陳慧

【摘要】信息技術(shù)教學(xué)手段為學(xué)生獲取知識(shí)提供了更為便利的條件。筆者以一堂高中英語(yǔ)閱讀課的教學(xué)設(shè)計(jì)為例，探討了如何將信息技術(shù)與高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效整合，通過(guò)預(yù)測(cè)、分析、辨別、推斷、評(píng)價(jià)等任務(wù)的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生在充分理解文章的基礎(chǔ)上，層層遞進(jìn)深化閱讀，進(jìn)而提升學(xué)生的思辨能力。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 高中英語(yǔ)閱讀教學(xué) 思維能力

一、教學(xué)課型

閱讀課

二、教材分析

1.教學(xué)內(nèi)容。閱讀部分講述了馬丁路德.金為黑人爭(zhēng)取平等權(quán)利的過(guò)程。通過(guò)閱讀文章，學(xué)生可以更好的了解馬丁路德.金追求夢(mèng)想的過(guò)程。文章篇幅較長(zhǎng)，需要教師認(rèn)真研讀，找出有價(jià)值、有意義的信息供學(xué)生閱讀。其次，《我有一個(gè)夢(mèng)想》是學(xué)生耳熟能詳?shù)奈恼?。因此，學(xué)生有話可說(shuō)，并且能積極的參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)目標(biāo)。

（1）學(xué)生擁有批判性思維的初步意識(shí)并且能夠使用批判性閱讀策略（預(yù)測(cè)、分析、辨別、推斷、評(píng)價(jià)）閱讀文章。

（2）學(xué)生能理解文章。

（3）學(xué)生能夠推斷出文章的深層含義。

（4）學(xué)生能夠根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)對(duì)作者的寫(xiě)作意圖和寫(xiě)作目的做出評(píng)價(jià)和判斷。

3.教學(xué)重難點(diǎn)。

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生使用批判性閱讀策略理解文章、解決問(wèn)題和完成不同的閱讀任務(wù)？

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生推斷出文章的深層含義以及對(duì)作者的觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)？

4.教學(xué)方法和活動(dòng)。

合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型閱讀、思維引導(dǎo)式閱讀

5.教具準(zhǔn)備。

多媒體電腦平臺(tái)

三、學(xué)情分析

高二學(xué)生的抽象思維和認(rèn)知能力已經(jīng)得到了一定程度的發(fā)展，鑒于此，在教學(xué)過(guò)程中，筆者認(rèn)真研讀閱讀文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，極大可能的保持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、培養(yǎng)他們的成就感以及幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，筆者在課堂上運(yùn)用了視頻和圖片教學(xué)的方法，旨在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，實(shí)現(xiàn)信息課堂的大容量、多信息、多趣味和高效性的目標(biāo)。

四、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖

Step 1Getting ready

Task one：Pre -reading activity

What is your dream？

What would you do for realizing your dream？

設(shè)計(jì)說(shuō)明：筆者通過(guò)幻燈片展示自己12年前、6年前以及今年的照片，在展示的過(guò)程中，筆者介紹了12年前、6年前和如今的夢(mèng)想，借此拉近和學(xué)生之間的距離，增加他們的學(xué)習(xí)專注力以及喚起他們的好奇心。讓學(xué)生在輕松歡樂(lè)的氛圍中，慢慢進(jìn)入到閱讀狀態(tài)。

Task two：Prediction

What information will be covered in the text？

How does the author develop the theme of the article？

設(shè)計(jì)意圖：筆者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等搜索各種圖片并用幻燈片的形式給學(xué)生展示馬丁路德.金的生平，為閱讀做好鋪墊，學(xué)生很快被所展示的圖片吸引。此外，多媒體圖片信息容量大，展示速度快，教師能在較短的時(shí)間內(nèi)展示馬丁路德.金的生平，加快了學(xué)生融入課堂的節(jié)奏。Step2 Focusing on the main facts

Task one. Asks the students to restate the information of paragraph2 within 30 words

Task two：Asks the students to give a correct order of the following events

設(shè)計(jì)意圖：細(xì)節(jié)閱讀部分讓學(xué)生更深入地了解課文內(nèi)容。同時(shí)，筆者從網(wǎng)上搜集了一些相關(guān)視頻讓學(xué)生觀看。多媒體帶來(lái)的信息、畫(huà)面和聲音極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)馬丁路德.金為追求夢(mèng)想——實(shí)現(xiàn)黑人權(quán)利的平等做出的努力有了充分的了解，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

Step3 Responding to text

Task one：Making a surveyabout whether they agree with the authors point of view.

設(shè)計(jì)意圖：討論能很好地提高學(xué)生整合信息的能力和口頭表達(dá)能力。同時(shí)也為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

Task two：

Writing

A composition of 120 words to introduce how some famous people pursue their dreams

設(shè)計(jì)意圖：上網(wǎng)查閱能夠拓展學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力，改善其學(xué)習(xí)方法。學(xué)生通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)了獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

五、教學(xué)反思

信息技術(shù)輔助下的英語(yǔ)閱讀課堂，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率，改變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方式。與此同時(shí)，對(duì)于信息技術(shù)的充分運(yùn)用，還可以有效提高學(xué)生的思辨能力。endprint