◎畢雪超

舞蹈課程對(duì)提升高職院校素質(zhì)教育的作用

◎畢雪超

舞蹈作為情感表達(dá)的重要藝術(shù)形式，能夠在音樂的伴奏下通過一定的肢體動(dòng)作向人們傳遞某種情感，達(dá)到陶冶人們情操、提高人們審美意識(shí)的積極作用，為了進(jìn)一步發(fā)揮舞蹈對(duì)人們的教育價(jià)值，我國各高職院校開設(shè)了舞蹈教育課程，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜素質(zhì)。本文主要分析舞蹈磕磣過對(duì)高職院校素質(zhì)教育起到的積極作用，并結(jié)舞蹈課程中存在的問題提出了具有指性的建議，以推動(dòng)舞蹈教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的價(jià)值和意義。

為了響應(yīng)國家教育部提出的素質(zhì)教育理念號(hào)召，高職院校開設(shè)了舞蹈課程以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，并取得了顯著的成效。舞蹈主要通過人的肢體動(dòng)作來表達(dá)和傳遞作品的思想情感，對(duì)于提高人們的審美意識(shí)和綜合素質(zhì)具有重要的作用，在高職院校開展舞蹈教育，有利于促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代素質(zhì)教育理念和目標(biāo)的有效途徑。

舞蹈課程在高職院校素質(zhì)教育中的作用

舞蹈是一門特殊的藝術(shù)表演活動(dòng)，美國著名舞蹈學(xué)家鄧肯曾提及：“舞蹈通過人體動(dòng)作的表情來讓人認(rèn)識(shí)人體心靈的美和圣潔”從這句話中可以看出舞蹈對(duì)人的發(fā)展具有積極的作用，尤其是對(duì)人心靈的凈化有著不可替代的作用，舞蹈課程在高校院校素質(zhì)教育教育中主要發(fā)揮著以下的作用：

第一，舞蹈課程能夠起到鍛煉身心發(fā)展的作用。舞蹈指通過肢體動(dòng)作向人們傳遞豐富情感的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)，不僅能夠通過舞蹈動(dòng)作達(dá)到塑造體形、鍛煉身體、提高體質(zhì)的作用，還能夠讓學(xué)生在舞蹈動(dòng)作中凈化心靈、舒緩心情，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極向上、樂觀的人生態(tài)度。

第二，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。我國著名教育學(xué)家陶行知說過“成才先成人”，與現(xiàn)代素質(zhì)教育理念相符合，高職院校作為培養(yǎng)人才的主要場所，需要重視學(xué)生的的素質(zhì)教育，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，舞蹈作為人們情感表達(dá)和宣泄的重要方式，可以幫助學(xué)生釋放壓力，舒緩心情，并通過不同的舞蹈動(dòng)作表達(dá)自己的情感。

第三，提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想價(jià)值觀念受到外來文化的沖突，發(fā)生了巨大的改變，尤其是人們的審美意識(shí)，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨，為此國家教育部進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生審美能力教學(xué)的重視度，并將其作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)內(nèi)容。舞蹈課程是提高學(xué)生審美意識(shí)和審美能力的有效途徑，舞蹈中蘊(yùn)含著豐富的思想情感，具有鮮明的時(shí)代特征和民族精神，通過舞蹈教育的主題和內(nèi)容，不僅能夠使學(xué)生中掌握舞蹈知識(shí)和技能，還能夠通過了解舞蹈作品的創(chuàng)作背景和主題，培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈鑒賞能力和審美能力。

第四，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維。藝術(shù)來源于生活而高于生活，藝術(shù)的創(chuàng)作需要大量的想象力和創(chuàng)造力，舞蹈是藝術(shù)的重要表達(dá)形式，舞蹈課程的教學(xué)內(nèi)容十分多，包括舞蹈基本知識(shí)、舞蹈編創(chuàng)、作品鑒賞等，對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維有很大的作用。

高職院校舞蹈課程發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題

現(xiàn)階段我國大部分高職院校已經(jīng)意識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性，并積極開設(shè)了舞蹈教育課程，以發(fā)揮舞蹈教學(xué)的價(jià)值和意義，然而因?yàn)槿狈唧w的的理論指導(dǎo)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，舞蹈課程建設(shè)中存在的問題和弊端也日益暴露出來。一方面盡管我國教育部不斷提及素質(zhì)教育的重要性，但是深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，高職院校的教育重心仍舊放在學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)中，忽視了舞蹈課程的建設(shè)，使得舞蹈課程中缺乏基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)施，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；另一方面舞蹈課程設(shè)置不合理，教材的選擇和教學(xué)內(nèi)容過于專業(yè)化，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不利于舞蹈課程教育價(jià)值和意義的實(shí)現(xiàn)；最后由于舞蹈課程屬于新建的專業(yè)課程，這就使得高職院校中缺乏優(yōu)秀的舞蹈教師，教師質(zhì)量和數(shù)量的缺乏在一定程度上降低了教學(xué)效果和質(zhì)量，無法有效發(fā)揮舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。

實(shí)現(xiàn)舞蹈課程素質(zhì)教育目標(biāo)的有效途徑

舞蹈教學(xué)在高職院校素質(zhì)教育中發(fā)揮著不可替代的作用，是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才的主要途徑，為此加強(qiáng)和提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)綜合素質(zhì)的提升，需要從以下幾個(gè)角度出發(fā)：

一要樹立正確的舞蹈教學(xué)理念和目標(biāo)，想要發(fā)揮舞蹈課程在實(shí)現(xiàn)高職院校素質(zhì)教育方面的積極作用，首先要樹立正確的舞蹈課程教學(xué)理念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，這就要求高校教師要具備專業(yè)的舞蹈教學(xué)知識(shí)和教學(xué)能力，充分掌握學(xué)生的舞蹈水平和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際，制定不同的教學(xué)方案，滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二要?jiǎng)?chuàng)新舞蹈教學(xué)形式，目前我國高職院校舞蹈課程教學(xué)中主要存在“重理論，輕實(shí)踐”的問題和弊端，教師和學(xué)生的互動(dòng)較少，難以有效提高課堂教學(xué)水平，為此高職院校舞蹈教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣和積極性，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與舞蹈教學(xué)中，發(fā)揮舞蹈課程在素質(zhì)教育中的積極作用。

三要開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，隨著素質(zhì)教育理念的推廣和普及，大部分高職院校都將素質(zhì)教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，舞蹈課程成為高職院校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑，為了進(jìn)一步發(fā)揮舞蹈教學(xué)的價(jià)值和作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，就需要高職舞蹈教師開展豐富的舞蹈教育內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如結(jié)合現(xiàn)代多媒體設(shè)備，利用多媒體豐富的影像資料為學(xué)生展現(xiàn)生動(dòng)形象的舞蹈內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的舞蹈鑒賞能力和審美意識(shí)；此外還需要重視舞蹈課程中的實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈基本功學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的共同提高，推動(dòng)學(xué)生身心的健康成長。

綜上所述，舞蹈因其具有豐富的文化內(nèi)涵和美學(xué)價(jià)值，成為我國高職院校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要課程項(xiàng)目，為此高職院校要正視舞蹈課程建設(shè)中存在的各種問題和弊端，從學(xué)生實(shí)際素質(zhì)水平和能力出發(fā)，重視學(xué)生舞蹈基本功的訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為我國社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

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