周始強

摘要：本文就小學體育教學過程中融合素質(zhì)拓展訓練的有關情況展開討論，認為應該從以下三個方面進行相關工作，分別是轉(zhuǎn)變教學理念、改革教學方法和強化實踐探索。本文意在幫助小學階段體育學科教學順利開展。

關鍵詞：素質(zhì)拓展；小學體育；融合途徑

一、 在小學體育教學中開展素質(zhì)拓展訓練的重要性

（一） 增強教學趣味性

隨著素質(zhì)教育的理念不斷地在老師群體當中被深化普及，在小學階段的體育學科的教學開展過程當中增強教學的趣味性，成為了每一個體育老師在教學實踐當中所一直探尋和關注的點。應該認識到，在小學階段體育學科的教育教學開展當中，針對學生的現(xiàn)實狀況，采用素質(zhì)拓展訓練的方式來提升教學的趣味性，已經(jīng)成為小學體育教學開展過程當中的應有之義。

相比于傳統(tǒng)意義上的小學體育教學，將素質(zhì)拓展訓練融入到體育學科的整體課堂架構當中，能夠豐富教師的教學手段，容易讓學生在學習的過程當中感受到新鮮感，而這種獨特的心理體驗，能夠引導和幫助學生在體育課堂上認真跟隨老師的節(jié)奏，不斷地去強化自己的動作，最終達到綜合素質(zhì)提升的目標。

（二） 提升學生身體素質(zhì)

將素質(zhì)拓展訓練有關的方式方法融入到小學階段的學科的教育教學當中，第二個好處就是它可以幫助老師提升教學的水平，可幫助提升學生的身體素質(zhì)。衡量小學階段體育老師教育教學最終效果的，是學生能夠在體育課學習的過程當中提升自己的身體素質(zhì)。

而一個學生身體素質(zhì)的提升，并不僅僅需要依托老師來開展教學，學生在學習過程當中自己的主觀努力程度也對學生最終的學習效果的呈現(xiàn)有非常直接的影響。因此，在小學階段的體育學科的教學過程當中，將素質(zhì)拓展訓練的相關方式和方法融入其中，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性，對于幫助學生認真完成老師布置的訓練任務而言是很有作用的。

（三） 提升學生的心理素質(zhì)

將素質(zhì)訓練融入到小學階段體育學科的教育教學過程中，第三個優(yōu)點是它可以幫助學生提升自己的心理素質(zhì)。素拓訓練的內(nèi)涵很豐富，外延也是如此，在接受相關訓練的過程當中，孩子們本身的身體、個人能力都會得到很大幅度的提升。因為從素拓訓練本身的屬性上看，其區(qū)別于傳統(tǒng)意義上中國的體育教學，其中包含著團隊協(xié)作意識的訓練、個人膽識和勇氣的訓練和自信心的訓練等等方面。在這個問題上，這一階段開展教學實踐的老師應該有充分的認識。

二、 素拓訓練與小學階段體育學科教學融合過程中應該遵循的途徑

（一） 轉(zhuǎn)變教學理念

將素質(zhì)拓展訓練融入到小學階段體育學科的教育教學活動當中，首先應該遵循的第一個路徑就是要轉(zhuǎn)變教學理念，將傳統(tǒng)意義上一味強調(diào)學生的體育動作完成程度，轉(zhuǎn)變成要求學生在學習的過程當中能夠有更加深入的體會，強調(diào)浸入式教學。

例如：老師在進行長跑相關教學的時候應該改變以往就跑步而跑步的方式，通過引入素質(zhì)拓展訓練相關的教育教學方法，讓學生們能夠借助更加豐富的訓練方式和方法享受到跑步給自己帶來的身心愉悅的感覺，用這樣的方式來提升學生的參與興趣。

（二） 改革教學方法

當前應該遵循的第二個路徑就是要改革教學方法，教學方法的改革創(chuàng)新能夠最終決定小學體育教學的效果的呈現(xiàn)。特別是考慮到當前很多學校對于學生在體育課學習當中本身的安全問題越來越重視，傳統(tǒng)意義上粗放的教學方法已經(jīng)不再適用學校要求了，同時當前的家長和家庭對于孩子的身體健康越來越重視，他們往往會在課外時間為學生選擇一些體育訓練的項目。因此當代學生整體的體育素質(zhì)也呈現(xiàn)出一個走高的趨勢。因此為了適應學校的需求，也為了適應學生的現(xiàn)實狀況，小學階段的體育老師一定要在將素質(zhì)拓展訓練相關方式方法融入到小學階段體育學科教育教學開展的過程當中，更加重視改革教學方法。

例如：老師為了訓練學生的平衡能力，可以將傳統(tǒng)做法當中的學生走木馬改成高空穿越，在保證安全措施的前提之下，讓學生在高空當中完成平衡能力的訓練，這種方法能夠激起學生的挑戰(zhàn)意識。學生本身的實際狀況對整體教學開展中的最終效果呈現(xiàn)也有非常重要的影響。應該重視到，孩子們本身的實際能力是參差不齊的，有恐高癥的孩子如果不能完成高空動作，這并不意味著其需要更多的訓練，老師應該更多的關心孩子的實際狀況，認真分析和總結素拓訓練中可能出現(xiàn)的種種問題和障礙，給孩子們更多空間和時間，不要過多的要求孩子。

（三） 強化實踐探索

當前應該遵循的第三個方法就是要強化實踐探索?？紤]到將素質(zhì)拓展訓練的相關方式方法應用于小學階段體育學科的教學實踐，實際上還是一個相對比較新的提法，考慮到當前各界對于小學生的體育教學的關注程度越來越深，瓷碗在小學體育教學的過程當中將素質(zhì)拓展訓練的相關方法融入其中，需要一個很長的過程，這就需要小學階段的體育學科的老師不斷地去總結歸納實踐和探索。

強化實踐探索，并不是要將學生當做小白鼠，在他們身上試驗任何老師想到的就是可能性，而是一定要基于充分縝密的前期論證，通過以點到線再到面的方式方法，將老師的想法付諸現(xiàn)實，過程中要最大限度地保證學生的安全。

三、 結語

小學階段體育學科的教育教學的順利開展，對于學生今后的成長很有幫助。將素質(zhì)拓展訓練的相關理念和方法應用在相關的教學實踐當中是一次新的嘗試，也是一次有益的教學創(chuàng)新，本著為學生負責的原則，小學階段的體育老師應該對相關的問題進行充分的評估預判，并且謹慎地將新的方式方法實踐于自己的教學當中。

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