英語教學(xué)工作是小學(xué)教學(xué)過程中諸多課程中的重要項(xiàng)目，在英語學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)?shù)恼n外閱讀對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)有著重要作用，其不僅可以豐富學(xué)生的英語知識(shí)，同時(shí)對(duì)于學(xué)生閱讀水平的提升有著重要影響，但是在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中大部分學(xué)校直接忽視了課外閱讀的重要性。筆者在下文主要通過對(duì)小學(xué)英語課外閱讀面臨的問題進(jìn)行分析，同時(shí)提出相應(yīng)的對(duì)策。

小學(xué)英語課外閱讀對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要影響，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，由于受到教師傳統(tǒng)教學(xué)觀念及其學(xué)生個(gè)人興趣等多方面因素的影響，所以導(dǎo)致小學(xué)英語課外閱讀不能夠順利開展，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)效果明顯下降，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展造成不利影響。由此可見，在英語教學(xué)過程中必須注重課外閱讀工作，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，從而達(dá)到理想的英語教學(xué)效果。

1.開展小學(xué)英語課外閱讀工作的意義

英語是一門重要的語言類學(xué)科，小學(xué)正處于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的黃金階段，因此在小學(xué)英語教學(xué)過程中必須注重學(xué)生英語課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。通過大量的英語課外閱讀，其不僅可以提升學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備量，同時(shí)對(duì)于學(xué)生個(gè)人的情操陶冶有著重要影響，如果在小學(xué)英語教學(xué)過程中，一味的進(jìn)行灌輸性教學(xué)，其會(huì)造成學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，勢(shì)必對(duì)學(xué)生的發(fā)展造成不利影響，同時(shí)對(duì)于英語教學(xué)大綱的規(guī)定相違背，因此在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中必須注重學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.小學(xué)英語課外閱讀存在的問題

2.1對(duì)課外閱讀的重視度不足

英語課外閱讀對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有著重要影響，但是在現(xiàn)階段的英語教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教育模式的影響，教師及學(xué)生普遍認(rèn)為只要學(xué)好課本的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于考試的考題能夠熟練解決，則達(dá)到了英語學(xué)習(xí)的效果，因此在現(xiàn)階段的英語教學(xué)過程中教師及學(xué)生對(duì)于英語課外閱讀的重視度普遍偏低。實(shí)踐證明這種認(rèn)識(shí)是片面的，英語作為一門語言類學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)過程中必須注重與外界的交流，而加大英語課外閱讀是實(shí)現(xiàn)英語水平提升的重要途徑。由此可見，老師及學(xué)生對(duì)英語課外閱讀重視度不足是制約英語課外閱讀工作順利開展的重要因素。

2.2小學(xué)英語的課外閱讀材料較少

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，由于小學(xué)的英語課本涉及內(nèi)容及其詞匯較為簡(jiǎn)單，因此在學(xué)生的英語課外閱讀過程中由于知識(shí)儲(chǔ)備的限制，因此在英語課外閱讀過程中能夠閱讀的材料較少，這種狀況是大多數(shù)小學(xué)英語教學(xué)過程中普遍存在的。由此可見，在現(xiàn)階段的小學(xué)英語課外閱讀過程中必須學(xué)校和老師的密切配合才能夠順利完成小學(xué)英語課外閱讀工作。

2.3學(xué)校對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)欠缺

在小學(xué)階段學(xué)生的心理及其生理正處于成長的黃金階段，但是在學(xué)習(xí)過程中由于心理緣故，因此導(dǎo)致學(xué)生的自我控制能力較差，同時(shí)在小學(xué)英語課外閱讀過程中，由于知識(shí)儲(chǔ)備不足，而且缺乏相應(yīng)的閱讀技巧傳授，從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語課外閱讀失去興趣，這樣的長期發(fā)展對(duì)于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展極為不利，所以在小學(xué)英語閱讀過程中必須注重對(duì)學(xué)生課外閱讀的技巧傳授，使得學(xué)生在閱讀過程中領(lǐng)略英語的魅力。

3.小學(xué)英語課外閱讀過程存在問題的改進(jìn)措施

3.1加大教育力度，幫助學(xué)生樹立正確的閱讀意識(shí)

在過去的小學(xué)英語課外閱讀過程中，因?yàn)閷W(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，因此對(duì)英語課外閱讀的重視度普遍偏低。針對(duì)于此類問題，首先，學(xué)校應(yīng)該加大教育力度，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)使得學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到英語課外閱讀的重要性；其次，學(xué)校在做好教育工作的基礎(chǔ)上，其應(yīng)該定期舉辦英語課外閱讀演講比賽及其分享會(huì)，使得學(xué)生積極的參與進(jìn)來，在參與和實(shí)踐過程中認(rèn)識(shí)到英語課外閱讀的重要性，從而樹立正確的英語課外閱讀意識(shí)。

3.2學(xué)校應(yīng)該購進(jìn)相應(yīng)的學(xué)生閱讀材料

在小學(xué)英語課外閱讀過程中，由于學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備較少，因此在閱讀過程中適合學(xué)生閱讀的材料較少。在此種狀況下，首先，學(xué)校在書籍購買過程中，其應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，從而選擇適合學(xué)生閱讀的材料，使得學(xué)生在閱讀過程中感受到閱讀的興趣；其次，在學(xué)生的課外閱讀過程中，教師應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的推薦，使得可以自行購買相應(yīng)的閱讀材料，在不斷閱讀過程中提升自己的閱讀水平及其英語素養(yǎng)，從而達(dá)到英語學(xué)習(xí)的效果。

3.3教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生閱讀過程的指導(dǎo)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)處于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，在過去的學(xué)生英語課外閱讀過程中由于盲目閱讀，缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生失去英語課外閱讀的興趣。針對(duì)于此類問題，首先，教師應(yīng)該及時(shí)傳授相應(yīng)的英語課外材料閱讀的技巧，使得學(xué)生在閱讀過程中充分體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生在良好的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)；其次，在學(xué)生的英語課外閱讀過程中，教師應(yīng)該對(duì)于學(xué)生閱讀過程中存在的陋習(xí)及時(shí)糾正，比如學(xué)生在閱讀過程中不做筆記等狀況，因此在現(xiàn)階段的小學(xué)英語課外閱讀過程中教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使得學(xué)生的英語素養(yǎng)逐步提升。

4.總結(jié)

本文通過對(duì)小學(xué)英語課外閱讀過程中存在的問題進(jìn)行分析，在小學(xué)英語教學(xué)過程中，課外閱讀對(duì)于學(xué)生的英語水平提升有著重要作用，但是在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中，大多學(xué)校忽視了課外閱讀的重要性，在實(shí)際教學(xué)過程中一味追尋教學(xué)內(nèi)容，而忽視了教學(xué)的實(shí)際效果。綜上所述，在現(xiàn)階段的小學(xué)英語教學(xué)過程中，學(xué)校必須注重學(xué)生課外閱讀的重要性，使得學(xué)生英語素養(yǎng)穩(wěn)步提升。

（作者單位：廣東省江門市蓬江區(qū)甘光儀學(xué)校）