張?jiān)~俠

摘 要 隨著科技的發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透至日常生活的方方面面，如今，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中也有所運(yùn)用，并得到一定發(fā)展，在實(shí)踐中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中發(fā)揮了很大的優(yōu)勢(shì)，但隨著應(yīng)用的不斷深入，其中的弊端也逐漸暴露出來，為此，要采取一定的措施對(duì)問題加以解決。

關(guān)鍵詞 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 體育教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 弊端 措施

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.044

The Impact of Mobile Internet on Physical Education in

Colleges and Universities

ZHANG Cixia

（Sanmenxia Polytechnic， Sanmenxia， Henan 472000）

Abstract With the development of science and technology， the mobile Internet has penetrated into all aspects of daily life， now， the mobile Internet has also been used in physical education， and achieved certain development， in practice， the mobile Internet has played a significant advantage in physical education， but should be used with the deepening of the drawbacks are gradually exposed therefore， we should take some measures to solve problems.

Keywords mobile internet； physical education； advantage； disadvantage； measures

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以其便捷性、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的廣泛性等優(yōu)勢(shì)得到廣泛應(yīng)用，尤其在促進(jìn)師生交流、提高教學(xué)效率等方面顯示出很好的效果，由此可見，該技術(shù)必將對(duì)高校的體育教學(xué)產(chǎn)生一定的影響。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校體育教學(xué)的積極影響

當(dāng)今社會(huì)，人們對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)普遍，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不僅對(duì)人們的生產(chǎn)和生活帶來了極大的便利，而且對(duì)教育也產(chǎn)生了積極的影響，在高校體育教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)正扮演著越來越重要的角色。

1.1 為師生獲取體育知識(shí)提供了方便

在體育課堂上，教師主要通過體育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，很少以理論課的形式向?qū)W生傳授體育方面的理論知識(shí)，這樣學(xué)生就很難在有限的時(shí)間內(nèi)對(duì)體育知識(shí)有全面系統(tǒng)的了解，從而不利于學(xué)生良好運(yùn)動(dòng)技能的養(yǎng)成，影響學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。通過對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，教師可以在課余時(shí)間以微課程的形式把相關(guān)知識(shí)傳授給學(xué)生，這樣既有課上的輔導(dǎo)，又有課下的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生的體育技能發(fā)展定會(huì)起到促進(jìn)作用。

1.2 使學(xué)生積極參與到教學(xué)中，加強(qiáng)交流

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，很多交流軟件相繼被研發(fā)出來，比如我們比較常用的QQ、微信等，在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生可以在這些交流平臺(tái)上針對(duì)某些問題進(jìn)行探討，在探討中，學(xué)生也在主動(dòng)地參與教學(xué)和管理，從而形成積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍。

教師也可以將教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟等發(fā)布到交流平臺(tái)上，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)大體的了解，有利于體育教學(xué)的順利開展。另外，學(xué)生可以根據(jù)自己的了解，通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)教師提出一些意見和建議，從而節(jié)省了大量的時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生提出的建議認(rèn)真思考教學(xué)中的不足并加以改善，在提高自己教學(xué)水平的同時(shí)，也達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

1.3 提高教學(xué)創(chuàng)新水平

在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，隨著信息量的增加，人們已經(jīng)不再局限于被動(dòng)接受信息，在學(xué)習(xí)過程中，更加傾向于對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行掌握的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新，為高等教育中的體育教學(xué)理念和方法的創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)。

教學(xué)理念的創(chuàng)新要求教師摒棄舊思維，加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師間的平等交流。

教學(xué)方法的創(chuàng)新要求教師合理運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來支持體育教學(xué)，大膽地提出新的教學(xué)模式，在理論課教學(xué)中，可以利用多媒體演示實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生在掌握理論基礎(chǔ)的同時(shí)了解其實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育技能的整體把握。

體育知識(shí)的創(chuàng)新要求師生利用移動(dòng)終端隨時(shí)瀏覽知識(shí)，利用碎片時(shí)間獲取信息，然后經(jīng)過對(duì)其的篩選與整合完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，使之更加合理。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中存在的不足

顯而易見，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高校體育教學(xué)中為廣大師生帶來了極大的便利，使高校體育教學(xué)更加完善，然而經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)際應(yīng)用，其存在的弊端也日益凸顯。

2.1 知識(shí)的傳播與接受碎片化

（1）知識(shí)的傳播碎片化。通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播的知識(shí)大多都是沒有條理的、散亂的、未經(jīng)加工的知識(shí)，存在章節(jié)不明確、內(nèi)容繁雜的特點(diǎn)。

（2）知識(shí)的接受碎片化。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接收的信息量巨大，這就導(dǎo)致學(xué)生難以分清重點(diǎn)，而且在瀏覽信息的過程中很難形成完備的知識(shí)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

2.2 學(xué)生難以集中注意力

學(xué)生在通過移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)接收信息時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生不耐煩的情緒，由于信息量太大，在學(xué)生的靈活性得到增強(qiáng)的同時(shí)，注意力也極易分散。另外，海量的信息容易導(dǎo)致學(xué)生的記憶力、系統(tǒng)思維以及理解力等方面的弱化，使學(xué)生對(duì)于信息的分析不夠深入，這將嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。

2.3 學(xué)生對(duì)移動(dòng)終端進(jìn)行不合理的運(yùn)用

在傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響下，很多教師依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，把自己當(dāng)作教學(xué)中的主導(dǎo)力量，通過體育理論知識(shí)的單向傳授和親自示范完成教學(xué)。然而，我們知道，大學(xué)的知識(shí)面非常廣，知識(shí)量巨大，僅僅通過教師的硬性灌輸很難讓學(xué)生完全理解所學(xué)內(nèi)容，甚至很多學(xué)生在課堂上都會(huì)開小差，尤其將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于體育教學(xué)后，學(xué)生更難免利用移動(dòng)設(shè)備在下面玩游戲，瀏覽與課堂無關(guān)的內(nèi)容，不合理運(yùn)用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象較為普遍。

2.4 高校對(duì)于將移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于體育教學(xué)的重視度不高

雖然現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于體育教學(xué)中，但是對(duì)其的重視度仍然不高，主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：

（1）內(nèi)容不豐富。為了實(shí)現(xiàn)高校體育的現(xiàn)代化，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)必不可少。從最近幾年高校體育教學(xué)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用上看，情況依然不容樂觀。在內(nèi)容上，僅限于體育理論知識(shí)方面，而且依然沒有實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，從而導(dǎo)致移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用沒有達(dá)到預(yù)期效果。

（2）資源匱乏，缺乏合作。體育教學(xué)、體育競賽、體育鞏固構(gòu)成了體育專業(yè)課的三大資源，只有將三者有機(jī)結(jié)合并將其放到教學(xué)中，才能實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的互聯(lián)網(wǎng)模式。目前，體育教學(xué)的資源還處于匱乏狀態(tài)，學(xué)校沒有建立恰當(dāng)?shù)暮献鳈C(jī)制，資源共享難以實(shí)現(xiàn)。

（3）設(shè)備落后。我國高校體育教學(xué)的硬件設(shè)備比較落后，大多數(shù)高校還在使用性能較低的計(jì)算機(jī)，很多功能都無法實(shí)現(xiàn)，更不利于“人機(jī)對(duì)話”教學(xué)模式的開展。再者，國外已經(jīng)對(duì)基于Internet的信息技術(shù)在體育教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了視頻教學(xué)，增加了師生間的交流和互動(dòng)，而我國僅有少數(shù)高校實(shí)現(xiàn)了這一應(yīng)用，存在著設(shè)備普遍落后的現(xiàn)狀。

（4）對(duì)先進(jìn)技術(shù)投資較少。各類硬件、軟件是構(gòu)建移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式的必要因素，在購置過程中需要利用大量資金，由于學(xué)校對(duì)其重視度不夠，因此，造成對(duì)這方面的投資較少，技術(shù)較為落后。針對(duì)這種現(xiàn)象，上級(jí)部門也沒有給予高度重視，從而使移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式的體育教學(xué)停滯不前，弊端日益凸顯。

3 為提高基于互聯(lián)網(wǎng)的體育教學(xué)水平采取的措施

3.1 改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)理念

首先，教師要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免不合理運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的現(xiàn)象發(fā)生。

其次，體育教師要讓全校師生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，引起全校師生對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注，從而促進(jìn)體育教學(xué)模式的更新，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得到認(rèn)可。

再次，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到的難題，從而有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還要注意教學(xué)的循序漸進(jìn)，對(duì)于體育能力不強(qiáng)的學(xué)生要給予耐心的指導(dǎo)。

最后，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。體育教學(xué)的目的就是將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際當(dāng)中，讓學(xué)生掌握體育技能。在通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)傳播知識(shí)的同時(shí)，要把正確的動(dòng)作要領(lǐng)以視頻的形式發(fā)給學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作要領(lǐng)有準(zhǔn)確把握，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

3.2 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的管理

網(wǎng)絡(luò)世界豐富多彩，當(dāng)今的大學(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在學(xué)習(xí)方面毫無興趣。對(duì)此，輔導(dǎo)員教師應(yīng)該加強(qiáng)管理，引領(lǐng)學(xué)生多看一些有益于學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的信息。具體方法如下：

（1）輔導(dǎo)員老師要定期對(duì)學(xué)生的上課情況進(jìn)行了解，可以通過親自檢查或每天調(diào)查的方式，對(duì)學(xué)生的出勤情況有所把握，對(duì)于缺勤的學(xué)生要給予嚴(yán)厲批評(píng)。

（2）輔導(dǎo)員老師也可以多與體育老師溝通，及時(shí)了解到目前在體育教學(xué)中存在的問題，并與體育老師共同想辦法解決問題。由于開展移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)模式的教學(xué)，學(xué)生與老師之間的溝通越來越少，輔導(dǎo)員應(yīng)該多和學(xué)生溝通，掌握學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面的困難，并針對(duì)這些困難采取相應(yīng)的措施，促進(jìn)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)的發(fā)展。

3.3 建立合作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源共享

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)模式的開展，需要加強(qiáng)各高校之間的合作，在合作中實(shí)現(xiàn)資源共享和共同發(fā)展。另外，體育競賽是體育教學(xué)的重要組成部分，其順利開展有賴于學(xué)校之間的合作和努力，因此，建立合作機(jī)制十分重要。

3.4 加大投資，完善設(shè)備

各高校應(yīng)該對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在體育教學(xué)中的應(yīng)用給予高度重視，將資金更多地投入其中；在資金籌集方面，可以向教育管理部門匯報(bào)并獲得一定的補(bǔ)助，然后將這些資金用于購置先進(jìn)設(shè)備，更換原有的低性能計(jì)算機(jī)，開展“人機(jī)對(duì)話”教學(xué)模式，并將這些充分應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，真正將移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)模式落到實(shí)處。

4 結(jié)束語

雖然現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)體育教學(xué)模式還沒全面開啟，但正在變化的課堂現(xiàn)實(shí)已經(jīng)向我們充分證明了其價(jià)值，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式要以學(xué)生為中心，使學(xué)生成為教學(xué)的推動(dòng)者和參與者，要通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)以圖文并茂的形式將教學(xué)信息發(fā)送給學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的體育教學(xué)中要加強(qiáng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與空間。

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