關(guān)曉光+呂海寧+吳窮+王超+徐野男

1.高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的現(xiàn)狀

研究表明，越來越多的學(xué)生更習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)閱讀，傳統(tǒng)閱讀率不高。通過對高校用調(diào)查問卷的形式，從一至四年級對1000名學(xué)生發(fā)放問卷，得到反饋問卷986份，同時也對高校大學(xué)生進行了訪談。最后通過把得到統(tǒng)計數(shù)字與其他學(xué)者在相關(guān)調(diào)查的調(diào)查數(shù)據(jù)相比較，探索總結(jié)出一些有規(guī)律的現(xiàn)象。

調(diào)查范圍內(nèi)有半數(shù)以上的高校大學(xué)生每年會閱讀 6-13本圖書，而36%的學(xué)生每年會閱讀1-5本書。在閱讀時間上，每天除了專業(yè)的學(xué)習(xí)用于閱讀的時間超過一個小時的有55%，這其中還包括網(wǎng)絡(luò)閱讀的時間在內(nèi)。在高校大學(xué)生的閱讀原因上，為了豐富知識的占了45%有419人，基于個人興趣閱讀的占了半數(shù)，而為了娛樂消遣的占30%。有些高校大學(xué)生缺乏閱讀的深層原因，一方面是學(xué)業(yè)和就業(yè)的壓力導(dǎo)致，另一方面是沒有建立起良好的閱讀習(xí)慣和缺乏閱讀興趣。

通過調(diào)查結(jié)果的初步分析，高校大學(xué)生用于閱讀的時間還是有限，不主動閱讀的也占一定比例，而且深閱讀和精讀很少。學(xué)生自我管理、自我學(xué)習(xí)的能力較低。對這些閱讀習(xí)慣的現(xiàn)狀，我們可以看到提倡閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和引導(dǎo)閱讀是很重要的。

1.1 高校大學(xué)生閱讀傾向現(xiàn)狀

通過閱讀傾向的現(xiàn)狀調(diào)查我們看到當(dāng)前高校大學(xué)生閱讀傾向上越來越專業(yè)。在閱讀中也更注重閱讀的實用性，更傾向于閱讀英語、計算機或者考研等書籍。閱讀傾向有時代的特點，比如一些青春派作品或偶像題材的作品更受青睞。學(xué)生的閱讀更多偏向個人興趣和休閑消遣。由此可見，個性化的閱讀越來越占主導(dǎo)地位，仍然有不少學(xué)生閱讀是毫無目的或娛樂消遣的。

在閱讀傾向的調(diào)查中，可以看出高校大學(xué)生閱讀傾向的網(wǎng)絡(luò)性，因為網(wǎng)絡(luò)有開放、交互、自主的特點，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中檢索并獲取到想要的信息，對高校大學(xué)生的思想觀點的發(fā)展和學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富有著深遠的影響。

1.2高校大學(xué)生閱讀方式現(xiàn)狀

閱讀方式的選擇與讀者所閱讀的材料類型密切相關(guān)。閱讀方式可以有很多種，常見的深閱讀、淺閱讀、快速閱讀、選擇性閱讀、摘要式閱讀、評論式閱讀、休閑式閱讀等等閱讀方式。賣圖式閱讀主要是通過觀看影視作品、圖本來代替文本的閱讀。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，深閱讀的同學(xué)比例略小，例如看過全本中國古典四大名著的學(xué)生還不到五成，這其中還包括了觀看影視作品的方式。摘要式閱讀我們又稱標(biāo)題黨，就是僅僅閱讀所看信息的標(biāo)題或者里面的標(biāo)題，并沒有進一步閱讀里面的內(nèi)容。評論式閱讀是并沒有進行內(nèi)容的閱讀，而是直接閱讀其他人對內(nèi)容的評論來了解或理解內(nèi)容，有的時候不免會片面或偏激。最后一種是休閑式閱讀，在閱讀前沒有目的，閱讀時也沒有方向，就進行的一種閱讀。

高校大學(xué)生的閱讀方式隨著時代的不同和數(shù)字媒體的出現(xiàn)也在隨之變化。由于有了更多的閱讀資源，學(xué)生需要一定的時間來查找和選擇并閱讀。很多學(xué)生使用數(shù)字媒體閱讀，因此閱讀方式通常是跳躍性的，粗略的閱讀方式。這中趣味性強、獲取便捷的閱讀方式導(dǎo)致的問題就是高校大學(xué)生閱讀時淺閱讀狀態(tài)，注意力容易不集中。

1.3高校大學(xué)生閱讀內(nèi)容現(xiàn)狀

專業(yè)書籍仍是高校大學(xué)生閱讀的首選通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高校大學(xué)生的課業(yè)壓力還是很大的，他們在大學(xué)期間首要完成的是課業(yè)學(xué)習(xí)。而專業(yè)的學(xué)習(xí)除了聽老師授課的方法，還可以通過利用圖書館選擇正確的圖書的閱讀方法。就業(yè)和學(xué)業(yè)的壓力使他們在課余時間還需要閱讀大量專業(yè)相關(guān)的書籍，閱讀專業(yè)相關(guān)的書籍不但可以鞏固課堂上老師所講授的新內(nèi)容也可以開闊視野、掌握專業(yè)知識前沿，可以輔助和推動高校大學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。

在眾多課外書籍中文學(xué)作品一直受到高校大學(xué)生的青睞，現(xiàn)階段文學(xué)作品的閱讀方式也有很多，許多同學(xué)利用閱讀設(shè)備或電腦閱讀電子版的文學(xué)作品。在文學(xué)作品中經(jīng)受歷史考驗的經(jīng)典名著對高校大學(xué)生更有魅力，因為其具有深刻的內(nèi)涵或優(yōu)秀的文采。高校提高大學(xué)生人文素質(zhì)的大背景下更應(yīng)該加大對傳統(tǒng)閱讀、經(jīng)典閱讀的推廣，讓高校大學(xué)生通過閱讀經(jīng)典提高自己。

由于畢業(yè)就業(yè)的壓力，高校大學(xué)生還需要考取各種級別和證件，因此這類考試的相關(guān)書籍也最受歡迎。考研書籍成為必讀之物，提高英語水平和計算機操作能力成為高校大學(xué)生的共識。

2高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成的特點及分析

2.1高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣電子化

從調(diào)查結(jié)果的分析和相關(guān)數(shù)據(jù)的研究來看，在長時期內(nèi)，傳統(tǒng)閱讀和閱讀電子化是要共存的，但是閱讀電子化已經(jīng)是一個不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。

高校大學(xué)生對閱讀方式的選擇與其所處的成長階段密切相關(guān)，高校大學(xué)生更容易被網(wǎng)絡(luò)等具有視覺沖擊力和娛樂性的閱讀體驗所吸引。數(shù)字媒體具有信息量大、更新及時的特點，而且內(nèi)容中可以有豐富的圖文、聲音、視頻等。在利用數(shù)字媒體時不像傳統(tǒng)媒體需要重點閱讀或深度閱讀，一般都是跳躍性的閱讀、瀏覽閱讀。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)文化中，更需要對高校大學(xué)生進行方向性的引導(dǎo)，避免其沉迷網(wǎng)絡(luò)，迷失方向。

高校大學(xué)生選擇電子化的閱讀方式另一方面原因是他們雖然已經(jīng)讀書10多年，但因為一直在疲于應(yīng)對應(yīng)試教育，缺乏深度閱讀的技巧和興趣，并沒有完全的良好閱讀習(xí)慣?；诙喾矫娴脑蚋咝４髮W(xué)生可能更樂于去尋找淺顯的、休閑的內(nèi)容來閱讀。除了獵奇心理導(dǎo)致的高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣電子化，不可不說的是一些電子的移動或非移動的閱讀設(shè)備為閱讀來了更多的便捷和更好的閱讀體驗。針對高校大學(xué)生更應(yīng)該培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣，更好的利用這些電子閱讀方式。

2.2高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣功利化

功利性閱讀就是以實際功效或利益為行為準(zhǔn)則的閱讀。高校大學(xué)生課外閱讀花時間最多的是英語讀物和應(yīng)對各種考試的考試類書籍，其次就是與電腦或移動設(shè)備的閱讀。顯然，高校大學(xué)生的閱讀明顯帶有功利性，其中主要來自于兩個方面：一是應(yīng)試，二是放松?，F(xiàn)在的年輕人面臨的誘惑、干擾太多，難得靜下心來讀書，從網(wǎng)上接受的信息也很蕪雜，的確令人擔(dān)憂。可以說，功利性閱讀是市場經(jīng)濟下的必然產(chǎn)物，是順應(yīng)歷史發(fā)展的需要，它屬于文化生產(chǎn)性需求，只是忽視了精神提升。

高校大學(xué)生當(dāng)前的閱讀講求實際，面對就業(yè)壓力，他們已經(jīng)無法像以往的學(xué)生那樣，保持一份平靜的讀書心態(tài)，更無法將讀書當(dāng)作人生享受，而是把它當(dāng)作一種尋求財富、找個好職業(yè)的“敲門磚”，為了拿到 “證書”，他們讀了一本又一本的書。他們讀書的指向性非常明確，讀書只求眼前利益，追求多而不在于精。

2.3高校大學(xué)生閱讀習(xí)慣娛樂化

當(dāng)今海量的信息可以供高校大學(xué)生選擇，閱讀方式也越來越便捷，除了傳統(tǒng)閱讀電腦、手機等各種多媒體終端也已經(jīng)被廣泛的利用。但是明顯更多的娛樂化信息更吸人眼球， 在高校大學(xué)生僅有的課外的時間里，不是被用來閱讀經(jīng)典文學(xué)作品或社會政治類書籍，而是用來看一些娛樂節(jié)目、肥皂劇及其衍生的文字或影像。俗稱“快餐文化”，表先出了網(wǎng)絡(luò)化、草根化、產(chǎn)業(yè)化等多種特點，有著“淺顯化”的烙印。

從積極方面看，它娛樂性強、閱讀消耗時間少，快捷便利。這些更能夠吸引高校大學(xué)生的眼球?？梢跃徑飧咝４髮W(xué)生學(xué)業(yè)和成長的壓力和困惑，讓高校大學(xué)生的課余生活更豐富多彩，具有一定的時代性。

從消極方面來看，快餐文化為了博人眼球并不注重內(nèi)容對高校大學(xué)生的影響，傳播的信息不一定是正面健康的，而且往往具有一定的商業(yè)性，功能也大多強調(diào)感官刺激和游戲娛樂，而不是思想教育上引導(dǎo)學(xué)生在人生觀和價值觀的深刻思考。endprint