張靜

摘要：本文以舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏為主題展開論述，本次研究過程中，主要采用了邏輯分析的研究方法，重點(diǎn)從多個(gè)角度分析了舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出了舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏應(yīng)注意的問題。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；鋼琴伴奏；重要性

一、引言

藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，舞蹈教育又是藝術(shù)教育的一部分，它們都是屬于素質(zhì)教育的范疇。在現(xiàn)代社會的藝術(shù)生活中，音樂與舞蹈各是一門獨(dú)立的藝術(shù)，然而在進(jìn)行音樂活動(dòng)時(shí)，音樂與舞蹈動(dòng)作常常是不能分割的。在舞蹈教學(xué)中，將鋼琴伴奏融入其中，通過將音樂教學(xué)與舞蹈教學(xué)相結(jié)合，改變傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生舞蹈素養(yǎng)的目的，以實(shí)現(xiàn)教育中的美育。

二、舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性

（一）有利于提升學(xué)生對音樂的感知能力

在舞蹈教學(xué)中，將鋼琴伴奏融入其中，這就要求學(xué)習(xí)者必須接受舞蹈和鋼琴的同步培訓(xùn)，音樂作為一種藝術(shù)形式，其具有優(yōu)美的旋律，在音樂的觸動(dòng)下，人的情感會隨之發(fā)生相應(yīng)的變化，鋼琴作為一種樂器，其音色非常優(yōu)美，而且具有豐富的旋律，在伴奏過程中會表現(xiàn)出非常流暢的節(jié)奏。在長期的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生會在學(xué)習(xí)與欣賞過程中，逐漸形成獨(dú)特的審美觀，在此過程中，鋼琴音樂也會對學(xué)生的音樂感知李產(chǎn)生潛移默化的影響。藝術(shù)的發(fā)展是沒有止境的，對于藝術(shù)學(xué)習(xí)者而言，在掌握了一些基本藝術(shù)技巧之后，還應(yīng)該進(jìn)行更為深層次的理解，在此過程中充分發(fā)揮自己的想象力，去體會舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵。所以，在舞蹈教學(xué)中融入鋼琴伴奏，有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，促使學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，不斷提升其舞蹈與音樂素養(yǎng)。

（二）有利于豐富學(xué)生的藝術(shù)情感

在舞蹈教學(xué)中，通過鋼琴伴奏，能夠感染學(xué)生情緒，通過音樂伴奏來感染學(xué)生情緒的這一藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠被學(xué)生輕易掌握，進(jìn)而培養(yǎng)其積極情緒，而且，在此過程中，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，通過這種方式，使得教授的舞蹈融入了更多的學(xué)生情感，而不是一些機(jī)械動(dòng)作的組合。通常情況下，舞蹈可以通過兩種表現(xiàn)方式來提升其表現(xiàn)力，一是通過對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)新來提升表現(xiàn)力，例如“千手觀音”舞蹈以其獨(dú)特的表現(xiàn)方式為觀眾留下了深刻的印象。二是將感情融入到舞蹈之中。通過一系列的舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)出細(xì)膩的情感，在此過程中，需要舞者對音樂節(jié)奏的靈活把握，進(jìn)而將舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵呈現(xiàn)給觀眾。由此可見，舞蹈藝術(shù)內(nèi)涵的呈現(xiàn)，離不開音樂，而將鋼琴伴奏融入到舞蹈教學(xué)中，能夠使學(xué)生深刻體會到每一個(gè)舞蹈動(dòng)作所包含的情感，進(jìn)而深刻理解舞蹈藝術(shù)所包含的深層次情感，進(jìn)而加深對舞蹈藝術(shù)的認(rèn)識和理解，在豐富其自身藝術(shù)情感的同時(shí)，不斷提升舞蹈學(xué)習(xí)效果。

（三）有利于良好課堂氛圍的營造

藝術(shù)氛圍的營造對于舞蹈教學(xué)工作的推動(dòng)有著重要的作用，在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)中，教學(xué)模式比較單一，整個(gè)教學(xué)課堂，缺乏良好的藝術(shù)氛圍，這就導(dǎo)致舞蹈教學(xué)工作的開展中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)積極性不高，整體學(xué)習(xí)效果不理想。長期的教育實(shí)踐證明，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，在舞蹈教學(xué)中，通過鋼琴伴奏，有利于營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而有效推動(dòng)舞蹈教學(xué)工作的開展。而且，舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏，有利于促進(jìn)教師與學(xué)生之間的課堂互動(dòng)，促使學(xué)生更快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且，教師在教學(xué)互動(dòng)中的多種表現(xiàn)，如慷慨激昂、溫柔典雅等，會使學(xué)生的內(nèi)心壓力得到有效緩解。

（四）幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和音樂的完美融合

不可否認(rèn)，在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，不同的學(xué)生會表現(xiàn)出個(gè)體差異，這已成為阻礙舞蹈教學(xué)工作整體推進(jìn)的重要限制因素之一，舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏，能夠使學(xué)習(xí)者根據(jù)音樂節(jié)奏的變化，及時(shí)變換舞蹈動(dòng)作，進(jìn)而將其自身的舞蹈動(dòng)作與鋼琴伴奏進(jìn)行有效融合。在舞蹈教學(xué)中，根據(jù)相應(yīng)的鋼琴伴奏音樂，可以幫助學(xué)生在把握節(jié)奏的基礎(chǔ)上加深學(xué)生對舞蹈內(nèi)涵的理解，并通過對自身舞蹈動(dòng)作的調(diào)整表現(xiàn)出來。在舞蹈教學(xué)中融入鋼琴伴奏，能夠幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)音樂節(jié)奏來調(diào)整其舞蹈節(jié)奏，進(jìn)而更好地完善舞蹈動(dòng)作，提升舞蹈表現(xiàn)力。舞蹈教學(xué)中融入鋼琴伴奏，能夠使學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中將舞蹈與音樂進(jìn)行更好的協(xié)調(diào)，進(jìn)而有效提升其舞蹈的表現(xiàn)力，將舞蹈藝術(shù)的魅力進(jìn)行充分展現(xiàn)。

三、舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏應(yīng)注意的問題

第一，合理選擇伴奏內(nèi)容。為了能夠能夠充分發(fā)揮鋼琴伴奏在舞蹈教學(xué)中的作用，在舞蹈教學(xué)過程中，必須對鋼琴伴奏音樂進(jìn)行合理選擇，這就要求舞蹈教師利用其專業(yè)知識和美學(xué)鑒賞能力，根據(jù)舞蹈特點(diǎn)，對鋼琴伴奏音樂類型進(jìn)行科學(xué)選擇。第二，把握好鋼琴伴奏與舞蹈動(dòng)作的配合。合理的鋼琴伴奏，能夠幫助學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)過程中更好地調(diào)整自己的動(dòng)作，進(jìn)而高效開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。不同的舞蹈動(dòng)作所要表達(dá)的內(nèi)涵往往不同，所以，這就要求教師根據(jù)下一個(gè)舞蹈動(dòng)作的要領(lǐng)，對鋼琴伴奏進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和變換，一方面是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，另一方面則是幫助學(xué)生理解舞蹈的藝術(shù)內(nèi)涵，使其能夠加深對舞蹈藝術(shù)的理解，以提升學(xué)校效果。第三，注重情感的表達(dá)。舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其往往包含內(nèi)在的情感，在舞蹈教學(xué)過程中，通過鋼琴伴奏，使學(xué)生能夠根據(jù)音樂的旋律將適當(dāng)調(diào)整舞蹈動(dòng)作，而且，教師要通過對鋼琴伴奏的調(diào)整，是音樂節(jié)奏和舞蹈節(jié)奏能夠保持一致，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中更好地理解舞蹈的情感內(nèi)涵，進(jìn)而通過一次次地練習(xí)而進(jìn)行充分表達(dá)。

總結(jié)

綜上所述，舞蹈教學(xué)中的鋼琴伴奏，有利于加深學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的理解和認(rèn)識，進(jìn)而有效推動(dòng)舞蹈教學(xué)工作的開展，為此，教師必須對舞蹈教學(xué)中鋼琴伴奏的重要性有一個(gè)深刻的認(rèn)識，并在此基礎(chǔ)上從多個(gè)方面入手完善舞蹈教學(xué)工作。

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