人才。作為中學(xué)歷史教師而言，就應(yīng)該對(duì)歷史教學(xué)方法進(jìn)行改革，力求做到在教學(xué)有限時(shí)間內(nèi)達(dá)到教學(xué)效果的最大化，力求做到歷史教學(xué)事半功倍。

那么，在歷史教學(xué)中如何才能做到事半功倍呢？

首先，教師要摒棄在學(xué)生面前知識(shí)絕對(duì)權(quán)威的思想，高高在上的思想，而應(yīng)牢固地樹立平等的師生關(guān)系的理念。做到平等地對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。這一點(diǎn)是最終產(chǎn)生教學(xué)效果事半功倍的前提條件。因?yàn)槠降群妥鹬貙W(xué)生可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。美國(guó)著名藝術(shù)家默森說：“自信是成功的第一秘訣。”而自信心的培養(yǎng)，在我們的學(xué)校教育中，最重要的一點(diǎn)就是教師要給予學(xué)生平等與尊重。當(dāng)學(xué)生在教師那里獲得了平等與尊重時(shí)，他們就會(huì)更加認(rèn)可自己，更加接受自己，其自信心也就得到了增強(qiáng)。在學(xué)校生活中，學(xué)生感受到來自老師生活方面的關(guān)愛，學(xué)習(xí)方面的關(guān)心幫助，受到了老師的賞識(shí)，得到了老師和同學(xué)的信任，他們的自信心就會(huì)得到增強(qiáng)。特別是在小組合作學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)人都有發(fā)言的權(quán)利和機(jī)會(huì)，教師在給予我們學(xué)生發(fā)言權(quán)利和機(jī)會(huì)時(shí)就能滿足每個(gè)學(xué)生在人前表現(xiàn)自己的欲望，滿足了其心理需要。在和諧的人際關(guān)系中，學(xué)生心情舒暢，智力活動(dòng)就會(huì)得以正常進(jìn)行，從而促進(jìn)教師的教學(xué)任務(wù)得以順利完成。在這種環(huán)境中，一個(gè)性格孤僻的學(xué)生慢慢就會(huì)變得主動(dòng)與人交流，變得開朗起來，一個(gè)自私自利的學(xué)生也會(huì)逐漸學(xué)會(huì)關(guān)心別人，愛護(hù)別人，由以前對(duì)班集體漠不關(guān)心而逐漸變得關(guān)心班集體來。平等和尊重還可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。美國(guó)教育家愛默遜有句名言：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！庇纱丝梢?，尊重學(xué)生在教育中起著多么大的作用。由此可見，教師倘若想讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，管理的自覺性，那就要給予學(xué)生信任。作為一名教師，倘若能夠尊重學(xué)生而且是基于尊重的平等。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境，也才能讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心去學(xué)習(xí)或做其他事情，其內(nèi)心的主動(dòng)性得以發(fā)揮。這樣做的結(jié)果也正好印證了孔子所說：“好之者不如善之者，善之者不如樂之者?！逼浯?，在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步證明：教學(xué)方式?jīng)Q定教學(xué)效果。如果我們按照注入式教學(xué)，上課就好像在秧田式布局的課桌中灌水。滿堂講、滿堂問、滿堂練，完全使學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的主動(dòng)性，積極性和創(chuàng)造性完全不可能調(diào)動(dòng)起來和發(fā)揮出來。其結(jié)果肯定是：學(xué)生知識(shí)掌握不牢固，能力達(dá)不到鍛煉，情感也達(dá)不到培養(yǎng)?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》在深入新一輪課程改革的具體目標(biāo)時(shí)，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。這一目標(biāo)使改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)成為改革的亮點(diǎn)所在。由此可見，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力是課程改革的首要目標(biāo)。傳統(tǒng)的注入式學(xué)習(xí)方式過分地突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷漠和忽視發(fā)現(xiàn)和探索。這種學(xué)習(xí)窒息之人的思維和智慧，摧殘人的自主學(xué)習(xí)興趣和熱情。它不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。

那么，作為歷史教師，在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，如何實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)呢？那就是在自主、合作、探究式學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主合作討論。在教育實(shí)踐中，本人總結(jié)出幾點(diǎn)：

（一）將學(xué)生按成績(jī)，能力差異較均衡地分成四至六人為一組。確定有能力的，而且成績(jī)好或較好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。并且要做好組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，以便組長(zhǎng)掌握一些基本的組織技能，同時(shí)使組長(zhǎng)明白此項(xiàng)工作對(duì)自己將來的社會(huì)活動(dòng)能力有很大幫助而樂意接受這一職務(wù)。

（二）教師備好導(dǎo)學(xué)案，結(jié)合學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)等內(nèi)容在組內(nèi)通過討論，最后由教師綜合確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（三）根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)在組內(nèi)進(jìn)行討論、交流。小組內(nèi)討論要注意以下幾點(diǎn)：1.明確主題。2.明確分工。3.平等、民主。4.服從管理。

（四）各組選代表就目標(biāo)內(nèi)容上臺(tái)展示。教師應(yīng)相應(yīng)地做好引導(dǎo)，點(diǎn)撥等工作。

（五）情感放飛：各組選代表上臺(tái)發(fā)表自己學(xué)習(xí)本課后的感想，從而使學(xué)生情感得到升華。

（六）教師做好小結(jié)工作。小結(jié)應(yīng)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和各小組的活動(dòng)表現(xiàn)。

再次，遺忘是學(xué)習(xí)最大的敵人。大部分同學(xué)都有這方面的困惑，剛學(xué)的知識(shí)，過幾天就不記得了。為了與遺忘作斗爭(zhēng)，必須及時(shí)地進(jìn)行知識(shí)回顧，一般安排在每節(jié)新課后，每單元結(jié)束后進(jìn)行，以便有效地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化記憶，從而克服遺忘，使記憶更加深刻，對(duì)知識(shí)的掌握也更加牢固。

總之，自主學(xué)習(xí)不僅可以牢固地掌握所學(xué)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力，而且可以有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)的情感。真正走到事半功倍的效果。另外，在歷史教學(xué)中，還有很多的方式方法也可以達(dá)到事半功倍的效果，這需要我們教師不斷地去實(shí)踐、探索、總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和課程教學(xué)的目標(biāo)，制定合理的教學(xué)計(jì)劃，在教學(xué)中不斷地思考和總結(jié)，努力尋找切合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方法，真正實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的事半功倍，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都能得到有效地提高。

（作者單位：四川省樂山市市中區(qū)悅來鄉(xiāng)學(xué)校）