【摘要】當(dāng)今時(shí)代，語文對于各個(gè)方面的學(xué)習(xí)都有十分重要的作用，很多學(xué)校為語文創(chuàng)建新穎的教學(xué)方式，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師。但是也有很多學(xué)校的教學(xué)仍然存在很多問題，為了更好地促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)，提升學(xué)生的能力以及學(xué)習(xí)的主動性，很多教育工作者和一線教師都提出，應(yīng)當(dāng)把課堂還給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。本文就小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)進(jìn)行簡要分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；自主學(xué)習(xí)；語文教學(xué)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

近幾年，素質(zhì)教育在各個(gè)學(xué)校得到普及發(fā)展，在一定程度上取得了相應(yīng)的成果，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。與此同時(shí)，社會各界為了使學(xué)生能夠接受更好的教育，對學(xué)校也提出了新的要求，不能只重視課本上的知識，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)過程中應(yīng)該采用適當(dāng)?shù)姆绞?，不但將課本上的知識傳授給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外，對于學(xué)生而言，在學(xué)校不僅僅要在課堂上認(rèn)真聽講，在課下還應(yīng)該主動去學(xué)習(xí)與語文相關(guān)的知識，增加學(xué)習(xí)的積極性。

一、 當(dāng)代小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）小學(xué)語文教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新

中華文化博大精深，想要學(xué)生從根本上理解語文學(xué)習(xí)的重要性，就要采用新型的教學(xué)模式，一貫采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不利于當(dāng)代學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。但是，現(xiàn)在很多學(xué)校對小學(xué)語文的教學(xué)仍然采用古老傳統(tǒng)的方法，對于這種現(xiàn)象要及時(shí)地給予糾正和制止，提升教師的教學(xué)意識，讓其明白當(dāng)代社會需要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)方式也要相應(yīng)改變。在平常教學(xué)過程中不能只重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生綜合能力的發(fā)展。

（二）對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不予重視

隨著學(xué)生的年級越來越高，其自制力以及自主學(xué)習(xí)的能力對其以后的發(fā)展起到十分重要的作用，應(yīng)該從小學(xué)開始就重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。小學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，在教學(xué)過程中要十分重視學(xué)生自身能力的發(fā)展。盡管自主能力很重要，但是很多學(xué)校的教師仍然不注重小學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，這種現(xiàn)象不利于小學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。在日常教學(xué)中應(yīng)該把要學(xué)習(xí)的語文知識與日常生活結(jié)合在一起，從而讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)知識的實(shí)用性，利用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

二、 小學(xué)語文中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方式

（一） 創(chuàng)新教學(xué)方式

在當(dāng)代教育理念背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在學(xué)生的發(fā)展要求，教師應(yīng)該意識到教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而積極主動予以解決，在課堂上利用當(dāng)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)以及多媒體設(shè)備，將要學(xué)習(xí)的語文知識用PPT生動形象地展示出來，將相應(yīng)的語文知識傳授給學(xué)生，不僅讓學(xué)生學(xué)到必要的知識，還能加深學(xué)生對該部分語文知識的印象。同時(shí)，教師在課堂上還可以多增加一些互動環(huán)節(jié)，在每一節(jié)課上拿出一部分時(shí)間用于答疑解惑，對于這節(jié)課所講的內(nèi)容，學(xué)生有不懂或者不明白的地方，可以及時(shí)提問；對于老師的講課方式，學(xué)生有不適應(yīng)的地方也可以提出。這樣可以提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，還能夠更加完善教師的教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

例如在課堂教學(xué)中為了提升學(xué)生自主能力，一些學(xué)校會組織活動，讓學(xué)生在周末等課余時(shí)間閱讀一些感興趣的書籍，然后每周找一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀分享，在這個(gè)過程中可以讓學(xué)生圍在一起交流一下讀書的感受。然后，鼓勵學(xué)生上臺分享自己的讀書技巧和喜歡的書及其喜歡的理由。利用這種方式，能更好地促進(jìn)學(xué)生在課下積極地閱讀學(xué)習(xí)，積累語文知識，還能夠從其他同學(xué)那里獲得關(guān)于學(xué)好語文知識的信息，進(jìn)而提升學(xué)生對語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（二） 開展語文課外活動

在當(dāng)代背景下，教師應(yīng)該重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，樹立正確的教學(xué)理念。為了更好地促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展，應(yīng)該采用新型的教學(xué)模式，課下開展一些與語文學(xué)習(xí)有關(guān)的活動，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這種課內(nèi)外相結(jié)合的方式，更有利于學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，在課外活動中更好地發(fā)展自我、完善自我。

例如培養(yǎng)學(xué)生的自主性，不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)上，還要在活動中發(fā)揮學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動尋找自己感興趣的課題，然后在課下查找一些有關(guān)這些課題的資料，查找之后，和其他同學(xué)分享交流。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，還能強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在日常生活中更加積極主動地去學(xué)習(xí)與語文相關(guān)的知識和內(nèi)容。

三、總結(jié)

綜上，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是大勢所趨，當(dāng)今社會古板的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足社會對學(xué)生的要求，想要從根本上提高學(xué)生的自主性，就要改變教學(xué)方式，同時(shí)在課下開展一些與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，讓學(xué)生在活動中主動搜集語文知識，進(jìn)而分享自己的感受，將學(xué)習(xí)融入生活中，發(fā)現(xiàn)語文知識的實(shí)用性，進(jìn)而培養(yǎng)小學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的自主性。

參考文獻(xiàn)

[1]莫勤.小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J].才智，2013（12）.

[2] 張慧.如何激發(fā)中學(xué)生語文課堂參與型的策略研究[J].現(xiàn)代語文（教學(xué)研究版），2014（8）.

[3]王翔.如何激發(fā)中學(xué)生語文課堂參與型[J].作文成功之路（中），2015（3）.