民辦高校數(shù)量呈現(xiàn)出逐年上升的趨勢(shì)，一方面說(shuō)明了越來(lái)越多的人在為教育事業(yè)的發(fā)展助力，可是也帶來(lái)了一定的弊端，就是在師資隊(duì)伍的組成結(jié)構(gòu)上，本文對(duì)現(xiàn)階段民辦高校主要存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析，同時(shí)也給出了一定的優(yōu)化方法。以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。

國(guó)家不斷發(fā)展的同時(shí)，越來(lái)越多的人將投資的重心轉(zhuǎn)移到了教育事業(yè)上，進(jìn)而誕生了大量的民辦高校。其雖然在一定程度上為教育事業(yè)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，但是在性質(zhì)上與國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)仍存在較大的差異，尤其是在師資隊(duì)伍的建設(shè)上，所以民辦高校在發(fā)展的過(guò)程中，一定要對(duì)自身存在的問(wèn)題有著足夠的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化。

一、教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的問(wèn)題

（一）性別比例

由于教師的這份工作偏向于文科，所以在性別的比例上存在較為突出的問(wèn)題就是女教師數(shù)量遠(yuǎn)多于男教師，在教學(xué)工作中，即需要女教師的溫和性格，同時(shí)也需要男教師的宏觀調(diào)控。而如果男女的比例失去平衡，就會(huì)直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。

（二）年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)

由于民辦高校在近幾年才得到了發(fā)展，所以缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在人員的招聘上，較難找到專業(yè)能力較強(qiáng)的教師，絕大多數(shù)均屬于中等級(jí)別的教師。此外，其年齡主要集中在中年，在院校中年齡較大的教師有著較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而年輕的教師則都有著較強(qiáng)的創(chuàng)造力，因此年齡以及學(xué)歷的結(jié)構(gòu)也是民辦高校存在的問(wèn)題。

（三）職稱結(jié)構(gòu)

對(duì)于民辦高校來(lái)講，在職稱結(jié)構(gòu)上往往是兩級(jí)的職稱比較少，而大部分教師都是中級(jí)的職稱。從教學(xué)管理的整體性角度來(lái)看，優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該包含有具備各種能力的教師以及管理人員，能力的集中化也一定程度上也會(huì)制約民辦高校的發(fā)展。

（四）學(xué)科背景

教學(xué)管理人員的學(xué)科背景直接影響著整個(gè)師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量，而在民辦的高校中，領(lǐng)導(dǎo)人過(guò)于看重教學(xué)，卻忽視了管理，從而降低了管理人員的入職門檻，導(dǎo)致整個(gè)的機(jī)構(gòu)的組成較為復(fù)雜。尤其是對(duì)于管理者來(lái)講，其缺少相關(guān)方面的知識(shí)，直接就會(huì)制約院校的發(fā)展。

二、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的思考

（一）提升重視度

要對(duì)民辦高校的隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，首先需要相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)人提升對(duì)其的重視度，將師資隊(duì)伍的建設(shè)作為自身發(fā)展的首要考慮因素，同時(shí)要注意的是，為落實(shí)建設(shè)的效果，民辦高校也要提升對(duì)應(yīng)聘教師的待遇，減少其跳槽的幾率，提升整個(gè)教學(xué)力量的穩(wěn)定性。

（二）嚴(yán)格設(shè)立門檻

民辦學(xué)校在招聘人員時(shí)，首先要進(jìn)行崗位的制定，應(yīng)該對(duì)每一個(gè)崗位都設(shè)立一個(gè)期望值，然后按照此為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行人才的招納，保證每一位任職的教師或者管理人員都可以勝任自身的工作，并且可以在崗位上將自己的能力發(fā)揮到最大化。為保證此目的可以實(shí)現(xiàn)，就需要民辦高校嚴(yán)格設(shè)立崗位門檻，秉承能者居之的態(tài)度進(jìn)行人員的篩選。

（三）保證年齡以及性別的均衡

為了實(shí)現(xiàn)民用高校在教學(xué)力量上的合理配置，就必須要保持教師在性別以及年齡上的均衡，因此民辦高校在對(duì)教學(xué)人員進(jìn)行招聘時(shí)，對(duì)于年齡偏大的老同志，應(yīng)該以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富者優(yōu)先的方式進(jìn)行招募，任職之后讓其多與年輕的教職工分享教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)于年輕的教職工在進(jìn)行的招募時(shí)，應(yīng)該以具備創(chuàng)造力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行招募，任職后多開展與老同志的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，鼓勵(lì)年輕的教職工結(jié)合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的方法進(jìn)行創(chuàng)新，有效地提升教學(xué)的質(zhì)量。此外在教職工的性別上，也應(yīng)該盡可能去調(diào)配男女的比例，以此來(lái)提升教學(xué)的效率，同時(shí)在教學(xué)課程的安排上，盡量進(jìn)行均等分配。

（四）提升學(xué)歷的結(jié)構(gòu)

為了提升民辦高校的師資力量，保證其可以長(zhǎng)久的發(fā)展，對(duì)于民辦高校來(lái)講，其應(yīng)該鼓勵(lì)在校任職的教師不斷地進(jìn)行深造，進(jìn)而提升教師以及相關(guān)管理人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)。此外，民辦學(xué)校也應(yīng)該制定出合理的晉升機(jī)制，保證每一位員工都有著公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展，提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

（五）加強(qiáng)培訓(xùn)

對(duì)于民辦高校來(lái)講，其在近幾年得到了發(fā)展，因此在辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)上還存在著諸多的不足之處，因此其也應(yīng)該采取一定的措施來(lái)打造出專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。此過(guò)程不可或缺的就是對(duì)人員的培訓(xùn)，民辦高校可以邀請(qǐng)此方面的專家來(lái)學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，同時(shí)也可以通過(guò)與其他院校的合作來(lái)進(jìn)行專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，派遣自身院校的教師到別的院校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到雙贏的合作效果。

（六）激勵(lì)機(jī)制的設(shè)立

對(duì)于民辦高校來(lái)講，為了有效提升其教學(xué)的質(zhì)量，發(fā)揮出每一名教師的主觀能動(dòng)性，還應(yīng)該設(shè)立激勵(lì)機(jī)制，對(duì)于在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮出色的教師給予一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)。為了保證該機(jī)制可以最大化地發(fā)揮出其自身的作用，還可以對(duì)教師進(jìn)行定期的考核，對(duì)于在考核中成績(jī)優(yōu)異的教師也給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)于成績(jī)較差的教師進(jìn)行口頭的警告，提升其自危意識(shí)，而對(duì)于屢教不改者，采取辭退的處理措施。

三、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)的發(fā)展使得民辦的高校數(shù)量越來(lái)越多，為其帶來(lái)了極大的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)壓力。為了實(shí)現(xiàn)其長(zhǎng)足的發(fā)展，民辦高校一定要對(duì)自己現(xiàn)今存在的問(wèn)題進(jìn)行明確地分析，隨后制定出有效的措施進(jìn)行處理，進(jìn)而推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

課題名稱：大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新模式研究課題編號(hào)：GH170914 主持人：張宇

（作者單位：長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院）