王欣怡

【摘要】互動式教學作為小學語文課堂教學的重要方式之一，在提高學生學習興趣、拓展學生思維、提高課堂教學成果等方面發(fā)揮著重要的作用。從互動式教育的重要性入手，并針對小學語文教學中的關鍵性內(nèi)容，結(jié)合互動式教學的特點對其在教學工作中的應用進行了闡述。

【關鍵詞】互動式教學小學語文教學應用我國的新課程改革已經(jīng)逐漸深入到義務教育的各個階段、各個學科中，而小學語文教學作為其中相對基礎的重要環(huán)節(jié)，對其進行教學方法和教學思路上的改革，會讓學生和教師建立較好的師生關系，進而達到提高教學效率，讓學生愛上學習語文，并對其個人的成長將大有裨益。

一、小學語文互動式教學的重要性

對于小學語文互動式教學模式的落實具有多個方面的重要意義。首先，互動式的教學手段能夠讓教師和學生之間的關系有進一步的加強，在促進了教師和學生之間交流的同時，也讓學生有了充裕的課上交流時間，這能夠保證良好教學氛圍的形成，讓學生充分專注于課堂授課過程，提高了課堂效率。其次，互動式教學對于自主思考、合作交流的不同側(cè)重能夠培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，讓學生能夠針對學習過程中遇到的重難點問題提出自己的思考，并且在同同學的討論當中了解到自身想法的優(yōu)勢與不足，在彼此觀點的交換當中實現(xiàn)對所學知識的深化理解，培養(yǎng)自身的發(fā)散性思維。再次，互動式教學模式能夠提高學生的學習專注度，讓學生在課堂學習中逐漸形成對語文學習的濃厚興趣。

二、小學語文互動式教學的嘗試方法

1.合理安排教學計劃，注重教學的針對性

教師在采用互動式教學模式的過程中，一定要注意對現(xiàn)有的教學計劃安排進行適度調(diào)整，避免讓較多的重點、難點內(nèi)容集中出現(xiàn)；應該將一些難點內(nèi)容安排在討論環(huán)節(jié)之前，并且由教師對其中的關鍵部分進行針對性講解，這樣能夠讓學生在一定壓力下逐步進行合作討論，而不是因為過難的學習內(nèi)容編排喪失學習熱情。此外，教師也應該盡可能關注每個學生在學習過程中的表現(xiàn)以及學習狀態(tài)，及時對一些狀態(tài)不佳的同學進行疏導，并針對不同程度的同學布置不同的課后學習任務，讓每個學生都能夠盡其所能參與到語文的學習過程中來。

2.多嘗試啟發(fā)式提問對學生的學習思考過程進行引導

在互動式教學方法中，對于學生關注點的引導以及對學生理解程度的考察是教師應該關注的重點內(nèi)容，而啟發(fā)式提問則是一種對其的實現(xiàn)方法。對學生的啟發(fā)式提問更多是一種展開師生間交流互動的形式，讓同學們能夠大致了解到自己是否有全面的思考，對于問題的理解是否深入等，從而強化學生的開拓性思維。教師在提問過程中也應該注意提問的內(nèi)容和提問的深度，內(nèi)容方面要注意從不同看待問題的角度來對學生提出疑問，從而起到引導作用；而在深度方面則要針對不同類型、不同學習程度的學生，爭取實現(xiàn)課堂結(jié)果的整體化。

3.采用多種多樣的課堂活動形式

互動式教學一個重要的方面在于對課堂氛圍的營造方面，而真正實現(xiàn)良好的課堂氣氛塑造，并保證同學們的參與熱情，就需要一些特色的課堂活動作為助力。一方面，根據(jù)學生的不同年段特點和教學內(nèi)容的特點，教師可以選擇適當?shù)恼n堂活動，各類游戲和課堂表演活動更受低中年級學生的喜愛，而辯論賽、讀書交流會、小記者招待會等活動形式更適合發(fā)展高年級學生的綜合素養(yǎng)；另一方面，目前信息技術的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的全面普及給小學語文教學工作帶來了很多便利，很多優(yōu)秀的語文類節(jié)目出現(xiàn)在公眾的視野當中。在一些古文學的學習過程中，可以適當給學生播放諸如《中國詩詞大會》《成語英雄》的片段節(jié)選，在豐富課堂教學活動的同時也提高了學生的學習興趣，一舉兩得。

4.注意與學生之間良好師生關系的培養(yǎng)

小學語文教學是小學教學工作中相對困難的一個模塊，其原因在于一些學生對于語文這個學科的認識不足，并且沒有對閱讀與分析的興趣。那么，如何才能讓學生在課上保持良好的學習態(tài)度也就成了教師應該努力的一個方向，而對于互動式教學來說，師生之間的良好互動就能夠有效實現(xiàn)這一目標。因而，在探索小學語文互動式教學的過程中，作為教育工作者自身一定要學會對學生的想法進行傾聽，并和學生之間實現(xiàn)相對平等自由的交流，要鼓勵每一位同學成為課堂討論的一員，從而保證較高的課堂教學效率。

三、結(jié)語

互動式教學是當前環(huán)境下通過一批又一批的優(yōu)秀教育工作者對教育方式不斷探索所總結(jié)出來的一種高效的學習模式，對其的有效應用能夠形成良好的學習氣氛，并開拓學生的思維，在提高教師教學的效率的同時也保障了教育的成果。相關教育工作者應該認真思考并不斷摸索，嘗試一些實現(xiàn)互動式小學語文教學的優(yōu)化方法，進而為我國小學語文整體教育水平的提高做出貢獻。

參考文獻：

[1]王國芬.互動式教學在小學語文課堂教學中的應用[J].西部素質(zhì)教育，2016，（10）：173.

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