◎劉希羽

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的作用研究

◎劉希羽

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，提高自己的語(yǔ)言能力方面是非常重要的。而英語(yǔ)作為當(dāng)今社會(huì)最流行的語(yǔ)言之一，其語(yǔ)言文學(xué)也是非常講究，所以多讀英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，能很好的培養(yǎng)我們的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。本文就學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的作用這一課題首先介紹了學(xué)生語(yǔ)言能力主要要素，然后英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力方面的作用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的論述，希望能夠給英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供一些有價(jià)值的參考。

學(xué)生語(yǔ)言能力包含的方面

語(yǔ)言基本素養(yǎng)。語(yǔ)言都是由詞法和句法構(gòu)成的。學(xué)生們想要有很好的交流，第一步便需要學(xué)習(xí)詞法。而學(xué)習(xí)詞法是合理進(jìn)行含義交流的基礎(chǔ)。概括來(lái)說(shuō)，詞法就是使用詞匯的方法，句法就是由詞匯構(gòu)成句子，使句子合理的方法。我們看一下，對(duì)于“The farmers were happy because they had got a big harvest”這句話(huà)，詞法方面分析一下：“farmers ”后邊的系動(dòng)詞要用過(guò)去式，而且是復(fù)數(shù)形式，所以我們看到其跟的是“were”。而句法方面呢，我們仔細(xì)看一下，上面的這句話(huà)是可以拆分成兩句話(huà)的，because前面“The farmers were happy”表示“這些農(nóng)民很開(kāi) 心”，because后 面“they had got a big harvest”表示“他們獲得了很大的豐收”。通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)，“because”可以用來(lái)引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。以上分析方法是通過(guò)詞法句法的方式讓學(xué)生能夠更好的理解，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面起到非常重要的作用。

不同語(yǔ)境下語(yǔ)言交際技巧。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的過(guò)程中，也要掌握語(yǔ)言的交際技巧。平時(shí)在使用語(yǔ)言進(jìn)行交際的過(guò)程中，學(xué)生除了要能夠熟練掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，另外一方面就是要學(xué)習(xí)在不同的場(chǎng)合下用不同單詞、語(yǔ)氣等來(lái)表達(dá)我們的想法的技巧。學(xué)生在用英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，如果英語(yǔ)能力比較強(qiáng)，就盡量多使用一些從句、高級(jí)詞匯等襯托一下自己的英語(yǔ)素養(yǎng)。而如果學(xué)生的語(yǔ)言能力并不是很高，那么我們可以盡量在交流過(guò)程中，多使用一些簡(jiǎn)單易低級(jí)的詞匯和正確的單句。為我們區(qū)分和學(xué)習(xí)口語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言提供了依據(jù)。以上兩種不同環(huán)境下的不同技巧，為我們區(qū)分和學(xué)習(xí)口語(yǔ)語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言提供了依據(jù)。而學(xué)生要掌握語(yǔ)言交際技巧是為了能夠更好的運(yùn)用這兩種語(yǔ)言形式。

語(yǔ)言修辭能力。依據(jù)在實(shí)際交際過(guò)程中的表達(dá)方式，我們把英語(yǔ)語(yǔ)言分成口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)面表達(dá)兩種形式。不管是哪一種方式，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力都有一定的要求，總起來(lái)說(shuō)就是，學(xué)生在用英語(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，要根據(jù)不同的情況用不同的方式，用最準(zhǔn)確合理的語(yǔ)言表達(dá)出自己的想法，并且能讓對(duì)方懂你要表達(dá)的意思。所以我們需要合理的運(yùn)用修辭手法，來(lái)保證對(duì)方能夠更好地理解自己的意圖。

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)生更多元的了解到該民族的習(xí)俗文化。民族文化是由很多元素構(gòu)成的，語(yǔ)言是其重要的組成部分，也是對(duì)一種文化的概況，這種文化的很多文化習(xí)俗都在語(yǔ)言中具體的體現(xiàn)出來(lái)。所以，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，我們同時(shí)也能夠了解到這個(gè)民族的文化，拓寬了自己的知識(shí)面。而且當(dāng)我們對(duì)一個(gè)有文化的民族了解越深，我們?cè)绞悄芾斫膺@個(gè)民族的民風(fēng)民情，我們就越是能帶著一種寬容和換位的精神去對(duì)待他人。因此培養(yǎng)語(yǔ)言能力是學(xué)生學(xué)習(xí)該民族文化的重要途徑。

學(xué)生讀的很多英語(yǔ)書(shū)籍中都有對(duì)英語(yǔ)文化的反映，像：“疾病”這個(gè)詞我們生活中不想碰到，西方人也一樣。因此我們?cè)诒磉_(dá)這個(gè)字的時(shí)候會(huì)采用一些比較委婉的方式，而英語(yǔ)也是這樣的情況。很多英語(yǔ)文學(xué)都不會(huì)用“ill”這個(gè)單詞，他們會(huì)換做用“disorder”這個(gè)詞來(lái)含蓄的表達(dá)。所以，學(xué)生們要對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)言文學(xué)進(jìn)行一些了解和掌握，這樣有利于提高我們的知識(shí)面，更好地了解英文習(xí)俗，同時(shí)也能夠有效提高對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧和方法，讓我們更合理更貼切地用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們的感情。

讀英語(yǔ)文學(xué)作品提升學(xué)生的表達(dá)能力。實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生想要提高自己的詞匯量，可以閱讀一些英語(yǔ)文學(xué)作品。這樣不僅有利于提高自己用詞的準(zhǔn)確性，還能夠提高自己使用英語(yǔ)詞匯表達(dá)自己感情的靈活性，學(xué)生要多閱讀不同時(shí)代、不同地域的作者創(chuàng)作的作品，學(xué)生大量的閱讀這些文學(xué)作品，會(huì)提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，甚至有時(shí)候在同一情況下，我們也能用更準(zhǔn)確合理的詞句表達(dá)我們最真實(shí)的想法。

英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)可鍛煉學(xué)生用詞的合理性、靈活性。我們閱讀很多英語(yǔ)文學(xué)時(shí)候，發(fā)現(xiàn)可以將很多文學(xué)內(nèi)容中出現(xiàn)的具體案例應(yīng)用到我們的實(shí)際生活中，從而來(lái)有效提高自己的文化修養(yǎng)。

學(xué)生可以將英語(yǔ)文學(xué)中的具體案例運(yùn)用到實(shí)際生活中，同時(shí)提升自己的表達(dá)技巧。

學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，掌握更多的表達(dá)方式和技巧，學(xué)習(xí)更多的高級(jí)詞匯、修辭方法等詞法和句法，在以后和他人的溝通交流中學(xué)會(huì)用更準(zhǔn)確、更合理、更精美的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。

學(xué)生可以將在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)上學(xué)到的很多諺語(yǔ)、表達(dá)方法等適時(shí)的運(yùn)用到以后的口語(yǔ)當(dāng)中，讓自己的英語(yǔ)表達(dá)方式更靈活，提升自己的英語(yǔ)素養(yǎng)和知識(shí)面，比如“seeing is believing”這句話(huà)的意思是“百聞不如一見(jiàn)”。從這里我們可以看出，英語(yǔ)在表達(dá)方式方面比漢語(yǔ)更加直接。

向上邊的例子還有很多，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況多去靈活運(yùn)用，不僅可以拓寬自己的知識(shí)面，還能使英語(yǔ)語(yǔ)言能力得到提升。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)十分必要。因此在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要提高對(duì)語(yǔ)言文學(xué)在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面的重要作用及意義這方面的重視，從而有效提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

（作者單位：湖南省常德市第一中學(xué)）