文/趙瑞瑞

淺析大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系

文/趙瑞瑞

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的政策號(hào)召下，政府對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予資金扶持和平臺(tái)擴(kuò)展，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一定程度上緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向受多種因素的影響，本文從大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)角度出發(fā)，分析大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系，并提出提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的建議措施。

大學(xué)生；社會(huì)網(wǎng)絡(luò)；創(chuàng)業(yè)意向

目前我國正處于社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場經(jīng)濟(jì)體制不完善，信息公開化程度低，并且擴(kuò)招政策導(dǎo)致我國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)不斷增加，大學(xué)生就業(yè)難問題日益嚴(yán)峻。在“雙創(chuàng)”政策的號(hào)召下，不少大學(xué)生開始進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生作為受教育水平高的群體，擁有良好的知識(shí)理論基礎(chǔ)以及更高的視野，是創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要力量。

1 大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)意向的關(guān)系

創(chuàng)業(yè)是一種涉及心理學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多領(lǐng)域的活動(dòng)，學(xué)者Robert（1989）認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造增長的財(cái)富的動(dòng)態(tài)過程，美國學(xué)者Bird（1998）最早提出創(chuàng)業(yè)意向的概念，創(chuàng)業(yè)意向是一種可以將潛在創(chuàng)業(yè)者的注意力、精力和行為引向某個(gè)特定目標(biāo)的心理狀態(tài)。Krueger（1993）指出，創(chuàng)業(yè)意向是一種承諾，是創(chuàng)業(yè)者對組織的承擔(dān)程度，并且他提出創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最佳預(yù)測指標(biāo)。本文認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向是指大學(xué)生未來一段時(shí)間內(nèi)是否創(chuàng)業(yè)的心里傾向性。

關(guān)于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的研究始于20世紀(jì)30年代，是社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的一種獨(dú)立分析方法和研究范式。英國人類學(xué)家Brown（1940）首次提出“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)”的概念，Mitchell（1969）提社會(huì)網(wǎng)絡(luò)就是一種關(guān)系，是指一群特定人之間的所有正式與非正式的社會(huì)關(guān)系。Burt（1992）提出結(jié)構(gòu)洞理論，結(jié)構(gòu)洞是指社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中某一個(gè)體與其他個(gè)體存在的非多余的接觸關(guān)系。本文認(rèn)為大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)是指大學(xué)生與周圍的個(gè)體或組織形成的相對穩(wěn)定的關(guān)系體系。

大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生促進(jìn)作用。首先，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供創(chuàng)業(yè)信息促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的產(chǎn)生，美國社會(huì)學(xué)家Granovetter（1973）提出“弱關(guān)系”力量假設(shè)，即弱關(guān)系個(gè)體間社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征不同、信息更多元化、分布范圍更廣，可以為提供廣而多的信息和資源，對個(gè)體的幫助更大。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)識(shí)別商機(jī)，創(chuàng)造財(cái)富的過程，根據(jù)弱關(guān)系力量假設(shè)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)可以為大學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)信息，當(dāng)大學(xué)生根據(jù)這些創(chuàng)業(yè)信息分析出創(chuàng)業(yè)成功的可能性較高時(shí)，創(chuàng)業(yè)意向便會(huì)提升。

其次，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供人情幫助促使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的提升。中國是個(gè)人情的社會(huì)，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)則更多是一張由強(qiáng)關(guān)系組成的人情網(wǎng)。在中國特殊的人情社會(huì)關(guān)系背景下，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)就是一張人情網(wǎng)，大學(xué)生都可以通過所處的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)直接獲得人情幫助，降低創(chuàng)業(yè)的成本與困難程度。客觀環(huán)境可以影響大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，有利的客觀創(chuàng)業(yè)條件可以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的提升。

第三，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)提供創(chuàng)業(yè)榜樣有助于大學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法。林南（2007）提出個(gè)人會(huì)受到社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)業(yè)榜樣的影響。大學(xué)生所處的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，尤其是社會(huì)經(jīng)濟(jì)特征相同的強(qiáng)關(guān)系中，出現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)的榜樣，可以讓潛在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者知道，自身也具有成功創(chuàng)業(yè)的可能性。并且，大學(xué)生可以知曉他人創(chuàng)業(yè)成功后受益，以創(chuàng)業(yè)成功可能性為前提，并且可以從中獲益，可以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的提升。

2 提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的建議

從以上的分析可以看出，大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意向具有促進(jìn)作用，因此提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向，需要從大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)出發(fā)，完善大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，從大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、網(wǎng)絡(luò)連接強(qiáng)度、網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性三個(gè)方面進(jìn)行分析。

擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)規(guī)模，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模是大學(xué)生人際關(guān)系中人脈的數(shù)量，大學(xué)生的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模越大，可以提供的創(chuàng)業(yè)信息越豐富、提供的資金、技術(shù)支持、人情幫助也就越多，需要大學(xué)生提高自己的人際交往能力、表達(dá)能力，維護(hù)自己的人際關(guān)系，善于結(jié)交新的朋友。

提升網(wǎng)絡(luò)連接強(qiáng)度，網(wǎng)絡(luò)連接強(qiáng)度按照互動(dòng)頻率、親密程度分為強(qiáng)關(guān)系和若關(guān)系，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)不能靠個(gè)人力量完成，需要團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作，創(chuàng)業(yè)具有投資風(fēng)險(xiǎn)，需要團(tuán)隊(duì)彼此間相互信任，因此需要大學(xué)生與周邊的人建立緊密的強(qiáng)關(guān)系，為創(chuàng)業(yè)成功提供可能性。

擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)異質(zhì)性，網(wǎng)絡(luò)的異質(zhì)性是指大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中在性別、年齡層次、個(gè)人經(jīng)歷等方面的差異性，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中差異性越大，獲得的不重復(fù)的信息量就越多，并且差異性可以形成創(chuàng)業(yè)的核心競爭力，因此網(wǎng)絡(luò)的異質(zhì)性對創(chuàng)業(yè)成功與否具有十分重要的影響，需要大學(xué)生擴(kuò)大交際圈的范圍，結(jié)識(shí)不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的人。

3 結(jié)語

大學(xué)生具有較高的教育水平、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、思維活躍，是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的重要力量，但大學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，在創(chuàng)業(yè)過程中仍遇到很大的阻礙，本文分析得出大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對創(chuàng)業(yè)意向具有促進(jìn)作用，因此需要大學(xué)生不斷的構(gòu)建完善自己的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)成功創(chuàng)業(yè)，促進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展。本文因精力和個(gè)人研究能力限制，僅從大學(xué)生自身方面提出建議措施，但家庭、學(xué)校以及政策也對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，希望以后可以做進(jìn)一步研究。

[1]張秀娥，金佩華，張桂蓮.創(chuàng)業(yè)意向、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)行為關(guān)系研究[J].企業(yè)研究, 2014(1):71-74.

[2]李小玲，何桂美，葉平浩.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究評(píng)述[J].學(xué)習(xí)與實(shí)踐 2015(6):45-51.

[3]湯勇，王福民，宋娟.個(gè)體社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與創(chuàng)業(yè)意向形成關(guān)系研究[J].管理科學(xué)2012,12(26):32-35.

趙瑞瑞（1991—）女，山西運(yùn)城人，學(xué)歷：在讀碩士研究生，研究方向：人力資源管理。

本文系山西省教育規(guī)劃課題“基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響研究”階段性成果。