【摘要】隨著素質(zhì)教育的普及、人才全面發(fā)展的要求，美感教育逐漸成為課堂教學(xué)中必不可少的一部分內(nèi)容。在語文教學(xué)中，能夠有效促使學(xué)生對相關(guān)內(nèi)容中的美感加以有效體會，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及自主思考能力培養(yǎng)的重要方式，不斷促進(jìn)教師在語文教學(xué)中實現(xiàn)美感教育的目標(biāo)。本文主要對初中語文《山中訪友》的教學(xué)進(jìn)行研究，教師們不斷通過課堂教學(xué)促使學(xué)生從語言和創(chuàng)作思路等方面進(jìn)行課文的了解，逐漸促使教師在語文教學(xué)中實現(xiàn)美育教育的目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】初中語文；《山中訪友》；散文；美感教育

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在語文教學(xué)中，尤其是初中語文教學(xué)課本中，散文所占比重相對較多，對散文教學(xué)的模式教育以及素質(zhì)教育政策實施也需要不斷加以完善。散文教學(xué)具有能夠?qū)W(xué)生的情操加以培育的作用，也能夠促進(jìn)學(xué)生陶冶情操，不斷對學(xué)生的思想加以升華。散文能夠使人們在閱讀的時候感受其中的美感，同時能夠在不知不覺中逐漸發(fā)展為熱愛祖國和生活的感情。散文最能夠抒發(fā)作者的情懷，也能夠促使讀者有效感受其中所蘊(yùn)含的思想和情感。

一、初中語文美感教育的重要性

美感教育主要是促使學(xué)生能夠在課堂知識的學(xué)習(xí)中充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容中的審美觀點，同時促使學(xué)生能夠有效感受知識內(nèi)容中的各種美，逐漸對學(xué)生美的發(fā)現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力加以有效培養(yǎng)，同時不斷促使學(xué)生以感受到的美感來進(jìn)行自我內(nèi)心世界的豐富和發(fā)展，不斷對學(xué)生的文化內(nèi)涵加以培養(yǎng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，能夠使學(xué)生的人生價值通過美感教育有效實現(xiàn)。對學(xué)生的美感教育，已經(jīng)逐漸滲透到各個學(xué)科教學(xué)中，而不僅僅通過某一學(xué)科的美感教育來實現(xiàn)。在初中美感教育的研究中，主要以初中語文教學(xué)為例，初中語文教學(xué)內(nèi)容匯集了中外文學(xué)中具有代表性的作品，這些作品總體來說具有語言平實但是思想獨(dú)到而深刻的特點，同時也能夠深刻體現(xiàn)出作者對自然和人生的深刻體會，這些教學(xué)內(nèi)容包含著比較豐富的審美價值。因此，通過對這些語文內(nèi)容的美感教育，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的興趣培養(yǎng)，同時也能夠豐富學(xué)生的精神世界，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，逐步促進(jìn)語文教學(xué)中美育教育的實現(xiàn)。

二、初中語文散文美感教育的初步實踐

（一）語文語言節(jié)奏的美感

初中語文散文語言中的美感主要體現(xiàn)在散文語言的節(jié)奏感，這些節(jié)奏感蘊(yùn)含著美感，美感主要體現(xiàn)在散文中句子的長短。長句容易給人一種悠長回味的感覺，使讀者在閱讀時更加平和，而短句容易給讀者比較緊促的感覺，能夠使讀者感受其中的緊張感。試以《山中訪友》散文中的一個段落為例，“啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？”在些文字中，由于字?jǐn)?shù)的不同，也使語言的閱讀力量不同，能夠賦予文章節(jié)奏感，同時通過對文章的具體分析，能夠發(fā)現(xiàn)語言中的美感。在課堂教學(xué)中，需要教師在進(jìn)行朗讀時運(yùn)用不同的感情，充分調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣，促使學(xué)生充分體會散文中的美感。

（二）以移情作為主要思路

移情是美學(xué)的主要產(chǎn)物之一，因此在文章創(chuàng)作中，多數(shù)作者為了體現(xiàn)文章的美感，而將移情的方式運(yùn)用到寫作中。移情同樣也能夠作為一種重要的創(chuàng)作思路教給學(xué)生，能夠促使學(xué)生的寫作思路不斷開闊，促使他們在散文學(xué)習(xí)和寫作中能夠更加明白文章渲染的手法以及文章表現(xiàn)力的增強(qiáng)。在語文課堂教學(xué)中，教師可以通過具體的散文，對學(xué)生進(jìn)行移情說教學(xué)，不斷促進(jìn)學(xué)生能夠有效理解和認(rèn)識相關(guān)概念，有效提升學(xué)生的審美能力和閱讀能力，為學(xué)生對美學(xué)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)做好鋪墊，加深學(xué)生對文章進(jìn)行深層次的剖析，使教師更好地進(jìn)行審美教育和美感教育。

教師在美感教育過程中，不斷使用情感化的語言，為文章的情感創(chuàng)設(shè)必要的氛圍，同時不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，促使學(xué)生深刻體會文章中作者所描述的場景。例如在散文《山中訪友》中，作者對其中的山、樹以及水流和橋等事物進(jìn)行了詳細(xì)描寫，并運(yùn)用了相關(guān)手法進(jìn)行意象化的描寫，促使學(xué)生深刻感受到其中意境，不斷體現(xiàn)文章的意境美，促進(jìn)文章達(dá)到情境交融的狀態(tài)。

三、結(jié)語

通過對初中語文散文教學(xué)的具體分析，美感教育在散文教學(xué)中具有比較重要的作用。教師在語文教學(xué)中進(jìn)行必要的美感教育，已經(jīng)成為素質(zhì)教育中的主要發(fā)展趨勢，使學(xué)生不斷感受散文學(xué)習(xí)與美感教育之間的聯(lián)系。散文教學(xué)是實現(xiàn)美感教育的重要途徑，如《山中訪友》的散文教學(xué)就是重要體現(xiàn)。美感教育能夠有效促進(jìn)教師提升散文教學(xué)效率，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行必要的語文知識教學(xué)，完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)，同時也是提升學(xué)生審美素養(yǎng)的重要手段。

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