周敏

摘要：幼兒好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)抓住關(guān)鍵期，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)。專家研究發(fā)現(xiàn)3-6歲是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。本篇文章就是對(duì)如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣進(jìn)行了一些闡述，在幼兒園一日活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都應(yīng)該滲透幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的思想。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；幼兒；行為；習(xí)慣；措施

人的各種習(xí)慣不是天生的，而是在后天的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和環(huán)境中逐步形成的，幼兒階段是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期，本文著重分析了幼兒不良的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)，并提出了培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施。

一、幼兒不良的行為習(xí)慣的具體表現(xiàn)

幼兒是良好的行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，但幼兒是非判斷能力和自控能力差，會(huì)出現(xiàn)各種不良習(xí)慣，主要有以下幾種表現(xiàn)：

1.早晨睡懶覺(jué)

幼兒愛(ài)睡，早晨不能按時(shí)起床，這是家長(zhǎng)面臨的一大難題。

這樣的孩子一般也同時(shí)存在晚上不能按時(shí)上床睡覺(jué)的問(wèn)題。要想糾正過(guò)來(lái)，首先家長(zhǎng)應(yīng)確定孩子每天需要多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠，制定出合理的作息時(shí)間，晚上到時(shí)間就應(yīng)督促孩子上床睡覺(jué)。

2.不愛(ài)洗臉?biāo)⒀?/p>

學(xué)齡前的小孩子不明白為什么要洗臉、刷牙的道理，家長(zhǎng)應(yīng)在孩子對(duì)洗臉、刷牙充滿好奇心的初期，開(kāi)始引導(dǎo)、幫助他洗臉、刷牙，并且一定要有耐心。

3.不愿上幼兒園

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后，需要改變以往的生活習(xí)慣。不能像在家里一樣想干什么就干什么，必須服從老師，也不能獨(dú)占玩具，睡覺(jué)、吃飯、沒(méi)有安全感，家長(zhǎng)巧妙開(kāi)導(dǎo)、激發(fā)孩子對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，就能使其在心理上、行動(dòng)上提高一步。

4.偏食厭食

偏食，是一種不好的飲食習(xí)慣，既不利營(yíng)養(yǎng)的攝入又不利健康的發(fā)育。由于兒童對(duì)食物不感興趣吃的少，或只挑自己喜歡的的食物，會(huì)造成體重下降營(yíng)養(yǎng)不良。

5.好發(fā)脾氣

大多數(shù)孩子脾氣暴躁是后天形成的。其原因很多，溺愛(ài)、百依百順、有求必應(yīng)會(huì)使孩子脾氣越來(lái)越暴躁。假如家長(zhǎng)對(duì)孩子的合理要求老是拒絕，使他的欲望總是求而不得，也會(huì)使孩子變得脾氣暴躁。

二、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的措施

我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！睉?yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒哪些良好的習(xí)慣呢？葉圣陶先生又指出：“我們社會(huì)主義社會(huì)的教育，就是要培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好習(xí)慣。在德育方面，要養(yǎng)成待人處事和工作的良好習(xí)慣；在智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟悉技能的良好習(xí)慣。”幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用。我對(duì)如何培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣有幾點(diǎn)看法：

（一）將幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)寓于教學(xué)活動(dòng)中

幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成與一日活動(dòng)中教師的指導(dǎo)是息息相關(guān)的。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，要從日常的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地滲透和強(qiáng)化。如早上見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好；接受別人幫助時(shí)要說(shuō)“謝謝”；不小心踩到別人的腳時(shí)要向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”；離園時(shí)要與老師和小朋友說(shuō)“再見(jiàn)”等。

幼兒在活動(dòng)中，常會(huì)排隊(duì)發(fā)生推擠，不遵守紀(jì)律、打鬧、或爭(zhēng)搶玩具、獨(dú)占玩具等，對(duì)此教師可通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。如：教育活動(dòng)中向幼兒播放一些視頻圖片，讓幼兒自已歡察，討論是否對(duì)與錯(cuò)的道理。在這個(gè)基礎(chǔ)上教師針對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而使孩子們逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（二）將幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)貫穿于日常生活之中

幼兒在三至六歲是身體、智力、情感和社會(huì)性飛速發(fā)展的時(shí)期，大部分時(shí)間是在幼兒園度過(guò)的，大部分生活經(jīng)驗(yàn)將在幼兒園中獲得，選擇與幼兒生活息息相關(guān)的內(nèi)容通過(guò)游戲的方式更好地學(xué)習(xí)與生活。

教師在一日活動(dòng)中要橫向看待每一個(gè)幼兒，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)少懲罰。幼兒渴望成人對(duì)自己的行為作出評(píng)價(jià)對(duì)成人的評(píng)價(jià)十分敏感，哪怕是一個(gè)和藹可親的眼神、微笑、輕輕的扶摸、點(diǎn)頭、擁抱、親吻等等。

教師的態(tài)度溫和，切忌粗暴，良好的教師風(fēng)范會(huì)影響孩子的一生，教師要以身作則，樹(shù)立良好的教師形象。教師的一言一行幼兒都會(huì)模仿，一個(gè)脾氣溫和的教師往往會(huì)贏得幼兒的喜歡。當(dāng)幼兒做了錯(cuò)事時(shí)，教師要耐心細(xì)致地關(guān)懷愛(ài)護(hù)他們，幫助他們改掉不良習(xí)慣。

（三）做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和老師共同培養(yǎng)孩子

幼兒良好行為習(xí)慣的形成，離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，同樣離不開(kāi)家庭的熏陶。為了使家園教育同步，要求父母創(chuàng)設(shè)和保持一種和諧愉快、互相尊重的家庭氛圍。讓幼兒在溫馨的家庭中感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定；其次，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境。讓幼兒從小萌發(fā)愛(ài)整潔，愛(ài)護(hù)物品，生活有規(guī)律等良好行為習(xí)慣；

結(jié)論

只要我們始終用一顆愛(ài)心，去發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)，善于捕捉任何一次教育契機(jī)，這將對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣起到積極的作用，所以，我們應(yīng)該從培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣開(kāi)始，強(qiáng)化孩子的思想道德教育，這是我們留給孩子最為寶貴、受用終生的財(cái)富！

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