張世龍

摘要：良好的道德素質(zhì)要從娃娃抓起，良好的思想道德包括勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折；也包括文明禮貌、誠實(shí)守信；還包括尊老愛幼、助人為樂、扶危濟(jì)困；愛護(hù)公共財物、講究衛(wèi)生、遵守公共秩序等也要包括在內(nèi)。青少年的德育教育，離不開低年級習(xí)慣養(yǎng)成和言傳身教。

關(guān)鍵詞：德育素質(zhì)；教育氛圍；言傳身教；因人施教；設(shè)法疏通；集體活動；精神文明

當(dāng)前，素質(zhì)教育的一個重要課題是教育廣大少年兒童具有良好的思想道德素質(zhì)。我認(rèn)為良好的道德素質(zhì)要從娃娃抓起，在低年級德育教育中有目的地進(jìn)行滲透。首先作為教育者要明白，低年級道德素質(zhì)教育包括哪些方面？良好的道德素質(zhì)包括勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、不怕挫折，也包括文明禮貌、誠實(shí)守信，還包括尊老愛幼、助人為樂、扶危濟(jì)困，愛護(hù)公共財物、講究衛(wèi)生、遵守公共秩序等也要包括在內(nèi)。低年級兒童的模仿性極強(qiáng)，只要抓住這點(diǎn)，從身邊的小事，也就是在一些小事的基礎(chǔ)上，在為人處事方面，潛移默化，才能夠形成他們成為將來為人民服務(wù)的正確的人生觀和價值觀。青少年的德育教育，離不開對低年級兒童習(xí)慣養(yǎng)成和言傳身教。提高低年級德育素質(zhì)應(yīng)多渠道，全方位的進(jìn)行教育。

一、 要做到家庭、學(xué)校、社會三結(jié)合的教育氛圍。

兒童成長離不開生活的環(huán)境，因此說：家庭、學(xué)校、社會，三個場所都負(fù)有教育少年兒童成長的責(zé)任。多溝通、互通情況、不時交流信息，主動配合，相輔相成，針對成長中的兒童的個性要注意在關(guān)心愛護(hù)中因人施教，有的放矢，對癥下藥，才能取得好的效果，引導(dǎo)他們健康成長。

二、 對低年級兒童進(jìn)行示范教育，言傳身教。

通過身邊的一些小事，孩子們常常會以老師的行為為榜樣，因此老師以自己的行為對低年級兒童施以道德影響，從而獲得更好的效果。典型的教育是思想教育中行之有效的方法。例如六十年代，毛澤東主席向全國人民發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號召，全國人民中涌現(xiàn)出很多向雷鋒一樣的好典型。八十年代中央倡導(dǎo)向賴寧學(xué)習(xí)的活動，全國也涌現(xiàn)出許多向賴寧一樣的好少年。成人是哪樣的，兒童更是哪樣的。有一句話說得好：榜樣的力量是無窮的。事實(shí)證明典型教育對幼兒的思想教育，起到了不可小覷的作用。低年級兒童心中的典型，在家里、在學(xué)校、在社會。那么這些典型在孩子的心中形象仍然是那么高大、感人和真實(shí)。這樣一來，就對低年級老師提出了更高的要求：處處要以榜樣者的身份出現(xiàn)。因此說孩子的成長離不開典型的榜樣，孩子心中的榜樣對孩子的成長起到了舉足輕重的作用。

三、 根據(jù)不同孩子的個性因材施教，進(jìn)行快樂教育。

幼兒的素質(zhì)可以制約著孩子成長發(fā)展的方向，直接影響著個性形成發(fā)展的趨勢。每個兒童的素質(zhì)不同，可通過塑造教育造就出卓越的各具特色的，各類高尚道德，有才干的人才。為將來孩子的個性向著正確的方向和健康向上的個性心理發(fā)展。涂涂、畫畫是低年級學(xué)生喜歡做的事情。在教學(xué)描寫性較強(qiáng)的一類課文時，可設(shè)計(jì)富有變化的單線畫，引導(dǎo)兒童在領(lǐng)會課文的基礎(chǔ)上涂涂畫畫，適時點(diǎn)撥滲透德育教育。

四、 正確疏通和引導(dǎo)是兒童道德教育的重要方法。

低年級老師的正確疏通和引導(dǎo)是幼兒道德教育的重要方法。低年級老師要想方設(shè)法疏通孩子的思想，和孩子交朋友，和兒童說說心里話。第一步先要和孩子建立深厚的感情；其次與幼兒促膝談心，解開孩子心中的疙瘩，消除對立情緒，排開思想障礙，從而在信任中解決一切問題。

五、 寓低年級德育教育于集體活動之中。

在豐富多彩的活動中滲透德育教育是不可疏忽的途徑。也就是說德育教育要與豐富多彩的集體活動相結(jié)合。健全集體核心，根據(jù)低年級的年齡特點(diǎn)，開展各種形式生動活潑富有教育意義的活動，形成正確的輿論和良好的風(fēng)氣，使兒童在朦朧中學(xué)會正確處理個人和集體的關(guān)系，孩子和孩子之間的關(guān)系，使得孩子的道德在集體活動中得到健康發(fā)展。例如：通過唱國歌比賽，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會主義的情感，適時進(jìn)行團(tuán)結(jié)同學(xué)、艱苦樸素、愛護(hù)公物等教育，促進(jìn)他們樹立正確的人生觀，提高他們的審美能力，陶冶愛美的情趣。

六、 結(jié)束語

低年級德育教育，也要符合社會主義的道德意識。從小的角度來說，要有集體觀念，不以自我為中心，不自私。尤其在獨(dú)生子女家庭中，這個中國式“小皇帝”被各種各樣的愛包圍了，孩子沒有得不到的要求，所以，在父母不能滿足孩子的要求的情況下，孩子是絕不會接受的，更談不上體諒父母，只會埋怨。試想，這樣的孩子長大了，會是一個愛父母的孩子嗎？連自己的親人都不愛，他又會去愛別人嗎！適當(dāng)?shù)貙⒆诱f“不”，其實(shí)是對孩子的愛。要在一些活動中培養(yǎng)孩子自信心和自豪感。讓他們在自己朦朧的道德規(guī)范和道德要求中，從小培養(yǎng)他們熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體意識中，懂得一個大家庭，一個社會，一個國家的公民有一個基本的道德，同時讓他們從小懂得大公無私，實(shí)事求是，忠誠老實(shí)，堅(jiān)定頑強(qiáng)，堅(jiān)持原則，團(tuán)結(jié)友愛，助人為樂，養(yǎng)成艱苦樸素和勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。要在思想意識中培養(yǎng)兒童將來成為社會主義精神文明的建設(shè)者，必須從現(xiàn)在做起，寓教于樂：要求從一點(diǎn)一滴的小事做起，做一個嚴(yán)于律己、忠于職守、遵紀(jì)守法的小主人，這也是民族團(tuán)結(jié)的需要。正如毛主席在《紀(jì)念白求恩》一文中說的那樣：要做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。要想使青少年樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，有良好的道德品質(zhì)，必須從現(xiàn)在抓起，從低年級娃娃抓起。兒童教育任重而道遠(yuǎn)，這項(xiàng)工程偉大而艱巨，容不得半點(diǎn)馬虎。

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