“東亞病夫”一詞來自清末民初時期外國人對中華民族的貶稱，代表著一種民族羞辱，但是我們也在不斷反思，我們民族之所有有這個稱號主要是因為國民身體素質(zhì)低下，為此，多年來，我國一直不斷致力于提升全體國民身體素質(zhì)，體育事業(yè)發(fā)展蒸蒸日上。小學(xué)生作為我國體育力量的后備軍，從小學(xué)階段開始加強學(xué)生體育是國家長治久安、繁榮穩(wěn)定的必然要求?，F(xiàn)階段，我國推行素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，大力發(fā)展科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略。而體育作為一門技能型學(xué)科，對于培養(yǎng)國民身心健康發(fā)展、塑造堅強人格、培養(yǎng)運動技能等都具有積極作用。而小學(xué)階段學(xué)生開始正式接觸體育課程，小學(xué)階段的體育教學(xué)對于學(xué)生的終身體育發(fā)展具有先導(dǎo)性和基礎(chǔ)性影響，因此，做好小學(xué)階段的體育教學(xué)尤為重要。新課程背景下體育教學(xué)正面臨改革，創(chuàng)新的體育教學(xué)模式不斷推行，其中，游戲教學(xué)法經(jīng)過實踐驗證，是有效的體育教學(xué)方法之一，本文將結(jié)合現(xiàn)階段小學(xué)體育游戲教學(xué)的不足，探究小學(xué)體育游戲教學(xué)的有效實施途徑。

1.現(xiàn)階段我國小學(xué)體育游戲教學(xué)中存在的問題

1.1小學(xué)體育游戲教學(xué)滯后，各方重視力度不足

雖然我國小學(xué)階段就開始了對于體育課程的設(shè)置，但是和語文、數(shù)學(xué)以及英語相比較，體育課程受到的關(guān)注明顯不足。因為在影響學(xué)生升學(xué)率和升學(xué)質(zhì)量方面，體育似乎跟這些毫不相干。很多小學(xué)的體育課程一般一周開展一至兩次，一次40分鐘左右，體育課堂的基本內(nèi)容并不規(guī)范統(tǒng)一，學(xué)校根藝根據(jù)實際情況自行安排體育課的教學(xué)內(nèi)容和活動。體育課堂教學(xué)的自由性讓很多教師更加不注重課堂的有效教學(xué)，有的體育教師在課堂上常常安排學(xué)生自行活動，毫無組織和紀律可言，體育教學(xué)成效不理想也是必然結(jié)果。

1.2缺乏指導(dǎo)性游戲教育教材，體育課堂內(nèi)容單一

目前，我國小學(xué)階段還沒有出版專門針對體育游戲教學(xué)的教材，游戲教學(xué)的理念甚至很少在小學(xué)體育老師中傳播開來，很多體育教師甚至不知道游戲教學(xué)到底是怎樣一種教學(xué)方式。現(xiàn)階段我國小學(xué)的體育教材的主要內(nèi)容包括體操、田徑、小球類、舞蹈以及武術(shù)等體育運動，而對于游戲教學(xué)的內(nèi)容很少涉及，導(dǎo)致教師在小學(xué)階段實施游戲教學(xué)上存在教學(xué)空白，缺乏有效指導(dǎo)和規(guī)范，體育課堂上最基本的體育運動也很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生體育學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，體育訓(xùn)練成效不佳。

1.3基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，缺乏專業(yè)游戲教學(xué)老師

據(jù)了解，目前我國大部分小學(xué)，尤其是偏遠的、經(jīng)濟落后地區(qū)的小學(xué)，他們在體育基本教學(xué)設(shè)施的建設(shè)上十分滯后，學(xué)校最基本的體育教學(xué)設(shè)施就是田徑運動場、籃球場個各類小球類運動場，體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)種類稀少，質(zhì)量低下，出現(xiàn)這種現(xiàn)象也是因為學(xué)校對于體育課程的重視度不足造成的。而體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還需要學(xué)校投入大量的資金，很多學(xué)校不愿意在體育上話費更多的資金，體育游戲教學(xué)缺乏豐富多樣的教學(xué)設(shè)施作輔助，教學(xué)實施困難。

此外，體育教學(xué)師資力量不足也是影響體育游戲教學(xué)成效不高的重要原因之一，主要體現(xiàn)在小學(xué)缺乏專業(yè)的體育游戲教師CTwMhMwtl0vTjhOtxPJKnQ==。目前小學(xué)體育老師中，屬于體育專業(yè)的教師人數(shù)很少，一般體育專業(yè)的畢業(yè)生不愿意從事小學(xué)體育教學(xué)，認為不能發(fā)揮所長，這導(dǎo)致小學(xué)體育教師只能從其他專業(yè)教師中調(diào)任或兼任，有的學(xué)校甚至從校外聘任社會教練來任職體育教師。這些人員擔(dān)任體育教師多存在專業(yè)教學(xué)技巧的不足，體育理論和實踐知識的短缺等問題，而體育游戲教學(xué)不僅需要教師有專業(yè)的體育理論知識，更具有體育教學(xué)的創(chuàng)新理念，沒有專業(yè)的體育教師，體育游戲教學(xué)缺乏動力。

2.體育游戲教學(xué)的實現(xiàn)途徑

2.1正視體育游戲教學(xué)，樹立體育教學(xué)地位

作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，學(xué)校要重新端正對于體育課程的認識，將體育教學(xué)納入學(xué)校整體教學(xué)規(guī)劃和測評項目之一。當前小學(xué)缺乏對于體育課程的綜合測評，體育教學(xué)成效得不到有效考評，因此，學(xué)校要制定相關(guān)的體育考評方法，讓教師的體育教學(xué)成果以成績或等級的形式表現(xiàn)出來，提升這一門課在學(xué)生綜合素質(zhì)考評中所占的分量，鼓勵教師進行體育游戲教學(xué)理念的學(xué)習(xí)的實踐，提升體育教學(xué)模式的操作能力。

學(xué)校還應(yīng)認識到體育游戲教學(xué)與一般體育教學(xué)的不同，鼓勵教師學(xué)習(xí)和實踐體育游戲教學(xué)，不斷在游戲教學(xué)中總結(jié)成功和失敗經(jīng)驗，進而及時采取相應(yīng)措施，不斷完善體育游戲教學(xué)規(guī)劃，最終形成比較成熟有效的體育游戲教學(xué)法。

2.2實施課程改革，注重興趣教學(xué)

在小學(xué)體育課堂中實行有效的游戲教學(xué)，可以通過開展針對各試點校校長、各區(qū)體育教研員、體育教研組長、體育教師等不同層面的各類專題培訓(xùn)活動，提升教師專業(yè)化水平；同時將委托學(xué)校體育評估中心適時對各區(qū)、各試點校的體育課程改革試點工作進行綜合評估，通過多措并舉推進學(xué)校體育課程改革工作，通過有效的游戲組織和安排，培養(yǎng)學(xué)生對于體育教學(xué)的興趣，。今年3月7日，“小學(xué)體育興趣化，初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革推進會暨專題培訓(xùn)動員會在上海師范大學(xué)召開。

據(jù)了解，上海市教委于2015年5月下發(fā)《關(guān)于進一步推進學(xué)校體育課程改革試點工作的通知》，在全市選定了16個區(qū)的22所小學(xué)和23所初中作為“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革試點學(xué)校，并確定徐匯、閔行、寶山為本市學(xué)校體育課程改革整體試點區(qū)。自2015年9月全面開展試點工作以來，上海市級層面已進行了兩輪試點學(xué)校師資集中培訓(xùn)、一次“小學(xué)體育興趣化”體育教學(xué)研討活動，一次“初中體育多樣化”體育教學(xué)研討活動和一次全市教學(xué)技能大賽。從去年5月至今年2月，該學(xué)校體育課程改革專項調(diào)研項目組深入各試點區(qū)和試點學(xué)校，對前階段改革試點工作總體推進情況進行了全面調(diào)研，發(fā)現(xiàn)各區(qū)、校皆以學(xué)校體育課程改革為契機，進一步推動學(xué)校體育全面改革。下階段，上海市教委將從組織管理、經(jīng)費投入、人力保障、師資培訓(xùn)、督導(dǎo)評估、科學(xué)研究等各方面進一步加強組織與領(lǐng)導(dǎo)，通過多種渠道推進“小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化”學(xué)校體育課程改革工作，并適時擴大試點范圍，創(chuàng)設(shè)更多有利于學(xué)生身心全面發(fā)展、健康成長的體育教育教學(xué)平臺。

與此同時，今年將重點做好專題培訓(xùn)和專項督導(dǎo)工作，市級層面將開展針對各試點校校長、各區(qū)體育教研員、體育教研組長、體育教師等不同層面的各類專題培訓(xùn)活動，通過系列培訓(xùn)活動進一步提高思想認識，提升教師游戲教學(xué)專業(yè)化水平，同時將委托上海市學(xué)校體育評估中心適時對各區(qū)、各試點校的工作進行綜合評估。相信通過這樣的教學(xué)改革和創(chuàng)新，必能打好體育游戲師資基礎(chǔ)，為高效游戲課堂的開始奠定基礎(chǔ)。

2.3加大教學(xué)投資，培養(yǎng)優(yōu)秀師資隊伍

當前小學(xué)亟待解決的體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后和師資力量的薄弱問題需要學(xué)校不斷加大對于體育教學(xué)的資金投入，為了獲取更多的資金支持，可以通過體育教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計向國家和政府提出資金援助計劃，幫助學(xué)校體育建設(shè)籌集更多的財政和社會資金。完善了體育游戲教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校還要加強專業(yè)體育教師的引進和培養(yǎng)，尤其是要善于發(fā)掘年輕體育教師中具有創(chuàng)新思維和先進教學(xué)理念的老師，將他們作為重點培養(yǎng)對象，對他們進行專業(yè)培訓(xùn)和深造教學(xué)，不斷提升他們組織和規(guī)劃體育游戲教學(xué)的能力，為體育游戲教學(xué)奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)。

2.4積極開展體育游戲賽事，激發(fā)學(xué)生體育熱情

近年來，全球性的體育競爭賽事不斷，一度引起人們對于體育的關(guān)注和參與熱潮，人們之所以更加熱衷于參與和觀看體育賽事，是因為體育作為一門振奮人心的運動，在激烈的競爭中更能激發(fā)人們的熱情和興致。小學(xué)的體育游戲教學(xué)也不防借鑒這一點，通過積極組織開展班級間乃至學(xué)校間的友誼聯(lián)賽活動，來幾發(fā)學(xué)生們對于體育游戲的關(guān)注和熱情。天津市和平區(qū)為進一步落實深化教育領(lǐng)域綜合改革總體要求和《中國足球改革發(fā)展總體方案》，大力普及青少年足球運動，培育健康足球文化，培養(yǎng)學(xué)生們陽光向上的體育精神。日前，首屆“和平杯”中小學(xué)校園足球聯(lián)賽在天津市實驗小學(xué)正式啟動，共有31支中小學(xué)足球代表隊300余名運動員參加。本次比賽以輕松的游戲形式開展起來，學(xué)生們根據(jù)游戲規(guī)則和要求積極完成任務(wù)，在友誼第一的基礎(chǔ)上開展激烈競爭，獲得了賽事的圓滿成功。比賽結(jié)束后，參賽學(xué)生們齊聚操場，進行比賽經(jīng)驗交流，分析各隊的不足和優(yōu)勢，通過歸納分析，作出概括性的總結(jié)，為下一步各校體育游戲教學(xué)提供了參考和借鑒。

學(xué)?？梢员M可能多的組織開展游戲類體育競賽，和其他學(xué)校之間進行體育游戲聯(lián)賽，通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生勇于爭取的精神，讓學(xué)生在游戲和競賽中感受體育的魅力，提升體育興趣。體育游戲的組織也需要依據(jù)一定的科學(xué)性，要根據(jù)學(xué)生階段性的成長和發(fā)育特點進行規(guī)劃，保證游戲力度、難度、技巧的合理性，避免在游戲教學(xué)中出現(xiàn)身體損傷和其他傷害，保證游戲教學(xué)的安全和效率。

結(jié)論：游戲教學(xué)對于培養(yǎng)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣、提升他們的體育運動技能等都具有一定的積極作用，是新時期高效的體育教學(xué)模式，當前小學(xué)體育教學(xué)工作中還存在很多問題，尤其是游戲教學(xué)還沒有形成規(guī)范的運作體系，作為小學(xué)體育教學(xué)工作者，要認識到自身游戲教學(xué)的局限性，積極采取措施提升游戲教學(xué)技能，為學(xué)生量身打造魅力體育游戲課堂。

（作者單位：湖南省湘潭縣易俗河鎮(zhèn)百花小學(xué)）