張建輝 毛麗平 南昌理工學(xué)院

淺談?dòng)?jì)算機(jī)教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施現(xiàn)狀及對(duì)策

張建輝 毛麗平 南昌理工學(xué)院

計(jì)算機(jī)專業(yè)正在成為高校中的一個(gè)熱門專業(yè)，主要原因是計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率高、職業(yè)前景廣闊。隨著現(xiàn)代社會(huì)中信息技術(shù)的迅速發(fā)展，企業(yè)和政府對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求猛增。培養(yǎng)高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)人才成了迫切的需要，這種需要提供了大量的工作崗位，從而也成為越來越多的年輕人選擇的職業(yè)發(fā)展方向。

在高校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為了使學(xué)生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會(huì)要求，減少崗前培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)生在校所學(xué)能與用人單位所需緊密對(duì)接，項(xiàng)目教學(xué)法在各高校中得到了廣泛應(yīng)用。所謂項(xiàng)目教學(xué)法，就是以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，二者相互協(xié)作，以共同完成一個(gè)“項(xiàng)目”而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。

項(xiàng)目教學(xué)法 現(xiàn)狀 優(yōu)缺點(diǎn) 對(duì)策

1 項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施

項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施過程中，教師作為項(xiàng)目的引導(dǎo)者，要將所學(xué)知識(shí)與項(xiàng)目完成過程緊密聯(lián)系起來，項(xiàng)目的完成不是一蹴而就的，知識(shí)的學(xué)習(xí)也是循序漸進(jìn)的。在教學(xué)過程中，可以將項(xiàng)目拆分成幾個(gè)部分，每一個(gè)部分對(duì)應(yīng)教材中相應(yīng)的知識(shí)。例如編寫一個(gè)圖書管理系統(tǒng)，首要做的是需求分析，然后是系統(tǒng)概要設(shè)計(jì)，接著是圖書管理系統(tǒng)的具體實(shí)現(xiàn)和測試。因此在教學(xué)過程中，我們可以以這個(gè)項(xiàng)目每個(gè)階段的完成作為教學(xué)目標(biāo)。項(xiàng)目的實(shí)施過程，即是學(xué)生通過學(xué)習(xí)完成一個(gè)個(gè)教學(xué)目標(biāo)的過程。計(jì)算機(jī)的知識(shí)更迭迅速，目前僅僅常用的編程語言就有C語言、C++語言、JAVA語言、python語言、C#以及PHP等，所以教師在教學(xué)過程中，不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生如何在實(shí)踐中懂得運(yùn)用、檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)。老師不可能教給學(xué)生所有的計(jì)算機(jī)知識(shí)，也不能預(yù)測學(xué)生在進(jìn)入職場后將要面對(duì)的問題，所以作為將來要進(jìn)入計(jì)算機(jī)行業(yè)的同學(xué)，自學(xué)的能力更為重要。

2 項(xiàng)目教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)

項(xiàng)目教學(xué)法顯著的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，做到學(xué)以致用，正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論的學(xué)習(xí)為項(xiàng)目完成提供了方法，奠定了基礎(chǔ)，實(shí)踐的過程又進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，二者相輔相成。在實(shí)踐的過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的問題，這時(shí)候?qū)W生間的相互探討、研究、協(xié)作進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)了默契，而且提高了學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。以后進(jìn)入職場，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和主動(dòng)參與意識(shí)是極好的職業(yè)素養(yǎng)。另外一方面，項(xiàng)目教學(xué)法在實(shí)施的過程中，增加了學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉了學(xué)生的職業(yè)技能，使學(xué)生在就職時(shí)就已經(jīng)具備了很多項(xiàng)目完成經(jīng)驗(yàn)，提高了實(shí)際操作的技能,一畢業(yè)就能適應(yīng)工作的就職需要，免去了很多培訓(xùn)時(shí)間，增加了就業(yè)幾率，成為企業(yè)歡迎的人才。

3 項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的需要改進(jìn)的缺點(diǎn)

學(xué)校硬件設(shè)備更新速度跟不上，許多項(xiàng)目的完成在老舊設(shè)備上達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)或者無法兼容日益更新的編程語言。這個(gè)是影響項(xiàng)目教學(xué)法的硬性原因。另一方面是多數(shù)一線教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，教師長期在學(xué)校做的是教學(xué)研究工作,無法了解在企業(yè)項(xiàng)目實(shí)施過程中真實(shí)遭遇問題的處理方法。比如如何尋找潛在客戶,客戶更改需求時(shí)如何溝通，系統(tǒng)測試時(shí)突發(fā)狀況如何處理，軟件與硬件相結(jié)合時(shí)如何通過端接口連接，甚至最簡單的網(wǎng)線制作連接有時(shí)都會(huì)影響項(xiàng)目的實(shí)施。這些只有在實(shí)際工作中遇到的問題，作為一直以教學(xué)為主的教師很難了解。如果教師不能夠增加自己實(shí)際完成項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，那么他怎么把控學(xué)生的項(xiàng)目、指導(dǎo)學(xué)生完成呢？那么所謂的項(xiàng)目教學(xué)法中的理論結(jié)合實(shí)際其實(shí)就成了紙上談兵、空中樓閣。計(jì)算機(jī)教學(xué)中的項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施的主體是學(xué)生，但是學(xué)生本身也處在學(xué)習(xí)階段，因此自身知識(shí)的局限性、學(xué)習(xí)層次的不同也限制了項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施。

4 針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的現(xiàn)狀的對(duì)策

所謂名師出高徒，首先要提高教師隊(duì)伍的素養(yǎng)。如果要實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，教師應(yīng)具備一定的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，這樣在做教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，才能根據(jù)教材和教學(xué)要求選擇合適的與教學(xué)大綱緊密聯(lián)系的實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生慢慢從學(xué)中做，逐漸提高自信心和對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，這樣也有助于他們在以后的工作中養(yǎng)成良好的自我提升技能的能力。但同時(shí)教師也不能忽視教材的講解，因?yàn)槔碚撌菍?shí)踐的基礎(chǔ)，只有在理解教材的算法原理的知識(shí)之后，才能在項(xiàng)目實(shí)施中更好地運(yùn)用所學(xué)。另外學(xué)校盡可能提供配套的教學(xué)設(shè)備，滿足學(xué)生的硬件需要。為了使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后盡快適應(yīng)企業(yè)的需要，學(xué)校可以與一些企業(yè)進(jìn)行學(xué)企合作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)在真正的項(xiàng)目構(gòu)建中應(yīng)注意的問題，還有與客戶、同事間進(jìn)行項(xiàng)目洽談時(shí)的溝通模式，這些都是課本沒有的知識(shí)，但卻是在進(jìn)入職場后極為重要的優(yōu)勢。

計(jì)算機(jī)學(xué)科是一個(gè)操作性很強(qiáng)的專業(yè)，不僅要求學(xué)生掌握理論知識(shí)，更主要的是將理論知識(shí)用于實(shí)踐，項(xiàng)目教學(xué)法與國外的案例教學(xué)很相似，就是通過一個(gè)個(gè)實(shí)際的項(xiàng)目，使學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中掌握、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。將項(xiàng)目教學(xué)法帶入計(jì)算機(jī)教學(xué)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把項(xiàng)目模塊分給不同的學(xué)生完成，使他們做的過程中學(xué)著去自己尋找解決方法，這樣才是真正地授人以漁，也更有利于他們進(jìn)入職場后能夠自主地學(xué)習(xí)，不斷更新計(jì)算機(jī)知識(shí)。