【摘要】在當(dāng)前高校教育教學(xué)階段，文學(xué)教育屬于十分重要的一個(gè)組成部分，對培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提升其文學(xué)修養(yǎng)有著重要作用。在當(dāng)前文學(xué)教育過程中，作為文學(xué)教育的教師，應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)清實(shí)際形勢，并且積極尋找出路，從而使教學(xué)能夠得到更加理想的效果，使學(xué)生文學(xué)水平得以提升。

【關(guān)鍵詞】文學(xué)教育；困境；出路

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

作為高校教育階段的一個(gè)重要專業(yè)，文學(xué)專業(yè)在整個(gè)高校教育中均占據(jù)十分重要的地位，對學(xué)生整體素質(zhì)的提升有著十分重要的作用。就當(dāng)前實(shí)際情況而言，文學(xué)教育并不是十分理想，仍存在一些教學(xué)困境，從而影響教學(xué)效果，因而在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)清楚地分析實(shí)際教學(xué)存在的困境，并且積極探討出路，從而使文學(xué)教育質(zhì)量及水平得以提升，最終使學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)得以提高。

一、當(dāng)前文學(xué)教育存在的困境

（一）未充分重視文學(xué)教育

在當(dāng)前高校文學(xué)教育教學(xué)過程中，存在一個(gè)十分普遍的問題，就是學(xué)校及學(xué)生均未能夠充分重視文學(xué)教育。很多高校領(lǐng)導(dǎo)及教師都認(rèn)為文學(xué)教育屬于一門可有可無的課程，因而在文學(xué)教育方面投入也就比較少，在各科課程教學(xué)中所安排的文學(xué)教育課程比較少，甚至有些高校根本未開設(shè)文學(xué)教育相關(guān)課程，這種理念的存在必然會(huì)對教學(xué)發(fā)展及教學(xué)效果提升造成不良影響。另外，很多高校學(xué)生也未能夠重視文學(xué)知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為這些知識對自身今后發(fā)展并無幫助，甚至認(rèn)為會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，因而缺乏學(xué)習(xí)興趣，最終影響教學(xué)效果及學(xué)習(xí)效果。

（二）教學(xué)方法比較落后

在當(dāng)前文學(xué)教育教學(xué)過程中，存在另外一個(gè)比較重要的問題，就是教學(xué)方法仍比較落后。在實(shí)際教學(xué)過程中，很多教師仍舊選擇機(jī)械性、灌輸式的教學(xué)方法，往往都是依據(jù)課本內(nèi)容向?qū)W生簡單講讀，并未能夠引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，對于學(xué)生是否真正理解課文內(nèi)容也往往忽略。這種教學(xué)方法及模式往往比較枯燥，并且缺乏實(shí)際意義，課堂教學(xué)效率比較差，很難真正使學(xué)生的文學(xué)水平及素養(yǎng)得到提高，甚至隨著時(shí)間的不斷推移，很多學(xué)生會(huì)存在厭學(xué)現(xiàn)象，往往會(huì)逃避文學(xué)教學(xué)，逃課情況十分普遍，這對文學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升及發(fā)展十分不利。

（三）課外閱讀較少

在文學(xué)教育教學(xué)過程中，為能夠使學(xué)生文學(xué)水平及文學(xué)素養(yǎng)得以提升，必須要讓學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，僅僅依靠課本內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因而必須要加強(qiáng)課外閱讀，使自身閱讀量增加。然而，就當(dāng)前文學(xué)教育實(shí)際情況而言，很多教師通常都是單純向?qū)W生教授課本知識，并未在課堂教學(xué)中融入課外知識。另外，很多學(xué)生在課余時(shí)間也未能夠加強(qiáng)閱讀，大部分情況下都是浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致其閱讀量較少，也就難以提升文學(xué)修養(yǎng)。

二、文學(xué)教育出路

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念

在當(dāng)前高校文學(xué)教育教學(xué)過程中，為能夠?qū)ふ倚碌某雎?，使教學(xué)效果及質(zhì)量得以提升，對學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，十分必要的一點(diǎn)就是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，對于文學(xué)教育尤為重要。在文學(xué)教育過程中，學(xué)校及教師均應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到文學(xué)教育的重要作用及意義，認(rèn)識到其在提升學(xué)生綜合素質(zhì)及素養(yǎng)方面的作用，在此基礎(chǔ)上才能夠不斷加大投入力度，增加文學(xué)教育課程，從而為更好進(jìn)行文學(xué)教育奠定良好的基礎(chǔ)。另外，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強(qiáng)思想教育，使其能夠正確認(rèn)識文學(xué)教育的意義，從而積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐漸提升自身文學(xué)水平及素質(zhì)。

（二）合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法

在文學(xué)教育教學(xué)過程中，教學(xué)方法會(huì)在很大程度上影響教學(xué)效果，因而選擇科學(xué)合理的教學(xué)方法十分必要。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)清楚認(rèn)識到傳統(tǒng)教育教學(xué)方法存在的不足之處，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方法，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)方法，注重學(xué)生對課文內(nèi)容的深刻理解，在此基礎(chǔ)上才能夠使學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容，逐漸使其文學(xué)水平及能力得到提升。在實(shí)際教學(xué)中可對探究式教學(xué)、情境教學(xué)法等現(xiàn)代化教學(xué)方法加以利用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高積極性，最終使其文學(xué)素養(yǎng)得以提升。

（三）增加課外閱讀量

為能夠使學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)得以有效提升，應(yīng)當(dāng)增加課外閱讀量。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師除依據(jù)課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)之外，還應(yīng)當(dāng)注意引進(jìn)課外閱讀內(nèi)容，從而使課堂教學(xué)知識更加豐富，使學(xué)生能夠了解更多相關(guān)的文學(xué)知識。另外，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)，使其能夠在課余時(shí)間多閱讀一些經(jīng)典文學(xué)作品，從而逐漸增加自身閱讀量，在閱讀過程中應(yīng)注意體會(huì)，這樣才能夠保證得到較高閱讀質(zhì)量，才能夠真正提升其文學(xué)素養(yǎng)。

三、結(jié)語

在當(dāng)前高校文學(xué)教育過程中，積極提升教學(xué)質(zhì)量及效果，從而使學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)得以有效提升。在實(shí)際教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分分析當(dāng)前文學(xué)教育困境，并且積極探索其教育教學(xué)出路，從而對學(xué)生進(jìn)行更好培養(yǎng)，促進(jìn)其得以更好發(fā)展。

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