《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程是高職會(huì)計(jì)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，本課程要求學(xué)生掌握一個(gè)企業(yè)成本會(huì)計(jì)崗位人員必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解企業(yè)的成本管理制度，認(rèn)識(shí)成本核算和成本管理的重要性，并在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)掌握成本核算，成本分析和成本控制的基本方法和技能，為校外專業(yè)頂崗實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)，參加會(huì)計(jì)初級(jí)職稱、會(huì)計(jì)中級(jí)職稱、注冊(cè)會(huì)計(jì)師等考試儲(chǔ)備知識(shí)和技能，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。卓越人才背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程創(chuàng)新教學(xué)研究主要成功經(jīng)驗(yàn)如下：

一、將行業(yè)企業(yè)調(diào)研和人才市場調(diào)研做到實(shí)處

行業(yè)企業(yè)崗位調(diào)研（占課程總分的20%）和人才市場調(diào)研（占課程總分10%）單就調(diào)研占到課程考核分值的30%，可見我們對(duì)學(xué)生興趣激發(fā)、學(xué)習(xí)動(dòng)力儲(chǔ)備、場景考察的重視?！冻杀緯?huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)的第一周，我們沒有理論課，老師和學(xué)生都在企業(yè)調(diào)研、考察。我們充分利用本土校友資源，成功和“天劍服飾”、“圣得西服飾”、“洋格服飾”等服裝公司合作，每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入公司參觀材料倉庫、裁片車間、縫制車間、成品倉庫，人人都有機(jī)會(huì)聆聽成本會(huì)計(jì)人員和財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)對(duì)學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程的建議。我們通過學(xué)生走進(jìn)車間，讓學(xué)生了解產(chǎn)品的生產(chǎn)和加工過程，知道產(chǎn)品是經(jīng)過哪些流程生產(chǎn)出來的，讓每個(gè)學(xué)生感性的接觸生產(chǎn)成本對(duì)象，了解不同企業(yè)實(shí)際情況不同，生產(chǎn)成本計(jì)算方法不同的原因，通過和成本核算人員、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān)的溝通交流，還知道如何活學(xué)活用成本會(huì)計(jì)方法，如何學(xué)會(huì)從基層控制成本費(fèi)用，如何規(guī)劃自己的職業(yè)等等。行業(yè)企業(yè)調(diào)研結(jié)束要撰寫圖文并茂的課程學(xué)習(xí)總結(jié)，任課老師從學(xué)生的課程總結(jié)中可以針對(duì)性的輔導(dǎo)認(rèn)識(shí)水平不同的學(xué)生，能夠快速的找到重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象。我們開設(shè)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》的第一周周六上午人人走進(jìn)賀龍?bào)w育館調(diào)研人才市場對(duì)“成本會(huì)計(jì)”崗位人才的需求，本周還要通過58同城、智聯(lián)招聘、拉鉤網(wǎng)等專業(yè)招聘網(wǎng)站廣泛搜集用人單位對(duì)“成本會(huì)計(jì)人才”的招聘要求、待遇等。

二、校企聯(lián)合開發(fā)基于工作過程的項(xiàng)目教材

我們學(xué)校從2011年開始大膽嘗試項(xiàng)目教學(xué)法，將項(xiàng)目教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)做成教材《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例實(shí)訓(xùn)》由立信會(huì)計(jì)出版社公開出版。其中《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》分七個(gè)項(xiàng)目展開教學(xué)，認(rèn)知成本會(huì)計(jì)崗位和成本計(jì)算的方法選擇、費(fèi)用在各種產(chǎn)品之間進(jìn)行歸集和分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配、主要成本 計(jì)算方法、OKfg+YUgM8ZfHiXdoswKlw==其他行業(yè)成本核算、成本報(bào)表的編制、成本報(bào)表的分析。而《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)案例實(shí)訓(xùn)》七個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練：按費(fèi)用在各種產(chǎn)品之間進(jìn)行歸集和分配、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品和在產(chǎn)品之間分配、品種法成本計(jì)算、分批法成本計(jì)算、分步法成本計(jì)算、其他成本計(jì)算方法的結(jié)合應(yīng)用、成本報(bào)表的編制與分析教材使用的5年中，我們自己發(fā)現(xiàn)教材雖然基于工作過程，但是很多數(shù)據(jù)不合理，太多的數(shù)據(jù)和表格學(xué)生覺得頭暈眼花，收效不明顯。2017年，中國職教又迎來了云職教、智慧職教、翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新型教學(xué)方式。我們學(xué)校創(chuàng)新引入“世界大學(xué)城”，并將項(xiàng)目教學(xué)的精髓及時(shí)上傳世界大學(xué)城，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)課程創(chuàng)新教學(xué)的召喚。

三、核算技能教學(xué)強(qiáng)調(diào)崗位分工，注重團(tuán)隊(duì)合作

《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課堂教學(xué)在主要成本核算方法中，我們以案例的方式，分工合作，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)。在教學(xué)過程總體框架設(shè)計(jì)中，主要涉及生產(chǎn)流程設(shè)計(jì)（含工作情境、工作崗位、流程圖演示、業(yè)務(wù)資料準(zhǔn)備）、會(huì)計(jì)核算流程設(shè)計(jì)（含流程圖演示、工作情境設(shè)計(jì)、工作崗位設(shè)計(jì)、賬證表資料的準(zhǔn)備）、工作方案的設(shè)計(jì)（崗位工作任務(wù)的設(shè)定、人員的落實(shí)、核算程序的確定）、工作方案的實(shí)施（材料核算崗根據(jù)有關(guān)賬證資料計(jì)算出各種產(chǎn)品直接耗用和間接耗用的材料成本，并提出材料成本分析報(bào)告、工資核算崗根據(jù)有關(guān)賬證資料計(jì)算出各種產(chǎn)品直接耗用和間接耗用的人工成本，并提出人工成本分析報(bào)告、成本綜合核算崗計(jì)算出期末完工產(chǎn)品的總成本和單位成本，并提出綜合成本分析報(bào)告）、工作成果的提交、匯總、評(píng)價(jià)、總結(jié)（用13個(gè)欄目進(jìn)行分項(xiàng)計(jì)分，其中評(píng)價(jià)有教師評(píng)價(jià)，企業(yè)專家評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)，總結(jié)有口頭匯報(bào)，有書面總結(jié)，都在評(píng)價(jià)表中有專門的欄目）。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”卓越人才背景下我們將繼續(xù)以實(shí)務(wù)工作中成本會(huì)計(jì)崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)、技能、品德、習(xí)慣、素養(yǎng)為導(dǎo)向，化難為簡，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，繼續(xù)創(chuàng)新《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程教學(xué)，讓學(xué)生成為最大的受益者。（作者單位為長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

本文是長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院卓越校特色專業(yè)群建設(shè)2016年，立項(xiàng)項(xiàng)目的研究成果，項(xiàng)目名稱：卓越人才背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》課程創(chuàng)新教學(xué)研究，項(xiàng)目編號(hào)：Z1413201607。