劉堅

摘 要：我國目前的小學(xué)體育教學(xué)改革的側(cè)重點放在了創(chuàng)新教育模式上，但卻忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練對體育運動的重要作用。本文從闡釋小學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的必要性入手，提出了針對小學(xué)體育教學(xué)而言的強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的措施，并介紹了相關(guān)的實踐案例以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué)；強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練；措施

一、 前言

小學(xué)的體育課程一直是小學(xué)校園生活中的重要組成部分，各類運動項目的學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)小學(xué)生的興趣愛好的同時也為其身體素質(zhì)的提升創(chuàng)造了有利的條件。在我國當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師普遍注重的就是對于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，怎樣能夠提升小學(xué)生對體育課堂的熱情是教師們考慮的重點，但是對于基礎(chǔ)性的訓(xùn)練內(nèi)容并不重視?；A(chǔ)訓(xùn)練是各項運動項目有效進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，應(yīng)該成為小學(xué)體育教學(xué)改革的一個重點。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的必要性

（一） 基礎(chǔ)訓(xùn)練難度更適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)特點

對于任何一項體育運動來說，都沒有短期就能夠速成的訓(xùn)練過程，都是需要在日積月累的基礎(chǔ)訓(xùn)練的前提下再進(jìn)行逐步的提升訓(xùn)練。對于小學(xué)的體育教學(xué)來說，其根本目的并不是要將小學(xué)生都培養(yǎng)成技能超群的運動健將，更多的是在培養(yǎng)小學(xué)生對體育運動的興趣愛好，開發(fā)其自身的運動潛能，并且由于小學(xué)生的年齡層次較低，身體各方面的素質(zhì)還處于相對較低的水平，所以對于小學(xué)生體育教學(xué)活動來說，原則之一就是要將運動的強(qiáng)度控制在一個合理的范圍之內(nèi)?；A(chǔ)性訓(xùn)練的難度相對較低，每一個小學(xué)生都能夠完成，這與小學(xué)體育教學(xué)的難度要求是相適應(yīng)的。

（二） 基礎(chǔ)訓(xùn)練具有較高的安全性

對于小學(xué)體育教學(xué)中的基礎(chǔ)性訓(xùn)練來說，其最主要的目的就是強(qiáng)化小學(xué)生的身體素質(zhì)，為下一步提升性的體育教學(xué)奠定基礎(chǔ)，所以一般的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容較為簡單，安全性也相對較高。對小學(xué)生這一特殊年齡階段的孩子來說，他們渴望掌握各類體育運動的技術(shù)要領(lǐng)，也渴望快速成為該項運動的突出表現(xiàn)者。而對于體育教師來說，對小學(xué)生這一特殊群體的教學(xué)首先考慮的就是安全性，如果跳過基礎(chǔ)訓(xùn)練直接進(jìn)行難度較大的技術(shù)性訓(xùn)練的話，極其容易使學(xué)生在運動過程中受傷。從這一角度來看，基礎(chǔ)訓(xùn)練具有十分重要的安全價值。

（三） 基礎(chǔ)訓(xùn)練能夠為其他運動項目奠定基礎(chǔ)

之所以稱為基礎(chǔ)訓(xùn)練，就是因為它是一種基礎(chǔ)性準(zhǔn)備的存在，有了基礎(chǔ)準(zhǔn)備才能夠進(jìn)行各項運動項目的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。如果缺少了基礎(chǔ)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，那么即使學(xué)會了各項運動的技術(shù)性技巧，也難以將其有效利用。小學(xué)生正處于對世界不斷探索求知的高峰時期，所以他們在體育課堂中所表現(xiàn)出來就是對于各種體育項目的巨大熱情，他們對于各項運動項目的探索與學(xué)習(xí)都具有一定程度的積極性。在小學(xué)生看來，掌握一項運動項目就是要掌握這項運動的技術(shù)特征，這其實就忽視了基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生們認(rèn)識到基礎(chǔ)訓(xùn)練才是學(xué)習(xí)各項運動的第一步，是各項運動的必要前提與基礎(chǔ)。

三、 小學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的措施及實踐

（一） 小學(xué)體育教師加強(qiáng)對基礎(chǔ)訓(xùn)練的重視

當(dāng)前我國的許多小學(xué)體育教師并沒有意識到基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，在進(jìn)行小學(xué)活動時，往往是忽略了基礎(chǔ)訓(xùn)練而直接進(jìn)行運動技巧的學(xué)習(xí)，這就使得小學(xué)生缺少運動的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，對于運動技巧的學(xué)習(xí)也必然是一知半解、難以掌握。強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，首先就要從體育教師的思想意識出發(fā)。學(xué)校應(yīng)該對體育教師進(jìn)行思想層面的引導(dǎo)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)定，可以對其進(jìn)行定期的培訓(xùn)，使其認(rèn)識到基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性，從而提高教師對基礎(chǔ)訓(xùn)練的重視程度，將其作為體育運動的首要內(nèi)容來進(jìn)行，只有在基礎(chǔ)扎實的前提下才能夠進(jìn)行下一步的提升性學(xué)習(xí)。

（二） 注重對于基礎(chǔ)訓(xùn)練的細(xì)節(jié)指導(dǎo)

基礎(chǔ)訓(xùn)練的內(nèi)容雖然較為簡單，但是要想實現(xiàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用，就要保證基礎(chǔ)訓(xùn)練各種動作細(xì)節(jié)的規(guī)范性。這就要求小學(xué)體育教師在教學(xué)活動中，注重對基礎(chǔ)訓(xùn)練的細(xì)節(jié)進(jìn)行講解與指導(dǎo)，教師首先應(yīng)向同學(xué)們講解動作的要領(lǐng)，并且進(jìn)行動作示范，然后讓學(xué)生進(jìn)行實際體驗，教師在這個過程當(dāng)中進(jìn)行逐一糾正，保證學(xué)生基礎(chǔ)訓(xùn)練動作的準(zhǔn)確性，也保證了基礎(chǔ)訓(xùn)練的實踐價值。

（三） 著力培養(yǎng)專業(yè)水平較高的教師隊伍

我國小學(xué)的體育教師隊伍存在著一定的不專業(yè)性，一些小學(xué)的體育教師并不是體育相關(guān)專業(yè)的，學(xué)校為了節(jié)省教師資源就安排其他科目的教師進(jìn)行體育教學(xué)工作，這就難以保證體育教學(xué)的有效性與規(guī)范性。學(xué)校應(yīng)聘用專業(yè)的體育學(xué)科教師來進(jìn)行體育教學(xué)，并且要對體育教師進(jìn)行定期的專業(yè)培訓(xùn)，使其明確小學(xué)體育教學(xué)的核心內(nèi)容與根本目的，制定更為完善的教學(xué)計劃，從而提升體育教學(xué)的水平。

（四） 我國小學(xué)體育教學(xué)中強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的實踐

我國的許多小學(xué)對于體育教學(xué)中基礎(chǔ)訓(xùn)練的強(qiáng)化十分重視，積極落實體育教學(xué)改革的實踐，并且已經(jīng)取得了一定的效果。比如唐山市的一所農(nóng)村小學(xué)從開設(shè)體育課開始，就將基礎(chǔ)訓(xùn)練確定為重點教學(xué)內(nèi)容，雖然農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)場地具有一定的局限性，但這并不影響基礎(chǔ)訓(xùn)練的進(jìn)行，學(xué)生的身體素質(zhì)普遍良好。秦巴山區(qū)小學(xué)也對基礎(chǔ)訓(xùn)練十分重視，該校的體育課堂有一項從未改變的規(guī)定，那就是每節(jié)體育課都必須首先進(jìn)行20分鐘的跑步運動，以慢跑為主，其主要的目的就是加強(qiáng)運動過程中對于呼吸等的基礎(chǔ)性的調(diào)節(jié)訓(xùn)練。還有河南省的內(nèi)黃縣小學(xué)，該小學(xué)并沒有開設(shè)過多的足球、籃球等專業(yè)課程，而更多的是健美操、搏擊操的課程，相較于存在一定技術(shù)水平要求的體育項目，該校更加注重的是對于身體力量的基礎(chǔ)性訓(xùn)練，而健美操等運動恰好符合這一要求。

四、 結(jié)語

綜上所述，強(qiáng)化小學(xué)體育教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，有利于提升小學(xué)體育教學(xué)的安全性，更加適應(yīng)小學(xué)體育教學(xué)的強(qiáng)度要求，并且能夠為學(xué)生進(jìn)行其他運動項目奠定必要的準(zhǔn)備基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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