鄭月鳳

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的過(guò)程中，班主任工作的重要性是不容忽視的，同時(shí)也是學(xué)校開(kāi)展德育工作的必要步驟。班主任也應(yīng)認(rèn)識(shí)到德育工作的重要性，在對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行優(yōu)化的同時(shí)，還要與道德教育有效融合，時(shí)刻牢記對(duì)學(xué)生的德育工作容不得半點(diǎn)松懈。道德品質(zhì)乃一個(gè)人為人處世之根本，小學(xué)階段是學(xué)生一生中重要的啟蒙階段，這段時(shí)期的道德教育工作對(duì)其今后的生活工作都會(huì)帶來(lái)影響。

作為小學(xué)生在學(xué)校中的人生導(dǎo)師，班主任應(yīng)提高對(duì)樹(shù)立學(xué)生正確價(jià)值觀的重視程度，即要重視小學(xué)生的德育工作。本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的具體開(kāi)展措施進(jìn)行探析。

一、小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的必要性

班主任在進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中適時(shí)地滲透道德教育，能夠有效提升小學(xué)生的素質(zhì)，健全小學(xué)生的人格，并且在學(xué)校中班主任與學(xué)生相處的時(shí)間最長(zhǎng)，交流溝通的次數(shù)最多，開(kāi)展教育的機(jī)會(huì)也更多，在小學(xué)生的潛意識(shí)中，班主任就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。因此，班主任要格外注意平日生活和工作中的言行舉止，意識(shí)到自身對(duì)小學(xué)生產(chǎn)生的影響，并且有意識(shí)地在班級(jí)管理工作中融入道德教育，通過(guò)自己的表率，去發(fā)揮榜樣示范作用。

二、小學(xué)班主任開(kāi)展德育工作的有效措施

1.關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系

小學(xué)班主任應(yīng)該明確地意識(shí)到，要想將德育工作做好，首先要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、肯定學(xué)生。處于小學(xué)階段的學(xué)生，通常都會(huì)比較敏感、性格要強(qiáng)、自尊心強(qiáng)，教師與家長(zhǎng)都應(yīng)明白這一點(diǎn)，要充分給予其關(guān)愛(ài)與尊重。所以，班主任在開(kāi)展德育工作時(shí)，應(yīng)該與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。在平日的班級(jí)管理工作中，班主任對(duì)待學(xué)生要一視同仁，既不能因?yàn)槌煽?jī)好就格外照顧，又不能因?yàn)槌煽?jī)差就吹毛求疵，只有對(duì)所有學(xué)生都平等，才會(huì)讓小學(xué)生感受到尊重、關(guān)心與肯定，自然也就信服班主任的管理與教育，這樣一來(lái)班主任的德育工作才會(huì)事半功倍。

2.選擇合理方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育

小學(xué)班主任在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中難免會(huì)有學(xué)生犯錯(cuò)誤，需要對(duì)其進(jìn)行批評(píng)，不過(guò)此時(shí)要注意批評(píng)的方式與技巧，因?yàn)榕u(píng)會(huì)對(duì)小學(xué)生帶來(lái)非常大的影響，一般可采用先揚(yáng)后抑的方式，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、態(tài)度與語(yǔ)言去進(jìn)行批評(píng)。班主任在進(jìn)行批評(píng)教育的過(guò)程中，要注意批評(píng)的措辭與口吻，可首先對(duì)學(xué)生做得正確的地方進(jìn)行表?yè)P(yáng)，然后對(duì)具體事情進(jìn)行具體分析，通過(guò)委婉的語(yǔ)言與措辭向?qū)W生分析其所犯的錯(cuò)誤，讓學(xué)生能夠?qū)κ虑橛幸粋€(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并對(duì)自己犯的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)到位，最后能夠心悅誠(chéng)服地反省錯(cuò)誤。此外，班主任一定要注意不能夠當(dāng)著全班學(xué)生的面直接對(duì)某個(gè)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)名批評(píng)，這樣很容易會(huì)讓其產(chǎn)生自卑心理，久而久之則會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生負(fù)面的抵觸情緒，使得批評(píng)教育出現(xiàn)反作用。

3.重視家庭教育，與學(xué)生家長(zhǎng)保持良好溝通

德育工作是一項(xiàng)艱巨且漫長(zhǎng)的任務(wù)，并不是短時(shí)間內(nèi)能夠一蹴而就的工作。對(duì)小學(xué)生開(kāi)展道德教育僅僅依靠學(xué)校與班主任的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生家長(zhǎng)也一定要給予積極的配合。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)在相互配合的過(guò)程中要保持良好的溝通與交流，構(gòu)建起學(xué)?！嗉?jí)—家庭整體體系的道德教育模式。此外，對(duì)于學(xué)生的德育目標(biāo)，家長(zhǎng)與班主任要保持一致，這也是保證小學(xué)生道德教育有效性的前提。班主任要讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子德育的重要性，同時(shí)要不定期進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生在家中的表現(xiàn)進(jìn)行了解，并且將學(xué)生在學(xué)校的情況向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)，綜合兩方面的信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的德育工作。此外，班主任通過(guò)向?qū)W生發(fā)放“素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)”的方式，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)與班主任之間的有效配合，為小學(xué)生營(yíng)造良好的德育氛圍。

4.開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)道德教育的實(shí)效性

班主任開(kāi)展德育工作并不能僅僅停留在口頭講授的層面，更應(yīng)多開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知德育。因此，班主任要更新固有的德育觀念，積極組織生動(dòng)有趣的德育活動(dòng)。比如，班主任結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)與實(shí)際生活，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、法制、誠(chéng)信、安全、衛(wèi)生等主題教育活動(dòng)，通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生提高對(duì)德育的感悟。又如，在確保小學(xué)生人身安全的前提下，班主任還應(yīng)多組織小學(xué)生深入社會(huì)當(dāng)中去進(jìn)行有意義的社會(huì)勞動(dòng)，如回收舊衣物、舊書(shū)籍，去公園清理垃圾，開(kāi)展郊外植樹(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到道德教育的深層含義，進(jìn)而提高小學(xué)德育工作的實(shí)效性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)班主任德育工作非常重要且任務(wù)艱巨，每一個(gè)班主任都應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活投入更多的關(guān)注與關(guān)心，不斷嚴(yán)格要求自己，通過(guò)自身的示范作用去引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，同時(shí)采用科學(xué)合理的教育方式開(kāi)展德育工作，拉近師生之間的距離，尊重學(xué)生的個(gè)體差異與主體地位，提高德育工作的實(shí)效性，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位：福建省德化縣尚思小學(xué)）endprint