【摘要】研究數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和閱讀能力培養(yǎng)，使新課程理念變成能真正促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的理念。若學(xué)生無(wú)法真正發(fā)展，課程改革是毫無(wú)意義的。所以，怎樣提升課堂效率和學(xué)生閱讀能力，是所有教育工作者都需要去探索與研究的重要問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；閱讀能力

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，對(duì)題目短的計(jì)算題能夠完全理解，卻對(duì)題目稍微長(zhǎng)的解答題理解不到位。雖然大部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，但課下卻鮮有學(xué)生研究數(shù)學(xué)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏理解，加之?dāng)?shù)學(xué)課外閱讀材料和探究主題，均由數(shù)學(xué)課外閱讀能力不夠?qū)е?。因此，不論是課堂教學(xué)質(zhì)量還是課下閱讀能力鍛煉，都是很有必要的。

一、課堂教學(xué)的重要意義

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的重要模塊，課堂教學(xué)質(zhì)量直接影響著學(xué)校的教學(xué)效果，怎樣在素質(zhì)教育前提下提升數(shù)學(xué)課堂效率也是關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）以學(xué)習(xí)興趣為主來(lái)帶動(dòng)課堂

對(duì)學(xué)習(xí)的主觀興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)，能推動(dòng)學(xué)生追求真理并提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有非常重要的意義。實(shí)際教學(xué)也表明，若學(xué)生自發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有好奇心，并有足夠自信心，會(huì)使學(xué)生積極性高、心情愉悅，自發(fā)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，我們應(yīng)隨時(shí)注意找到教材潛在智力因素，把握好時(shí)機(jī)，創(chuàng)建出積極愉快的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)出學(xué)生的興趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程高效并很愉快。

（二）以學(xué)生為主體來(lái)強(qiáng)化參與

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師是教學(xué)的主導(dǎo)，學(xué)生是教學(xué)的主體，因此，教師應(yīng)做好引導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)和組織好課堂教學(xué)的架構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生積極、自發(fā)地按照課堂目標(biāo)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維與實(shí)踐，將課堂和思維交還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立實(shí)踐的能力。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、積極主動(dòng)和共同發(fā)展的過(guò)程，所以，教師更應(yīng)要建立把學(xué)生當(dāng)作教學(xué)主體的意識(shí)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

（三）以實(shí)踐為主線來(lái)激發(fā)動(dòng)機(jī)

數(shù)學(xué)本就源自于生活，而生活中數(shù)學(xué)又無(wú)處不在。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活，在實(shí)際中探尋數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)更加貼近生活。課前可以引導(dǎo)學(xué)生找尋生活中存在的數(shù)學(xué)信息，能夠積累豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)，更可培養(yǎng)出學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。結(jié)合生活實(shí)際，分析出其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)研究是客觀世界的數(shù)量關(guān)系與空間形式，它源自于客觀世界的實(shí)際事物。但數(shù)學(xué)的存在是潛在的，不是表面現(xiàn)象，這就要求教師具有敏銳的觀察力，善于從生活中找到數(shù)學(xué)知識(shí)，再聯(lián)系到課本上。

二、閱讀能力培養(yǎng)的重要性

“閱讀”是通過(guò)語(yǔ)言符號(hào)這種媒介，超過(guò)現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的一種活動(dòng)，能使閱讀者的語(yǔ)言能力更好成長(zhǎng)，使閱讀者的思維和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力更強(qiáng)。學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，需要教師在課上課下都必須有意識(shí)、有目的、有方法地引導(dǎo)學(xué)生去閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)資料，讓學(xué)生自主合作去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、表達(dá)出問(wèn)題并主動(dòng)想辦法解決問(wèn)題，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀的好習(xí)慣。

（一）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，能夠促進(jìn)成績(jī)最好的方法就是學(xué)生真正積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有充分表現(xiàn)出數(shù)學(xué)蘊(yùn)含的潛在文化價(jià)值，讓學(xué)生真正意識(shí)到數(shù)學(xué)之于生活的魅力所在，使學(xué)生的情感和意志受到觸動(dòng)，讓數(shù)學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的精神需求，學(xué)生才會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)親近并喜歡上數(shù)學(xué)這一學(xué)科。若不能給學(xué)生購(gòu)買數(shù)學(xué)課外閱讀相關(guān)書(shū)籍，教師可以定期組織學(xué)生探究教材每章節(jié)后的“閱讀與思考”，開(kāi)展小組討論的模式，每個(gè)學(xué)生都積極參與進(jìn)來(lái)并分享自己的想法。營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，是學(xué)生萌生數(shù)學(xué)閱讀興趣的基礎(chǔ)。

（二）課外數(shù)學(xué)文化知識(shí)和課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合

聯(lián)系到課堂教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)把對(duì)數(shù)學(xué)的研究帶到課堂上。教師可以在課堂上展開(kāi)內(nèi)容豐富、形式多彩的活動(dòng)，如數(shù)學(xué)趣味競(jìng)賽和數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的研究和探索活動(dòng)，例如有“考查眼力的游戲”“誰(shuí)是預(yù)習(xí)知識(shí)的小能手”“誰(shuí)是高明的醫(yī)生”“我的數(shù)學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)”和“我會(huì)編數(shù)e2K6TGgD4lOFwCFoX0P/smv+Uky7ml/hy7KPd5NNcHU=學(xué)故事”等多種多樣的數(shù)學(xué)小游戲。這些活動(dòng)都可以對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的記憶、讀題、預(yù)習(xí)、分析和探索以及寫作能力等起到特別好的效果。

（三）創(chuàng)建更多活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)師生間對(duì)數(shù)學(xué)文化的交流和學(xué)習(xí)

教師可以經(jīng)過(guò)創(chuàng)建各種各樣的活動(dòng)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)?？梢岳谜n前五分鐘來(lái)講解生活數(shù)學(xué)，或者成立課外數(shù)學(xué)興趣小組、按期舉行數(shù)學(xué)文化節(jié)與開(kāi)展數(shù)學(xué)成果展示等活動(dòng)，用以增強(qiáng)學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)觀察這個(gè)世界，可以用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

（四）創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

人的本質(zhì)中有一點(diǎn)便是很渴望得到別人的肯定，成功的感受不只是對(duì)自身是一種很大的情緒力量，同時(shí)也能夠促進(jìn)身邊同伴的成長(zhǎng)。當(dāng)然，一個(gè)好的評(píng)價(jià)體系一定能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生主動(dòng)觀察并記錄下生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，并建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組。建立完善且良好的評(píng)價(jià)體制，通過(guò)學(xué)生和老師之間互評(píng)和投稿發(fā)表等方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之，豐富學(xué)生的課外生活，使數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)工作充滿激情，使學(xué)生的思維更嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生學(xué)習(xí)探索的知識(shí)更豐富，更具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課下閱讀能力，需要研究和探討的問(wèn)題還有很多，不能僅僅用幾句話就涵蓋其中的意義。但只要教師眼中有學(xué)生，心中有教學(xué)高效的方法，相信一定能有效提高課堂教學(xué)效率，并提高學(xué)生的閱讀能力。作為教師，提高數(shù)學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)，是任重而道遠(yuǎn)的。

參考文獻(xiàn)

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