一、“以賽促學(xué)”概述

“以賽促學(xué)”是近年來國內(nèi)興起的一種教育教學(xué)的方法，以比賽形式開展系列性的技能教學(xué)活動。它結(jié)合學(xué)科特點，將比賽機制納入培養(yǎng)計劃，比賽與教學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與崗位能力對接，具有理論、實踐、比賽“三位一體”的特點，通過營造一種競爭的環(huán)境，易于培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，有利于知識的綜合應(yīng)用，結(jié)合環(huán)境進行變化，增強學(xué)生興趣性和教學(xué)內(nèi)容的針對性。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進個性發(fā)展，提高實踐能力，推動學(xué)科、專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要實踐性教學(xué)活動。

二、“以賽促學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)四川大學(xué)錦城學(xué)院工商管理學(xué)院學(xué)科設(shè)置和各專業(yè)教學(xué)計劃，針對不同教學(xué)計劃，定制不同的專業(yè)競賽，與專業(yè)課堂相結(jié)合。截至目前，共開辦17類綜合型賽事，其中包括創(chuàng)業(yè)大賽、科研學(xué)術(shù)大賽、ERP沙盤經(jīng)營大賽、營銷策劃大賽、品牌推廣策劃大賽、旅游產(chǎn)品設(shè)計大賽等，輻射人力資源管理、市場營銷、物流管理、工業(yè)工程、旅游管理等專業(yè)。

各專業(yè)競賽針對每個專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要知識點設(shè)計比賽環(huán)節(jié)，有效促進學(xué)生對各知識點的掌握，實現(xiàn)專業(yè)理論知識向?qū)嵺`經(jīng)驗的過渡。通過參加各環(huán)節(jié)的比賽，提升學(xué)生動手、動腦的能力，團隊協(xié)作的能力，管理溝通的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生個性化發(fā)展，讓學(xué)生親身體驗“優(yōu)勝劣汰”的競爭機制和獲獎帶來的榮譽感、成就感，樹立競爭意識。

“以賽促學(xué)”以競技平臺的形式激勵學(xué)生進取，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造勤學(xué)苦練的學(xué)風(fēng)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。提升學(xué)生綜合技能和職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)知識向技能的轉(zhuǎn)化。

同時，促進教學(xué)團隊建設(shè)，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行考核評價，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過知識、技能和經(jīng)驗的相互滲透和補充促進指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)迅速提高，促使教師在教學(xué)、科研和服務(wù)企業(yè)中發(fā)揮更大的作用，推動雙師型教學(xué)團隊的建設(shè)。

三、“以賽促學(xué)”成果

經(jīng)過多年探索與實踐，四川大學(xué)錦城學(xué)院工商管理學(xué)院組織及參與各類活動200余項，獲得獎勵900余項，國家級獎項 20 余項，省市級獎項60余項，校級獎項900余項， 其中包括第三屆兩岸三地大學(xué)生高校品牌策劃大賽最佳院校組織獎、首屆中國國際熊貓節(jié)創(chuàng)意策劃大賽最佳組織獎等。我院學(xué)生共獲市級及以上獎項216個，其中國家級28項、省級185項、市級4項。在以賽促學(xué)法的教學(xué)實踐方面已具備一定經(jīng)驗，形成良好的教學(xué)成果，并且對該教學(xué)方法有延伸、有創(chuàng)新，有助于學(xué)校產(chǎn)、教、學(xué)融合的重要發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

四、“以賽促學(xué)”實施策略探索

“以賽促學(xué)”教學(xué)模式伴隨著學(xué)生綜合能力的提升，專業(yè)知識的擴展，需要不斷探索和創(chuàng)新，以滿足參賽主體的需求。在實踐模式的探索中認真查找問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。為在高校更好的推行和實施“以賽促學(xué)”教學(xué)法，提升參賽主體的積極性和參與度，充分提高專業(yè)技能，提出以下幾點實施策略：

（一）成立“以賽促學(xué)”專項工作管理團隊。專項工作管理團隊包括指導(dǎo)老師和執(zhí)行團隊，由管理團隊對各類專業(yè)競賽進行政策制定、項目審定、重大事項決策及各類國家級、省市級專業(yè)競賽引進；

（二）組建及成立各類學(xué)科競賽組委會。依托各教學(xué)單位的專業(yè)指導(dǎo)，由執(zhí)行團隊負責(zé)對各類競賽方案進行制定和撰寫，組織校內(nèi)外選拔賽，推薦優(yōu)秀團隊代表學(xué)校參加各級比賽，提供專業(yè)指導(dǎo)和后勤保障服務(wù)，以保證參賽團隊獲得更多學(xué)習(xí)和提升機會；

（三）競賽“導(dǎo)師制”。將專業(yè)競賽與教學(xué)環(huán)節(jié)相結(jié)合，由任課老師擔(dān)任各自教學(xué)實踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)老師，對比賽進行專業(yè)指導(dǎo)，如比賽各環(huán)節(jié)設(shè)置、各環(huán)節(jié)評分細則制定等；

（四）賽前專業(yè)輔導(dǎo)和培訓(xùn)。為參賽學(xué)生提供各比賽環(huán)節(jié)的專業(yè)指導(dǎo)，真正實現(xiàn)教學(xué)與比賽相結(jié)合，讓學(xué)生能通過比賽不斷學(xué)習(xí)進步；

（五）后勤籌備工作。協(xié)調(diào)學(xué)校各部門籌備比賽，如借用設(shè)備、場地，出入車輛通行，餐飲預(yù)定等；

（六）賽后總結(jié)，資料整理。對各專業(yè)競賽賽后信息進行總結(jié)和整理，統(tǒng)計比賽各環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)進行對比，對比賽進行總結(jié)，收集整理各環(huán)節(jié)紙質(zhì)、照片、視頻、媒體等多方面資料。

通過四川大學(xué)錦城學(xué)院工商管理學(xué)院“以賽促學(xué)”現(xiàn)狀的分析，探索了“以賽促學(xué)”教學(xué)模式的實施策略，面臨社會對復(fù)合型人才需求的導(dǎo)向，讓學(xué)生積極參與到“以賽促學(xué)”的培養(yǎng)方式中，通過參加專業(yè)競賽引導(dǎo)學(xué)生崇尚科技、學(xué)以致用，理論與實踐相結(jié)合，將知識轉(zhuǎn)化為成果，從而提升學(xué)生的綜合能力和社會競爭力。（作者單位為四川大學(xué)錦城學(xué)院）