長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院與金蝶軟件（中國）有限公司成立“校中企”已經(jīng)是第6個年頭了，課題組經(jīng)過多年的探索，成功摸索出卓越人才背景下高職會計專業(yè)校企合作新模式如下：

模式1（技術(shù)支持）：企業(yè)辦在學(xué)?！獑T工全是學(xué)生，管理層也是學(xué)生，一批學(xué)生就業(yè)另一批學(xué)生入職。這種合作模式長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系與金蝶軟件（中國）有限公司于2012年-2017年共成功合作5屆學(xué)生，崗位是技術(shù)支持。每年4月，金蝶軟件（中國）有限公司就會在大二會計學(xué)生中進行海選，通過筆試專業(yè)、筆試邏輯思維能力和心理測試、團隊面試和個別面試優(yōu)中取優(yōu)，錄用每年暑假集中培訓(xùn)的學(xué)生入職技術(shù)支持崗位。截止2017年95人就職金蝶校內(nèi)基地。

模式2（實施顧問）：企業(yè)在校內(nèi)培訓(xùn)——學(xué)生培訓(xùn)后去企業(yè)項目實踐，實踐結(jié)束直接就業(yè)。這種合作新模式是2017年7月第一次和金蝶軟件（中國）有限公司顧問學(xué)院合作的成功模式。2017年6月，金蝶顧問學(xué)院從會計系大二學(xué)生中通過宣講、筆試和個別面試挑選出15名立志在財務(wù)軟件行業(yè)發(fā)展的學(xué)生，暑假7月和8月在學(xué)校進行2個月集中培訓(xùn)，學(xué)校免費提供一切條件，學(xué)生吃住在學(xué)校，培訓(xùn)結(jié)束金蝶顧問學(xué)院給合格的學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，拿到結(jié)業(yè)證書的學(xué)生接受來自全國金蝶分公司和知名分銷商的選拔，學(xué)生通過簡歷投遞、面試等環(huán)節(jié)獲得實習(xí)機會，跟進項目實習(xí)4個月后就和用人單位簽訂勞動合同，全部都有五險一金，目前14個學(xué)生全部進入項目實踐這種合作模式得到了會計系學(xué)生的廣泛認(rèn)可。

模式3（實施顧問委托培養(yǎng)）：就在我們探索“企業(yè)在校內(nèi)培訓(xùn)——學(xué)生培訓(xùn)后去企業(yè)項目實踐，實踐結(jié)束直接就業(yè)”這種合作新模式的時候，很多金蝶合作伙伴對用人需求數(shù)量大增，我們學(xué)校滿足不了人才需求，為此現(xiàn)在探索一種新型合作模式——學(xué)生在企業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束去委托培養(yǎng)企業(yè)（第一個合作單位是湖南金潤軒科技有限公司）實踐，實踐結(jié)束直接就業(yè)委托培養(yǎng)企業(yè)。這種合作模式，金蝶軟件（中國）有限公司顧問學(xué)院和委托培養(yǎng)企業(yè)共同對長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院會計系大三意向?qū)W生進行宣講（兩次）、面試（兩次）、筆試（兩次），錄用的學(xué)生去金蝶顧問學(xué)院進行2個月的集中培訓(xùn)，金蝶顧問學(xué)院免費提供住宿，培訓(xùn)結(jié)束，合格的學(xué)生去往委托培養(yǎng)企業(yè)從事實施顧問崗位的實踐，實踐4個月后雙方滿意簽訂正式勞動合同。

在以上這3種合作模式中，學(xué)生的選拔是重中之重。課題組總結(jié)卓越人才背景下高職會計專業(yè)校企合作3種模式中“人才選拔”特別看重的能力：

一、邏輯思維能力

金蝶的各個崗位工作中有一個高效的邏輯思維能力無比重要。它能立刻讓你找到問題的關(guān)鍵，讓問題引刃而解，邏輯思維的過程，是化繁為簡，目的，是找到解決方法，而我們在日常工作會不斷的遇到問題，需要以最好、最效率的方式去解決，金蝶要求邏輯思維能力及格才有面試的機會。

二、語音表達及溝通能力

金蝶是賣產(chǎn)品和服務(wù)的，任何崗位的人員必然要面對上級、同事、下級、客戶等對象，甚至處理部門與外界的關(guān)系，平時經(jīng)常會對其他單位或個人進行協(xié)調(diào)、解說、宣傳等工作，因為部門多，層級多，0f7796676d9709168f8e44dfcc75f355協(xié)作多，溝通成本很高，所以每個人都力爭用最短的時間了解情況，或者把工作交流清楚，溝通表達能力的重要性非常重視。

三、抗壓能力

對于金蝶集團來說，難免會有事務(wù)高峰期，稍加打破了平日的舒適度，或者工作中受點委屈容易暴露出浮躁，甚至想離職放棄。所以針對這個群體，金蝶會計學(xué)院更看重學(xué)生的抗壓能力。90后大部分是獨生子女，在舒適的環(huán)境中成長難免變得嬌貴，對工作沒有緊迫感。對于工作只圖舒適，工作強度是否適度。

四、學(xué)習(xí)能力

金蝶的團隊都表現(xiàn)出年輕有為，一個學(xué)習(xí)能力不強的人，表現(xiàn)為不求上進，學(xué)習(xí)一個新事物特別費時費勁，自我感覺還良好。這樣的人才，是跟不上企業(yè)的發(fā)展，無法適應(yīng)企業(yè)對人才的需要，尤其是學(xué)習(xí)能力薄弱，還不主動去學(xué)習(xí)的人，也很難有機會提升和施展，最終無法為企業(yè)創(chuàng)造出應(yīng)有的績效。所以學(xué)生能力是金蝶會計學(xué)院特別看重的能力。

五、積極主動能力

工作主動性很重要，這一點肯定是毋容置疑。因為在工作中積極主動的人往往具有不斷探索新辦法來解決問題的精神。在追求不斷進步的過程中，他們會盡心盡力地追求富有創(chuàng)新性、想像性的新項目。金蝶會計學(xué)院更加喜歡培養(yǎng)積極主動的接班人。

六、團隊協(xié)作及團隊融合能力

一個缺乏團隊精神的人表現(xiàn)為自私、利己，很難與別人合作，也很難認(rèn)可別人的貢獻。這樣的人才將會與團隊格格不入，無法融入團隊，即使有“一技之長”也很難有機會施展，最終無法為團隊創(chuàng)造出應(yīng)有的績效。在金蝶會計學(xué)院的面試中，團隊面試的成績比個別面試的分值更高，所以更加注重團隊協(xié)作和團隊融合能力。（作者單位分別第一、四作者為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、第二、三作者為金蝶軟件（中國）有限公司）

本文是長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院卓越校特色專業(yè)群建設(shè)2016年立項項目的研究成果，項目名稱：卓越人才背景下高職會計專業(yè)校企合作模式研究，項目編號：Z1444201602。