張潔+黃余

【摘 要】學生社團是學生根據(jù)自身愛好自愿組成的群眾性組織，是學生進行自我學習，自我服務(wù)的重要場所。但是現(xiàn)階段，在筆者所在的宜賓職業(yè)技術(shù)學院2+3這種五年制模式下，頭兩年是中專學生，社團建設(shè)和發(fā)展存在更多問題?；诖?，本文就對2+3這種五年制的頭兩年是中專學生社團現(xiàn)狀、問題進行分析，并提出相應(yīng)解決措施，以期促進五年制大專頭兩年是中專學生社團的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】五年制大專；學生社團；現(xiàn)狀；問題

一、五年制大專學生社團現(xiàn)狀、問題分析

（一）五年制學生社團發(fā)展缺乏計劃性

隨著學生素質(zhì)教育被提到更高的高度，在學校內(nèi)部建立學生社團，為學生提供自我學習，自我活動的場所，讓學生實現(xiàn)自我管理，自我成長在各個高校都普遍存在。但是像五年制2+3模式下，學生前兩年處于中職階段，這個階段學生社團的管理與發(fā)展研究不多，就筆者所在的宜賓職業(yè)技術(shù)學院五年制學生社團在建設(shè)過程中還處于初步發(fā)展階段，缺乏計劃性，沒有根據(jù)五年制的辦學特點、學生情況等方面內(nèi)容進行學生社團建設(shè)，造成五年制學生社團還沒發(fā)揮出應(yīng)用的作用。

（二）五年制學生社團建設(shè)中基本沒有與專業(yè)結(jié)合

學生社團是學生接受教育的“第二課堂”，對學生的快速發(fā)展具有重要意義，但是現(xiàn)階段，筆者所在學院的五年制學生社團在建設(shè)過程中基本不能與專業(yè)相結(jié)合，雖然學生前兩年著重高中基礎(chǔ)知識的學習，但由于五年制進校時就明確了專業(yè)方向，社團與專業(yè)如果能有機結(jié)合，則能更好地培養(yǎng)學生專業(yè)興趣，讓學生提前對本專業(yè)學習方向有一定程度認識了解?，F(xiàn)實是由于缺乏專業(yè)指導教師，造成學生社團建設(shè)缺乏針對性，學生參加學生社團的積極性還不高，影響了五年制學生社團的快速發(fā)展。

（三）五年制學生社團缺乏規(guī)章制度建設(shè)

現(xiàn)階段，五年制學生社團在實行過程中缺乏規(guī)章制度建設(shè)，許多方面是借鑒大專的經(jīng)驗，沒有充分結(jié)合五年制學生的年齡、能力等實際情況，造成學生社團組織結(jié)構(gòu)不健全、部門設(shè)置不科學，管理質(zhì)量不夠高，進而造成學生社團內(nèi)部成員流動性大，隨意性強，甚至社員半途而廢，自動退社等情況，導致學生社團在實際應(yīng)用過程中不能對五年制學生進行有效教育，難以發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（四）學生社團活動經(jīng)費短缺

現(xiàn)階段，在宜賓職業(yè)技術(shù)學院五年制學生社團的建設(shè)過程中存在的較大問題就是學生社團活動經(jīng)費短缺，五年制所在部門對社團的支持力度有限，使得學生社團中的各項活動難以廣泛開展，或者活動開展質(zhì)量不高，從而制約社團的快速發(fā)展。

二、五年制大專學生社團快速發(fā)展的對策分析

（一）加強對五年制學生社團建設(shè)的重視程度

五年制大專學生社團要想實現(xiàn)快速發(fā)展就需要加強對學生社團建設(shè)的重視程度，具體可以從以下幾個方面進行：首先，校團委應(yīng)該將五年制學生社團納入學校素質(zhì)教育、德育工作規(guī)劃，并在眾多規(guī)劃中落實五年制學生社團建設(shè)的內(nèi)容，并進行工作指導，從而為五年制學生社團建設(shè)奠定基礎(chǔ)。其次，需要對五年制學生社團管理職能進行明確，嚴格落實責任制，監(jiān)督制定五年制學生社團建設(shè)的具體方案，從而促進其快速發(fā)展。最后，在進行五年制學生社團建設(shè)過程中需要保證學生社團建設(shè)質(zhì)量，嚴格落實“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”的要求，在五年制學生社團建設(shè)過程中結(jié)合學生專業(yè)組建相應(yīng)學生社團，從而促進五年制學生的快速發(fā)展。

（二）拓寬學生社團經(jīng)費渠道

學生社團經(jīng)費是保證學生社團正常運行的基礎(chǔ)，因此，需要拓寬學生社團的經(jīng)費渠道，具體可以從以下幾個方面展開：首先，五年制學生所屬系部或部門可以在學生活動經(jīng)費中劃撥部分作為學生社團活動的經(jīng)費，保證學生社團活動可以正常進行。其次，社團也可以在學生自愿的情況下收取一定的會費，從而保證學生社團可以正常運行。最后，學生社團領(lǐng)導可以利用專業(yè)優(yōu)勢和團隊優(yōu)勢，在社會上展開各種服務(wù)項目，從服務(wù)項目中獲取部分報酬，從而為學生社團提供活動經(jīng)費。

（三）健全學生社團的各項規(guī)章制度

通常情況下，建立健全學生社團的各項規(guī)章制度需要從以下幾個方面進行：首先，需要建立一個學生社團領(lǐng)導小組，讓這個領(lǐng)導小組除大專社團外同時負責五年制學生社團的指導工作，提高五年制學生社團建設(shè)質(zhì)量。其次，需要對學生社團進行規(guī)范管理，在學生社團內(nèi)部建立嚴格的“入團”制度，保證社員的質(zhì)量。最后，需要健全學生社團內(nèi)部管理制度，制定嚴格的學生社團例會制度、計劃總結(jié)制度、會費管理制度等一系列制度，從而規(guī)范學生社團的正常運行。

（四）改革學生社團的績效考核制度

根據(jù)大量數(shù)據(jù)顯示，指導教師對學生社團的快速發(fā)展具有重要意義，因此，在五年制大專學生社團建設(shè)過程中，需要改革學生社團的績效考核制度，加大指導教師的指導力度，具體可以從以下兩個方面進行：一方面，由于五年制大專學生學習能力弱，缺少學習自主性，所以學校需要讓指導教師對學生進行引導，從而提高學生社團建設(shè)質(zhì)量，實現(xiàn)學生社團的可持續(xù)發(fā)展。另一方面，學校需要對社團指導教師進行培養(yǎng)，為社員指導教師設(shè)置獎勵掛鉤機制，從而激發(fā)社團指導教師的工作熱情，保證社團指導教師工作質(zhì)量。另外，還可以在社團建設(shè)過程中加強校企合作，利用企業(yè)中的資源，利用已經(jīng)建立的校外實訓培訓基地，通過學生進入企業(yè)中學習，引導學生社團學生與企業(yè)職業(yè)崗位實現(xiàn)共建，提高學生社團建設(shè)質(zhì)量。

三、總結(jié)

總而言之，學生社團建設(shè)對學生的發(fā)展具有重要作用，五年制學生因自身特點等原因，更需要在校園內(nèi)加強社團建設(shè)，讓五年制學生在前兩年的學習之外，社團活動能廣泛開展，課余生活豐富起來，綜合素質(zhì)得到全面提升，為升入大專后的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。對現(xiàn)階段五年制社團發(fā)展中存在的問題進行分析，明確學生社團的發(fā)展目標，找出相應(yīng)解決措施，才能保證五年制學生社團的正常運行，促進五年制學生身心健康，利于他們的成長、成才。

作者簡介：張潔（1982.11-），女，籍貫：四川綿陽平武縣，歷史學學士，宜賓職業(yè)技術(shù)學院五年制大專教學部副主任，講師，主要研究方向：學生思想政治教育管理。

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