◎ 屈波

新農(nóng)村文化建設的關鍵要素：農(nóng)民文化素質(zhì)
——以陜西楊凌示范區(qū)為例

◎ 屈波

社會主義新農(nóng)村建設，關鍵在于人才，而農(nóng)村的核心人才在于掌握了足夠科學文化知識，具備現(xiàn)代科學和文化素養(yǎng)的現(xiàn)代新型農(nóng)民。筆者通過對楊凌示范區(qū)新一代農(nóng)民及其子女的調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民的科學文化素質(zhì)水平的高低，是社會主義新農(nóng)村文化建設的首要和關鍵要素。

農(nóng)民科學文化素質(zhì)的提升在新農(nóng)村文化建設中的意義

農(nóng)民的文化素養(yǎng)對于新農(nóng)村建設和文化建設的建設速度和質(zhì)量具有決定作用。馬克思主義哲學原理告訴，事物發(fā)展決定因素是他的內(nèi)因而不是外因。農(nóng)村的主任終究是各個年齡層面的農(nóng)民，特別是目前的農(nóng)村社會主體是俗稱“386199”部隊的老人、兒童和婦女。這些人是目前農(nóng)村經(jīng)濟文化生活的主題，是建設新農(nóng)村文化的核心力量，也是農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展的支柱。而這些人當中，文化知識的水平和更新相對較慢，學習科學文化知識的意愿更不迫切。因此，新農(nóng)村要發(fā)展，要實現(xiàn)文化與經(jīng)濟的雙重繁榮。離不開持續(xù)不斷對這批人進行科學文化教育和熏陶。這些人的科學文化水平的高低，決定著我國新農(nóng)村文化建設水平和高度。只有加快在農(nóng)村對農(nóng)民采取各種手段的科學文化知識普及和提升，才能進一步造成更多的有素質(zhì)農(nóng)民，才能為社會主義新農(nóng)村文化大發(fā)展、大繁榮，進而實現(xiàn)全面建設小康社會，實現(xiàn)兩個“一百年”奮斗目標奠定基礎。

新農(nóng)村農(nóng)民文化素質(zhì)的提升，對農(nóng)村經(jīng)濟社會各個領域發(fā)展具有良好的促進作用。一位較好科學文化素養(yǎng)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，首先會是新思潮、新事物的接受著和實踐者，往往代表著農(nóng)村先進的生產(chǎn)力，能夠很好運用科技發(fā)展農(nóng)業(yè)，提升農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的附加值，提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展水平，帶動周圍的群眾致富。農(nóng)民文虎素質(zhì)的提升，也同樣會對農(nóng)村的政治、文化、生活習慣等方方面面帶來深刻的影響，會提升整個農(nóng)村的文明程度和現(xiàn)代化水平，進而提升農(nóng)村的社會發(fā)展進程。

現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要現(xiàn)代化農(nóng)民，需要農(nóng)民科學文化素質(zhì)的不斷提升。把人力作為一種資源已經(jīng)成為共識，農(nóng)民是發(fā)展農(nóng)業(yè)的主體要素與不可或缺的人力資源，但顯然農(nóng)民的素質(zhì)還遠遠不能滿足農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的需要。

當前農(nóng)村農(nóng)民科學文化素質(zhì)的現(xiàn)狀和成因

為了進一步印證筆者的觀點，進一步探索當前農(nóng)村農(nóng)民科學文化素質(zhì)的現(xiàn)狀和成因。筆者以自身所在的陜西楊凌示范區(qū)為樣本（該地為陜西關中平原的一座小城市，農(nóng)村人口10萬左右），隨機調(diào)查了所在的楊凌示范區(qū)300余位農(nóng)民和干部，采用的方式是問卷調(diào)查法和，即利用學校的五年制楊凌農(nóng)村戶籍學生，對學生及其家人進行問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放問卷400多份，收回300多份，填寫問卷的農(nóng)民群眾遍及楊凌區(qū)各個街道辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，涉及20多個行政村，有一定的代表性。問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過各級政府的大力推進，示范區(qū)農(nóng)民的素質(zhì)有了很大的提升，但是與經(jīng)濟發(fā)展不很協(xié)調(diào)，這也成為進一步制約農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要因素。盡管當前該地新農(nóng)村農(nóng)民文化素質(zhì)較高，普遍在高中以上，部分農(nóng)民具有大專以上學歷。但學歷與科學文化素養(yǎng)并不完全成正比，也有一些學生家長，存在著科學文化素養(yǎng)較低的情況。對當?shù)氐男罗r(nóng)村文化建設，起到了一定的反作用，

農(nóng)民的整體文化素質(zhì)雖有提升，但仍整體偏低。農(nóng)村現(xiàn)在對教育的投資不是很重視，大部分農(nóng)村孩子初中就出去打工了，這對農(nóng)村的未來發(fā)展極為不利。從筆者的調(diào)查來看，本區(qū)內(nèi)的農(nóng)民大都完成了九年義務教育，乃至高中教育，但是整體學習水平較差，屬于在校學習期間的差生，不少農(nóng)民群眾對知識比較漠視，唯金錢和權力適從，以致影響到下一代的學習興趣和動力，我校五年制學生大多來自于農(nóng)村，且學習基礎差，習慣差，學期熱情不高與上一代有很大的關系，這勢必會造成一代代的惡性循環(huán)。

農(nóng)民對科學文化在新農(nóng)村建設中的意義認識不足。特別是自身的科學文化水平提升更是不以為意。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，當前我國農(nóng)民的教育情況，平均受教育年限不足7年，4.9億農(nóng)村勞動力中，高中及以上文化程度的只占13%，而初中的仍占49%，小學及小學以下的還占38%，其中不識字或識字很少的還占7個百分點，全國92%的文盲、半文盲在農(nóng)村。筆者所在的楊凌示范區(qū)雖然情況比較好，但距離新農(nóng)村經(jīng)濟與文化發(fā)展的需要還要相當?shù)木嚯x。在某些地方還比較嚴重，這就造成地理差不多的一些村子，由于村民的科學文化素質(zhì)較高，且有一些領頭人，經(jīng)濟社會的發(fā)展程度遠勝周圍村落。

農(nóng)民科技文化素質(zhì)相對較低的現(xiàn)狀，造成了農(nóng)業(yè)技術落后、效益低下、發(fā)展緩慢的困境，直接影響著社會主義新農(nóng)村建設。

農(nóng)民科學文化素養(yǎng)的高低，直接決定農(nóng)業(yè)科技的先進理念的普及，最終導致這些的地方的農(nóng)村經(jīng)濟經(jīng)營理念相對較低，而農(nóng)民掌握一定的文化知識，有利于提高農(nóng)民獲取信息，掌握新的農(nóng)業(yè)技術，使用先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，了解市場行情進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而導致農(nóng)業(yè)經(jīng)營的好壞。

在新農(nóng)村文化建設中提升農(nóng)民科學文化素養(yǎng)的幾點思考

實施“科教興農(nóng)”戰(zhàn)略，加強職業(yè)技能培訓。堅持“科教興農(nóng)”的原則，繼續(xù)加強農(nóng)村勞動力培訓，提高農(nóng)民的文化科技素質(zhì)和職業(yè)技能。大力推廣和普及先進的農(nóng)業(yè)技術，采取各種措施提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)。這種培訓應當是全方位的，社會各方面、各階層參與的，而且是一個長期的過程，對農(nóng)民的職業(yè)培訓，不管是各種實用農(nóng)業(yè)技術的培訓，更重要的是科學精神和文化素養(yǎng)的灌輸和熏陶，凝練他們的科學意識和頭腦。要有易于他們接受的方式和方法。

充分發(fā)揮各類媒體和社會力量的作用，進一步更新農(nóng)民的頭腦，促進農(nóng)民思想觀念更新。農(nóng)民的思想意識和價值觀直接影響著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在農(nóng)村教育、宣傳中，向農(nóng)民傳播先進科技文化知識和黨的農(nóng)村政策的同時，要將轉(zhuǎn)變其思想觀念放在首位，應適時引導他們拋棄傳統(tǒng)的小農(nóng)意識，走出安于現(xiàn)狀，不思進取的誤區(qū)。

積極發(fā)揮各級農(nóng)業(yè)院校的作用。充分利用大學生三支一扶和社會實踐三下鄉(xiāng)活動，為農(nóng)村吹來文化新風。各級各類農(nóng)業(yè)院校應是提升農(nóng)民科學文化素質(zhì)的重要力量。它們的作用首要是理論引領，即引導整個工作的前進方向，為政府部門決策提供參考。其次是為文化建設，農(nóng)民培訓提供可靠的人才保障，再次是承接各類農(nóng)民培訓的中間力量。作為引領文化方向的高等院校，理應在新農(nóng)村文化建設，農(nóng)民科學文化素質(zhì)提升發(fā)揮重要的作用。筆者所在楊凌示范區(qū)在新農(nóng)村文化建設方面有一定建樹，與當?shù)貎伤r(nóng)業(yè)院校的工作密不可分。

（作者單位：楊凌職業(yè)技術學院）

楊凌職業(yè)技術學院科學研究基金項目—楊凌示范區(qū)新農(nóng)村文化建設研究（項目編號：A2013028 ）