本文主要是通過(guò)體育教學(xué)中的常規(guī)安全問(wèn)題的研究，來(lái)加強(qiáng)小學(xué)生的安全感，使小學(xué)生形成“安全第一”的思想意識(shí)，共建和諧的校園，小學(xué)生在體育課堂掌握主要的安全知識(shí)，可以養(yǎng)成自我保護(hù)和自救的意識(shí)。在體育課堂中能夠?qū)W到處理許多突發(fā)性事件，從而讓小學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)過(guò)：“教學(xué)如果沒(méi)有進(jìn)行道德教育，只是一種沒(méi)有目的的手段，道德教育如果沒(méi)教學(xué)，就失去了手段的目的?！?011版《小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。安全意識(shí)對(duì)于義務(wù)教學(xué)來(lái)講至關(guān)重要，教育安全事故頻發(fā)，會(huì)嚴(yán)重阻礙小學(xué)體育教學(xué)效果的推廣。因此，體育教學(xué)不僅要加重在小學(xué)教育中的主導(dǎo)地位，還應(yīng)深刻反思相關(guān)安全教育問(wèn)題，探討對(duì)安全隱患的規(guī)避方法以及應(yīng)對(duì)策略。

一、以提高安全意識(shí)為基礎(chǔ)

治不如防，這是火災(zāi)搶險(xiǎn)中的核心理念，也有力體現(xiàn)出預(yù)防的重要性。因此，要針對(duì)小學(xué)體育安全問(wèn)題做好規(guī)避與應(yīng)對(duì)，首先要做的就是防止安全問(wèn)題的發(fā)生，盡可能避免學(xué)生在體育教學(xué)中出現(xiàn)安全問(wèn)題，而不是如何提高救治的效率和質(zhì)量。

眾多小學(xué)必須切實(shí)提高體育教師的安全意識(shí)。這就需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)工作，要讓體育教師深刻認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性。在此基礎(chǔ)上，小學(xué)體育教師才會(huì)將學(xué)生的安全問(wèn)題放在教學(xué)的第一位，才能夠在教學(xué)計(jì)劃的安排、實(shí)施中首先考慮學(xué)生的安全問(wèn)題。同時(shí)，小學(xué)教師也必須不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督與管理，避免學(xué)生在體育教學(xué)中做危險(xiǎn)的動(dòng)作，避免學(xué)生違規(guī)使用各種體育器材，加強(qiáng)監(jiān)管力度，減少學(xué)生面臨安全風(fēng)險(xiǎn)的幾率。

二、課前對(duì)體育器材進(jìn)行全面的檢查工作，做好安全保障

要想有效地避免在體育課中安全問(wèn)題的出現(xiàn)，至關(guān)重要的一點(diǎn)就是要課前對(duì)相關(guān)的體育器材進(jìn)行仔細(xì)而又全面的檢查。因?yàn)樵隗w育課中學(xué)生們不可避免的與體育器材“打交道”，所以我們要避免體育器材存在問(wèn)題。例如，在課前我們就要對(duì)單雙杠等器材進(jìn)行檢查，查看是否有斷裂以及不穩(wěn)的因素存在。另外，在學(xué)生們進(jìn)行跑步之前，我們也要對(duì)跑道進(jìn)行檢查，看是否存在著阻礙學(xué)生們跑步以及不利于安全的隱患存在。只有我們做到足夠的細(xì)心，做好安全保障，才更有利于規(guī)避安全隱患。

三、規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作

在小學(xué)體育教學(xué)中，學(xué)生的動(dòng)作是否規(guī)范也存在一定的安全隱患。例如，在籃球教學(xué)中，部分學(xué)生運(yùn)球、拍球的姿勢(shì)不對(duì)，這就極容易導(dǎo)致學(xué)生指關(guān)節(jié)受到損傷。在跑步訓(xùn)練中，學(xué)生的姿勢(shì)不規(guī)范，也容易導(dǎo)致學(xué)生的韌帶拉傷，或在奔跑過(guò)程中跌倒，進(jìn)而造成嚴(yán)重摔傷。因此，要規(guī)避小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題，教師就必須規(guī)范學(xué)生的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)和動(dòng)作進(jìn)行體育鍛煉。這就需要教師不斷提高體育教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生真正掌握規(guī)范的姿勢(shì)。

同時(shí)，教師必須加強(qiáng)監(jiān)管力度，要針對(duì)學(xué)生在練習(xí)和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的姿勢(shì)、行為進(jìn)行有力監(jiān)督，及時(shí)矯正學(xué)生不規(guī)范的姿勢(shì)。這種監(jiān)督和管理還包括針對(duì)學(xué)生之間的相互打鬧，甚至有部分學(xué)生握著羽毛球拍相互追逐打鬧。因此，教師在規(guī)范學(xué)生姿勢(shì)的同時(shí)，還必須及時(shí)制止學(xué)生做出上述危險(xiǎn)的舉動(dòng)，避免學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下造成不可避免的損失。

四、做好分散練習(xí)的監(jiān)控工作

分散練習(xí)是一個(gè)比較難控制的活動(dòng)時(shí)間，在這段時(shí)間里，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量甚至?xí)鰧W(xué)生日常的強(qiáng)度，更為激烈的運(yùn)動(dòng)會(huì)在自由練習(xí)時(shí)間產(chǎn)生。這種激烈且不受控制的活動(dòng)就對(duì)學(xué)生的安全問(wèn)題造成了潛在的危害。那么，針對(duì)學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間的安全問(wèn)題，體育教師要進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，最好能夠參與到學(xué)生的活動(dòng)中，這樣就能及時(shí)的對(duì)其安全問(wèn)題進(jìn)行防控和監(jiān)督，避免一系列不安全因素的產(chǎn)生。

總之，在新的形勢(shì)下，我們要根據(jù)德育工作的特點(diǎn)，重視德育與體育學(xué)科的整合，正確選擇和運(yùn)用德育滲透的方法，有始有終地堅(jiān)持教育滲透，在教學(xué)的點(diǎn)滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。通過(guò) “隨風(fēng)潛入夜”般的滲透，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的感染，潛移默化地使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)地同時(shí)樹(shù)立正確的思想，養(yǎng)成良好的品德。從小學(xué)體育安全問(wèn)題出發(fā)，要綜合各方面因素，進(jìn)行綜合的規(guī)避，避免因?yàn)轶w育教學(xué)或者體育活動(dòng)規(guī)劃不當(dāng)，以及體育教學(xué)準(zhǔn)備不充分而引起的危害，盡可能使小學(xué)生在一個(gè)安全的環(huán)境中進(jìn)行相應(yīng)的體育活動(dòng)，保證其體育活動(dòng)具有安全可靠性。

（作者單位：江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)唯亭學(xué)校）