殷南榮

論幸?？鞓返恼Z文課如何上

殷南榮

幸?？鞓返恼Z文課是新課標(biāo)之求，學(xué)生所期，亦是廣大語文教師倍加關(guān)心的問題。上幸福快樂的語文課，關(guān)鍵在于精心備課、營造氛圍、建立新型師生關(guān)系、語言詼諧幽默、教學(xué)方式多樣化、提升思維。

縱觀現(xiàn)今的語文教學(xué)活動，頗多同學(xué)“對語文無興趣”、“怕語文更怕作文”、“不喜歡讀書?！?在語文課上學(xué)生呆板，課堂沉悶，昏昏欲睡；更有甚者有一半以上的學(xué)生游離于課外，做其他事。何故而致？原因頗多，我想首先還是要找我們語文老師的原因：是我們禁錮了富有靈性的語文課堂，扼殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使課堂沉悶無趣、效率低下，使語文失去了它應(yīng)有的魅力。

“幸?？鞓贰保粋€溫暖而令人向往的詞，如果語文課能令學(xué)生幸福，甚好！ “幸福語文課”何樣？我以為幸福語文課是“寓教于樂的”。幸?？鞓泛芎唵危f白了就是滿足、開心，那么怎樣才能讓學(xué)生感到幸?？鞓纺?

凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢

充分備課，打有準(zhǔn)備之仗。備課是教學(xué)中最重要的一環(huán)，備課質(zhì)量和深度決定課堂質(zhì)量和深度。

備課本。首先，認(rèn)真研究考綱、教材，明確方向，做到輕重突出，有的放矢。精心備課，結(jié)合實際，揚長避短。如朗讀好者多讀，板書好者多寫，善析詩歌者多講詩歌。其次，宏觀把握和科學(xué)藝術(shù)地處理活教材，教師要善于利用生活來解讀教材，把教材講活。針對不同內(nèi)容，認(rèn)真鉆研，形成自己獨特的見解，把自己理解的知識傳授給學(xué)生。告別那種依照教參人云亦云的做法。再次、設(shè)計好導(dǎo)入和結(jié)語。精彩的導(dǎo)語是一節(jié)課能否取得成功的關(guān)鍵。好的導(dǎo)語內(nèi)容要貼切，要立足教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，同時語言簡明生動、富有感染力、引人深思而又意猶未盡。

備學(xué)生。首先，明確角色，學(xué)生主演，教師導(dǎo)演。教師盡量少講、精講，把舞臺還給學(xué)生，傾聽學(xué)生心聲，同時積極搭臺，創(chuàng)造機會讓學(xué)生走到前臺，最大限度地進行展示。其次，結(jié)合教材和學(xué)生實際，課時做到心中有底，智慧的尋找能夠激發(fā)學(xué)生興趣、思維的觸點。不同的內(nèi)容對不同閱歷的學(xué)生的觸動是不一樣的。教師授課時應(yīng)注意把握好這個觸點。

備教師自己。首先、教師形象及情緒。愛美之心，人皆有之?！坝H其師，信其道?！逼浯?，多表揚少批評學(xué)生，多找學(xué)生的閃光點，無限放大并進行鼓勵，引領(lǐng)學(xué)生前進。再次，利用好課堂中場休息，穿插一些小游戲和笑話，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我習(xí)慣把一堂課分為上下半場，中間休息1～2分鐘，同時利用這點時間來調(diào)整放松學(xué)生。第四，練好內(nèi)功。俗話說：打鐵還需金樁硬。教師要不斷修煉自己的內(nèi)功，不斷豐富自己文化基礎(chǔ)知識、學(xué)科教育知識、生活閱歷和教學(xué)手段和方法，方能給學(xué)生傳遞知識。學(xué)生只有親其師，方能信其道。

營造輕松快樂、民主和諧的授課氛圍，加強師生互動，建立新型師生關(guān)系

“重要的是創(chuàng)造一種生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生感到?jīng)]有思想負(fù)擔(dān)，大膽地、無拘無束地討論問題，論證自己的觀點，學(xué)會證明和反駁，只有這樣，講堂才會真正變?yōu)閷W(xué)堂，學(xué)生才有可能真正享受課堂。” 縱觀如今的學(xué)生接受信息范圍廣泛，心智成熟早，需要獨立自由成長的空間。這就要求我們要建立新型師生關(guān)系。新型師生關(guān)系是課堂和諧教學(xué)的基礎(chǔ)。它要求教師要放下架子，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，真誠地與學(xué)生交流，走近學(xué)生，貼近學(xué)生心靈，把課堂還給學(xué)生。只有這樣才會形成民主寬松的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生才會以愉快的心情鉆研問題，啟動思維，馳騁想象，使思維處于最佳活躍狀態(tài)。

詼諧幽默語言的靈活運用

在課堂上，讓學(xué)生幸?？鞓返恼n堂教學(xué)語言首推幽默性語言。學(xué)生是多么渴望老師能把枯燥的知識講得妙趣橫生、樂趣無窮。知識是不能有差錯，做學(xué)問應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，可在不出差錯的前提下，能講幽默一些就會讓學(xué)生容易接受；如講一些文學(xué)作品時，盡量模仿主人公的語言，如講到九千歲學(xué)太監(jiān)聲，講到女子學(xué)娘娘腔，讓學(xué)生聽得入迷，就像在聽說書的一樣，在充分發(fā)揮想像的前提下，用好模仿的手段；語調(diào)抑揚頓挫，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容回味無窮。在課堂教學(xué)中，運用語言就是一門藝術(shù)，要區(qū)別對待，又要駕馭自如，做到既放得開又收得攏。

教學(xué)方法、手段和課堂教學(xué)形式多樣化

人的自然性決定了誰都不喜歡一成不變的東西，時間久了都會審美疲勞。學(xué)生也不喜歡老師一成不變的教學(xué)方法和教學(xué)形式。因此，我們在高中語文教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容靈活而恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，如設(shè)置情境法、講讀法、練習(xí)法、討論法、比較法等進行教學(xué)。

其次，教學(xué)手段的多樣化運用。為了使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，教師可采用一些形象直觀的教學(xué)手段，如畫簡筆畫，配音朗讀，表演演示，運用多媒體等。同時課堂也不能一成不變，為豐富課堂教學(xué)形式?？刹捎谜n前三分鐘演講、小組教學(xué)內(nèi)容競賽、小組作文互評等教學(xué)形式和課堂相互交融。

思維決定深度

“幸福語文課，快樂雖然很重要，但絕不是一味地傻笑，無質(zhì)量的快樂只能是一種浮躁?！?思想獲得發(fā)展的程度，是衡量語文課幸福指數(shù)的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有同學(xué)說：“思想并快樂著，這就是語文課堂最大的幸福?！币灿型瑢W(xué)說：“思想并痛苦著，未必就不是一堂幸福的語文課，關(guān)鍵要看為什么而痛苦。如果是因為老師上課無趣，那一定是不幸福的；如果是因為主題內(nèi)容讓我們產(chǎn)生了痛苦的情緒，比如戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷、底層的痛苦等，這樣的情緒讓我們體驗到并產(chǎn)生了做一點事的沖動，那么這節(jié)語文課我們也是幸福的。”真正的教學(xué)高手不是交給學(xué)生多少知識，而是交給學(xué)生思維?！笆谌艘贼~不如授人以漁?！?/p>

總之，幸?？鞓返恼Z文課應(yīng)寓教于樂，讓學(xué)生沉醉于其中，甜蜜享受、積極思維、踴躍參與，全身心投入到學(xué)習(xí)探索和創(chuàng)造中，以最高效率獲得豐富知識和情感體驗，讓語文課堂真正活起來。讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂，學(xué)有所得。如此要求我們多動腦筋，想好怎么教，教得生動形象，快樂有趣。我深知，要上好一堂讓學(xué)生幸?？鞓返恼Z文課雖難。但難并快樂著?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮， 吾將上下而求索。”

（作者單位：云南省文山州丘北縣第二中學(xué)校）