本文目的是探究運(yùn)動員與教練員的關(guān)系和教練員工作倦怠的基本特征，并進(jìn)一步探討二者之間是否存在影響，旨在為教練員更好的開展工作提供依據(jù)。方法：使用競技運(yùn)動項目教練員工作倦怠量表和教練員與運(yùn)動員關(guān)系量表對來自四個省份的不同項目、級別、性別、年齡、學(xué)歷、執(zhí)教年限的159名教練員進(jìn)行調(diào)查。結(jié)論：（1）教練員與運(yùn)動員的關(guān)系在不同年齡、不同執(zhí)教年限和不同級別運(yùn)動隊上有顯著差異。（2）教練員的工作倦怠在不同年齡和不同執(zhí)教年限上有顯著差異。（3）教練員與運(yùn)動員的關(guān)系和教練員的工作倦怠之間存在顯著負(fù)相關(guān)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文研究對象為教練員與運(yùn)動員的關(guān)系的關(guān)系狀況和教練員的工作倦怠狀態(tài)，被試為參加某次全國高水平教練員培訓(xùn)的全部教練員，共166人，分別來自河南、黑龍江、吉林、遼寧、內(nèi)蒙古五個省份。其中男教練員117人，女教練員49人。教練員平均年齡為34.83±0.69，平均執(zhí)教年限為16.16±0.78。共發(fā)放問卷166份，回收問卷162份，其中有效問卷159份，有效回收率為95.78%。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。

通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等途徑查閱大量有關(guān)工作倦怠、教練員與運(yùn)動員關(guān)系、心理測量和統(tǒng)計等方面的資料，并進(jìn)行分類、分析和總結(jié)，提取有價值的文獻(xiàn)資料，為本研究提供了理論依據(jù)和方法上的指導(dǎo)與借鑒。

2.心理測量法。

量表分兩部分：（1）自制人口學(xué)變量，如：性別、年齡、文化程度、教練員級別、執(zhí)教年限、執(zhí)教運(yùn)動隊級別等；（2）主要內(nèi)容，包括兩個量表：量表一是《競技運(yùn)動項目教練員工作倦怠量表》，量表二是《教練員與運(yùn)動員關(guān)系量表》。簡介如下：

二、結(jié)果與分析

（一）教練員與運(yùn)動員關(guān)系的基本特征

1.教練員與運(yùn)動員關(guān)系在性別和文化程度上的特點(diǎn)。

為了探討教練員與運(yùn)動員的關(guān)系在性別和文化程度上（本科及以下和碩士及以上）的特點(diǎn)，進(jìn)行了獨(dú)立樣本t檢驗，結(jié)果見表1。

由表1可知，教練員與運(yùn)動員的關(guān)系在性別和文化程度這兩個變量上均沒有顯著的差別。分析其原因可能是由于教練員的文化程度基本為本科和碩士，文化差異跨度不是很大，故對于與運(yùn)動員之間的關(guān)系的處理上沒有較大的差別。

2.教練員與運(yùn)動員關(guān)系在年齡、執(zhí)教年限、教練員級別、運(yùn)動隊級別上的特點(diǎn)。

為了探究教練員與運(yùn)動員關(guān)系在年齡（29歲以下、30-39歲、40歲以上）、執(zhí)教年限（10年以下、11-19年、20年以上）、教練員級別（初級、中級、高級）、執(zhí)教運(yùn)動隊級別（業(yè)余體校、市級、省級）上是否有差異性影響，采用單因素方差分析，結(jié)果見表2。

（二） 教練員工作倦怠的基本特征

1.教練員工作倦怠在性別和文化程度上的特點(diǎn)。

為了探討教練員工作倦怠在性別和文化程度上（本科以下和碩士）的特點(diǎn)，進(jìn)行了獨(dú)立樣本t檢驗。

2.教練員工作倦怠在年齡、執(zhí)教年限、教練員級別、執(zhí)教運(yùn)動隊級別上的特點(diǎn)。

為了探究教練員工作倦怠在年齡（29歲以下、30-39歲、40歲以上）、執(zhí)教年限（10年以下、11-19年、20年以上）、教練員級別（初級、中級、高級）、執(zhí)教運(yùn)動隊級別（業(yè)余體校、市級、省級）上是否有差異性影響，采用單因素方差分析。

三、討論

（一） 教練員與運(yùn)動員的關(guān)系的主要特點(diǎn)

統(tǒng)計分析結(jié)果顯示，年齡和工作年限對教練員與運(yùn)動員的關(guān)系有顯著影響，并且年齡在29歲以下，教齡年限在10年以下的教練員與運(yùn)動員的關(guān)系最好。

（二） 教練員工作倦怠的主要特點(diǎn)

經(jīng)過統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示出年齡和執(zhí)教年限對教練員的工作倦怠有顯著性影響，并且年齡在40歲以上，執(zhí)教年限為20年以上的教練員的工作倦怠程度最高。這可以用教練員工作倦怠定義中情感耗竭的維度定義來解釋。情感耗竭是指當(dāng)教練員的情緒處于極度疲勞時的一種狀態(tài)，在這個時期，情感資源過度消耗，疲憊不堪，工作熱情喪失。

四、結(jié)論與建議

（一） 結(jié)論

1.年齡對教練員與運(yùn)動員的關(guān)系有顯著影響，且40歲以上的教練員得分顯著低于29歲及以下和30-39歲的教練員。

2.執(zhí)教年限對教練員與運(yùn)動員的關(guān)系有顯著影響，且執(zhí)教年限為10年以下的教練員得分顯著高于11-19年和20年以上的教練員。

（二）建議

1.對于教練員來說，隨著年齡的增長，要及時更新已有的知識儲備，提高再學(xué)習(xí)能力，以面對社會的快速變革和知識的急劇更新，始終能以飽滿的熱情投入到工作中。

2.教練員要學(xué)會必要的自我調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)。當(dāng)感覺自己的身體或心理上有倦怠的狀態(tài)出現(xiàn)時，要及時調(diào)節(jié)自己的消極情緒。（作者單位為沈陽師范大學(xué)）