所謂的中職院校單招數(shù)學二輪復習，實際上就是在確保做好首輪復習工作之后，針對高考一切可能出現(xiàn)的知識加以鞏固訓練的行為流程，其可以說直接決定著對口單招考生的數(shù)學應用技能和應試成績高低結果。由此，筆者決定結合豐富的實踐經(jīng)驗，集中化探討現(xiàn)代中職院校單招數(shù)學二輪復習的工作要點，希望為中職院校數(shù)學教學水平有機改善，學生培養(yǎng)質(zhì)量大幅度提升，奠定基礎。

前言：透過實際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國中職院校單招數(shù)學二輪復習活動，時刻呈現(xiàn)內(nèi)容繁多、壓力過重、時間過短等隱患，與此同時，因為大部分對口單招的生源數(shù)學基礎薄弱，特別是在無法保證順利跟進首輪復習活動時，使得這部分復習工作變得更加步履維艱。為了確保更加有效地收集整合有關教學資源，完善學生既有的數(shù)學知識體系基礎上，進一步鍛煉他們的數(shù)學分析和實踐應用技能，積極做好中職單招數(shù)學二輪復習的研究事務，便顯得極為必要。

一、想方設法調(diào)動學生自主學習欲望

經(jīng)過首輪復習之后，包括教師和單招考生，普遍都會遺留倦怠心理，不過想要在考試過程中取得更加理想化的成績，就必須保證擁有著非一般的解題速度和得分激情。尤其是二輪復習的課程內(nèi)容，會顯得更加枯燥乏味一些，因此有關指導教師，需要保證深刻考慮到課堂氛圍調(diào)節(jié)的方式、學生學習激情激發(fā)的途徑基礎上，進行適當?shù)恼{(diào)試方案規(guī)劃，包括教育游戲或是故事闡述單元的設置，使得一些經(jīng)常出現(xiàn)注意力分散現(xiàn)象的學生，可以及時被有益且有趣的內(nèi)容所吸引，進一步緊跟教師講解步伐，穩(wěn)固自身對有關數(shù)學知識的理解度和掌握度。

二、注意并把握好復習的深度和效果

作為一名合格的對口單招數(shù)學教師，要保證預先系統(tǒng)化掌握考試大綱，以及客觀認證單位學生在二輪復習活動中的狀態(tài)。在此期間，不妨考慮利用四看方法來精確性把控四度。

首先，觀察學生對近幾年高考數(shù)學題型解答的熟練度，判定其是否已然掌握了考試中的各類的必考、?？純?nèi)容，以及對應的考察方式。

其次，觀察學生能不能夠在課堂上緊跟教師講解思維并自覺做好筆記記錄，確保在聽記練等輔助作用下，將一切必要的知識點整理和解讀完全。

再次，觀看學生在知識點串聯(lián)和聯(lián)系上是否能夠發(fā)揮出所需的針對性效果，歸根結底，就是看其是否能夠將較為模糊的知識點、缺漏的板塊、雜亂的解題技巧等梳理完善，進一步衍生出健全且條理清晰的數(shù)學知識體系，保證順利解答教師不同階段設計和提供的試題內(nèi)容。

最后，認證課堂上下提供的練習、檢測內(nèi)容能否發(fā)揮與高考題目產(chǎn)生針對作用，之后實時性進行教案明確性的主次劃分，保證集中化地鍛煉學生各類數(shù)學知識點和數(shù)學思維的靈活應用技能，避免因為訓練難度過高而打消學生深入學習和實踐應用的積極性意識。

三、在回歸復習過程中需求更高的提升空間

目前我國高考題目的設計趨勢就像是一元回歸方程一樣。所謂一元回歸方程，即在一類平面直角坐標系之中，如若存在一條直線，能夠令許多點都集中于這條直線附近，這類直線方程就會被認定是回歸方程。相對應的，高考試卷之中涉及基礎、易得分等題目占據(jù)比例愈來愈大，這便要求對口單招數(shù)學二輪復習活動中盡量貫徹回歸基礎的原則?；诖?，教師完全可以考慮沿用限時訓練的方式，將一些關鍵單元的基礎題以選擇、填空等形式加以細致化呈現(xiàn)，與此同時，還要注意選題過程中自覺遵守遠離難題、怪題、偏題的要求，進一步輔助學生達成基礎知識點融會貫通的效果，為今后這類群體數(shù)學基礎技能舒展，提供豐富可靠的指導性依據(jù)。

四、持續(xù)反思既有復習方案的實用性并加以富有針對性的改進

在組織二輪復習活動過程中，學生經(jīng)常會不自覺地陷入某種誤區(qū)之中，就是說習慣于機械式地做題，而不能夠同步進行思索、歸類和總結，最終導致某些題目重復出現(xiàn)多次，也不能正確解答的隱患。面對這類現(xiàn)象，教師要保證教會學生適當?shù)剡M行聆聽、訓練、反思，歸結來講，就是保證每天、每節(jié)課之后加以反思，持續(xù)到學生真正確定自己可以解答教師介紹的題型為止。與此同時，教師還有必要鼓勵學生獨立闡述每個知識點頻繁出現(xiàn)的考察和解決方式，一旦說發(fā)現(xiàn)個體出現(xiàn)遺漏的現(xiàn)象，則要求其余同學加以完善，持續(xù)下去，令學生的總結歸納能力得以切實意義的提升。

另外，教師還要時刻警示學生建立起考試無小題的思想意識，即便是復習訓練過程中面對一些小型的題目，包括填空或是選擇題，也要盡量依照大題的格式進行計算分析，理清不同環(huán)節(jié)牽涉的知識點，目的是保證夯實基礎和形成嚴謹性的解題思想之后，在正式考試過程中能夠切實處理好熟悉的題目，避免因為馬虎而丟失過多的分數(shù)。

綜上所述，面對全新時期的中職院校對口單招數(shù)學二輪復習工作，涉及傳統(tǒng)的訓練模式已然出現(xiàn)了諸多的不適反應，無法保證學生今后更加順利地應對考試。因此，作為一名現(xiàn)代專業(yè)化的中職院校對口單招數(shù)學教師，理當保證實時性革新既有的復習訓練模式，竭盡全力將高中階段的一切基礎知識整合在一起，方便學生及時有效地加以記憶和應用之外，為他們今后數(shù)學思維空間拓展和實踐應用能力鍛煉，提供必要的保障條件。

（作者單位：無錫技師學院（立信中專））