在今天的社會(huì)，大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象已成為一個(gè)不可忽視的社會(huì)現(xiàn)象，本文對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析，揭示了其背后的深層次形成因素，并提出了針對(duì)性的措施和建議。

當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)。由互聯(lián)網(wǎng)科技所帶來(lái)的技術(shù)革新在方方面面上對(duì)人們的思想，所處社會(huì)結(jié)構(gòu)，乃至出行，支付等生活習(xí)慣都帶來(lái)了在之前聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的改變。其中，剛剛經(jīng)歷完艱辛的高中生活進(jìn)入大學(xué)而放松下來(lái)且又未踏入社會(huì)，尚未肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)生活開支的大學(xué)生，作為一種“有錢有閑”，且青春年少，接受能力強(qiáng)的特定人群，所受影響最深。在這其中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀，作為一種日益明顯的不良現(xiàn)象，引發(fā)了廣大家長(zhǎng)和教育工作者的深深憂慮與深思。本文針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，力圖探索其成因并提出相關(guān)對(duì)策。

一，大學(xué)生迷戀網(wǎng)游的具體現(xiàn)象和對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響

當(dāng)今世界的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展勢(shì)頭可謂迅猛，其與人們的語(yǔ)言，行為，生活習(xí)慣聯(lián)系日益緊密并對(duì)后者產(chǎn)生著越來(lái)越大的影響力。娛樂(lè)作為人們生活中不可缺少的一部分，與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系不言而喻。早在2002年，全世界網(wǎng)絡(luò)游戲的銷量就突破了60億美元。這一數(shù)字在之后的十幾年中有增無(wú)減。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)第 20 次調(diào)查顯示，大專及以上學(xué)生網(wǎng)民達(dá)到 1 800 萬(wàn)，其中有 67.1%的學(xué)生網(wǎng)上行為就是玩網(wǎng)絡(luò)游戲[1]?？梢?jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶。在游戲市場(chǎng)日益繁榮的背后，我們也應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到其給廣大學(xué)子帶來(lái)的嚴(yán)重的負(fù)面作用和影響。在我們身邊，可以清楚地看到許多學(xué)生因?yàn)槌撩杂螒蚨⒄`了學(xué)業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，甚至無(wú)法正常畢業(yè)。而且，可以看到很多迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的大學(xué)生在社交能力和人際關(guān)系方面都產(chǎn)生了很嚴(yán)重的退化現(xiàn)象。同時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間，高強(qiáng)度的腦力游戲?qū)Υ髮W(xué)生的精神和身體都造成了難以估量的影響。此外，大學(xué)生尚未步入社會(huì)參加工作，很難做到自食其力。很多人為了玩游戲已非法手段獲取金錢，最終走上犯罪道路，令人扼腕痛惜。

二，大學(xué)生迷戀網(wǎng)游這一現(xiàn)象的形成因素

從以上事實(shí)可知，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀已經(jīng)形成了一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。這一現(xiàn)象的形成因素有：一，大學(xué)生在經(jīng)歷了艱苦嚴(yán)酷的高中生活，通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)校園以后。精神上往往會(huì)進(jìn)入極度放松，追求安逸的狀態(tài)。這樣，網(wǎng)絡(luò)游戲往往會(huì)有機(jī)可乘，占據(jù)他們的時(shí)間。二，社會(huì)的飛速發(fā)展帶來(lái)了人們思想和價(jià)值觀的巨變。在被快餐文化，拜金主義所不斷侵蝕的當(dāng)今社會(huì)，不少人陷入了名利的泥沼，不能自拔。一夜暴富，功成名就成為了人們所夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。大學(xué)生作為青年一代的代表，朝氣蓬勃，充滿斗志，自然想做出一些事情。然而，他們畢竟是尚未踏入社會(huì)的學(xué)生，對(duì)社會(huì)的了解十分欠缺，又急于獲得別人的肯定并得到他人的回應(yīng)。這一切導(dǎo)致他們轉(zhuǎn)向在游戲中追求獲得虛擬成功的滿足感。三，網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種強(qiáng)調(diào)人際之間溝通的媒體和手段，在某種意義上等于是給游戲者提供了一個(gè)虛擬的交友平臺(tái)。作為精神世界尚未發(fā)展成熟的大學(xué)生，在與真實(shí)世界溝通不暢的時(shí)候就會(huì)轉(zhuǎn)向虛擬世界以尋找理解和溫暖。最后，游戲公司為了能夠持續(xù)地盈利，往往將游戲的整體過(guò)程設(shè)計(jì)地較長(zhǎng)，且情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。使得游戲者一玩再玩，最終身陷其中，不能自拔且樂(lè)此不疲。

三，對(duì)于大學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的解決方案。

大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的迷戀是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象，且對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響非常明顯。但是，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到凡事都具備有兩面性。因此不能對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲持有粗暴的絕對(duì)否定的態(tài)度。這里，我們應(yīng)該做到：第一，幫助有網(wǎng)癮的大學(xué)生梳理好現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的區(qū)別，幫助其調(diào)整好心態(tài)，多多參與社會(huì)實(shí)踐，分散其部分注意力，將他們拉回到社會(huì)中來(lái)，重新成為一個(gè)社會(huì)人。第二，為大學(xué)生多多創(chuàng)造一些與人溝通的機(jī)會(huì)。如組織社團(tuán)，義工組織，課外俱樂(lè)部等，從而讓學(xué)生在真實(shí)的世界中獲得人與人之間應(yīng)有的合作，溝通，回應(yīng)。這樣，他們就不會(huì)隔絕自己，轉(zhuǎn)向游戲中去追求自己所渴望的人性。第三，我們可以借學(xué)生嗜好游戲這一現(xiàn)象來(lái)培養(yǎng)學(xué)生本身在游戲中所奉行為基本準(zhǔn)則的“游戲精神”。所謂“游戲精神”，即注重精神而非物質(zhì)追求，輕視功利性，在特定的環(huán)境下，能夠遵守該環(huán)境所要求的規(guī)則與秩序。不懼失敗，不氣餒，專注，認(rèn)真，具有團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)等等。而這些精神，在沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的廣大大學(xué)生身上恰恰得到了完美的體現(xiàn)。因此，可以借這一機(jī)會(huì)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上所早已存在的游戲精神。完善他們的人格，使他們得到綜合性的發(fā)展。最后，同為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)教材的受歡迎程度遠(yuǎn)遜于網(wǎng)絡(luò)游戲。這里，網(wǎng)絡(luò)游戲的一大優(yōu)勢(shì)就是其“接地氣“的背景設(shè)定和引人入勝的情節(jié)設(shè)定。為此，我們?cè)诰帉懢W(wǎng)絡(luò)教材的同時(shí)應(yīng)當(dāng)向網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行借鑒，達(dá)到“寓教于樂(lè)”，使學(xué)生向迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲那樣迷戀網(wǎng)絡(luò)教材。值得注意的是：游戲本身所給人帶來(lái)的好奇，競(jìng)爭(zhēng)，合作等特性可以激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度，自我調(diào)節(jié)能力。此外，對(duì)于無(wú)法用簡(jiǎn)單的公式所表達(dá)的教育內(nèi)容可以通過(guò)類似游戲的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后，學(xué)生可以通過(guò)在教材中扮演不同角色的方式來(lái)進(jìn)行對(duì)社會(huì)的體驗(yàn)，從而為進(jìn)入社會(huì)邁出成功的第一步。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)游戲的普及給大學(xué)生帶來(lái)了很大的影響。其中，相當(dāng)一部分被人看作為負(fù)面影響。但是，我們不能違背社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)和方向，不能將網(wǎng)絡(luò)游戲看做洪水猛獸而封殺之。相反的，我們應(yīng)對(duì)此作出詳盡的分析，做到為我所用，從而幫助大學(xué)生從中汲取有用經(jīng)驗(yàn)，促其進(jìn)步。

（作者單位：西安體育學(xué)院體育教育系）